人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教学设计4_第1页
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文档简介

1、教学目标:1、了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构。2、激发儿童的想象力和创造力,设计造型和功能独特的汽车。3、培养学生树立环保意识。教学重、难点:重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备:学生:画纸、画笔。教师:美术教学课件、范画。教学方法:教法:启发谈话、演示、提问等。学法:欣赏、交流、动手实践等。教学设计:一、谜语导入今天老师给大家带来一个有趣的谜语,看谁猜得又对又快。(注意听)“充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞。”(谜底:汽车)师:如今汽车已经普及到我们的生活中,那同学们喜欢汽车吗?谁能

2、说一说喜欢汽车的理由? 生:好玩、酷/好看、方便、省时省力师:说的很好,你还知道哪些类型的汽车?生:(学生进行归类总结)有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。师:同学们知道的真多,真不错。想不想自己设计一辆汽车?这节课就来设计自己喜欢的汽车,做一回汽车设计师!二、探究新知1、找一找:(了解基本形,拓展外形设计思维)师:看一下屏幕上的图片,思考一下这些汽车都是由什么基本形组成的?生:长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等(学生回答时,教师黑板范画基本形)师:刚才同学们找的形都很准确,我们再来寻找一下图片中汽车的共同点,它们都有什么?生:有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。师生

3、总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施,所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。2、想一想:分析汽车的功能性(1)基本的功能:师:对汽车的外形有了一定了解后,还要体现出汽车的功能性,比如说消防车:师:谁来说一下。“比如,消防车救火需要很多水,设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色,使它与其他车辆相比既独特又醒目。”(教师讲解消防车的设计过程)师:假如你是汽车设计师,你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考. .小组交流(学生小组交流讨论后派代表回答)生:加上火箭跑的更快、用太阳能、天然气等环保设施(2)功能特别的汽车:师:同

4、学们的想法非常不错,接下来请同学们欣赏一下你以前没有见过的汽车,注意观察他们的外形和功能。(课件欣赏一些具有特殊功能、样式各异、美观大方的汽车)(师:看过图片,你们在设计时又有什么新想法?生:我可以设计水果或动物造型的汽车。 可以设计可以用太阳能、天然气等环保设施可以给汽车加上翅膀可以设计水陆两用的汽车。师:这些汽车有特殊的功能,有的颜色鲜艳,样式各异,而且美观大方。教师启发:但是,汽车给人们的生活带来了方便,但有利必有弊。(课件演示撞车事件引起的交通堵塞,废气污染)你希望看到这些吗?你能做些什么呢?学生1:我们不希望看到这些,我想设计一辆环保的汽车,不用燃油.学生2:我想设计会飞的汽车,交通

5、堵塞的时候就起飞。三、我是汽车设计师师:同学们的想法真不错,但是绘制汽车设计图要讲究方法。设计步骤:(1)构图构图:不要太小、不要太大、不要太偏,大小要适中,画面才和谐美观。(2)构思外形(可用你喜爱的动物、植物及生活用品的外形设计)功能。(如车能飞,车能在水中游)可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(3)画草图(用铅笔先画外形,再画车轮、车灯等基本设施,再进行特殊创作)。(4)勾轮廓线,涂颜色(5)整体调整补充画面。(添加背景)好了,只要知道了设计汽车的制作方法,我们就成功了一半了。设计前:请看老师的提示:1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞,车能在水中游)2、可以用你喜爱的动

6、物、植物以及其它事物的外形进行设计。3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。作业要求:体验一下:亲手设计一辆自己喜爱的汽车吧!要求:功能新颖 造型独特 安全舒适,节能环保用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。2、示范讲解:师:老师这里有几幅同龄小朋友设计的汽车作品,大家欣赏一下。老师相信咱班的学生一定比他们设计的还要好,你们有没有信心? 大胆想象,可以一方面提高汽车的功能,另一方面使它对人们有利而无弊!师:耐心绘制可以小声商量,不要大声喧哗,有问题举手。能做到吗?赶快行动吧!生创作,师巡视指导四、欣赏评述:师:我发现同学们真了不起,设计的小汽车真漂亮啊,下面就来介绍一下你设计的新款小汽车吧。(介绍时要从形状和功能两个方面来介绍。)师小结:同学们的设计都非常有新意,不但造型漂亮,而且功能性非常好。(教师对学生的作品进行简略分类,学生介绍作品,肯定学生表现,对可以修补的作品鼓励继续补充。)师 生小结:一张纸实在是平凡,但是经过全班同学们的创造变成了一道亮丽的风景线,不但造型美观,而且功能多样非常漂亮。请大家再次把最热烈的掌声送给我们的 小设计师。经过这节课的学习,我认为“假如”这两个字

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