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文档简介

1、人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用教学设计本资料为word文档,请点击下载地址下载全文下载地址www.5y分数的简单应用教学内容:人教版三年级数学上册第八单元第四课时教学目标、是学生进一步理解分数的意义,掌握解决分数的简单应用的技巧。2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。教学重点:进一步加深理解分数的意义。教学难点:培养学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。教具准备:。教学过程:一、创设情境,激趣导入。师:同学们,分数在生活中的应用是非常广泛的,今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。二、探究体验,经历过程。、教学例1.师:你能用分数表示图形的涂色部分吗?出示第

2、100页例1)。生:这是把1张正方形纸平均分成了4份,涂色部分是其中的1份,所以用分数表示是。师:如果把6个苹果平均分成3份,每份有几个?生:这是我们以前学过的平均分问题,列式为63=2(个),所以每份有2个苹果。师:那么,每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢?生:这是把6个苹果看作一个整体,因为是平均分成了3份,所以其中的1份就是。师:2份是苹果总数的几分之几?生:把苹果总数平均分成了3份,其中的2份就是。2、教学例2.师:请看下面的问题,说说你知道了什么信息?(出示第101页例2)生:知道了一共有12名学生,其中是女生,是男生。师:“其中是女生,是男生”这是什么意思呢?生:意思就是说如果把

3、这12名学生平均分成3份,其中的1份是女生,2份是男生。师:怎样求女生的人数呢?生:因为是女生,要求女生人数就是把12平均分成3份,求出1份是多少,即123=4(人),也就是说女生有4人。师:怎样求男生人数呢?生:因为是男生,要求男生人数就是把12平均分成3份,求其中的2份是多少,即123=4(人)。42=8(人),也就是说男生有8人。师:把刚才的解题过程在小组里说一说。学生在小组内交流;教师巡视了解情况。三、总结提升。师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?学生交流自己的收获、感受。四、课堂作业。、12个桃子,平均放在6个盘子里面,每个盘子里面放()个桃子,每个盘子里的桃子占桃子总数的。2、

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