人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教学设计4

1、教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、激发儿童的想象力和创造力，设计造型和功能独特的汽车。3、培养学生树立环保意识。教学重、难点：重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备：学生：画纸、画笔。教师：美术教学课件、范画。教学方法：教法：启发谈话、演示、提问等。学法：欣赏、交流、动手实践等。教学设计：一、谜语导入今天老师给大家带来一个有趣的谜语，看谁猜得又对又快。（注意听）“充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。”（谜底：汽车）师：如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？谁能

2、说一说喜欢汽车的理由？ 生：好玩、酷/好看、方便、省时省力师：说的很好，你还知道哪些类型的汽车？生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。师：同学们知道的真多，真不错。想不想自己设计一辆汽车？这节课就来设计自己喜欢的汽车，做一回汽车设计师！二、探究新知1、找一找：（了解基本形，拓展外形设计思维）师：看一下屏幕上的图片，思考一下这些汽车都是由什么基本形组成的？生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等（学生回答时，教师黑板范画基本形）师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。师生

3、总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。2、想一想：分析汽车的功能性（1）基本的功能：师：对汽车的外形有了一定了解后，还要体现出汽车的功能性，比如说消防车：师：谁来说一下。“比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比既独特又醒目。”（教师讲解消防车的设计过程）师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？学生思考. .小组交流（学生小组交流讨论后派代表回答）生：加上火箭跑的更快、用太阳能、天然气等环保设施（2）功能特别的汽车：师：同

4、学们的想法非常不错，接下来请同学们欣赏一下你以前没有见过的汽车，注意观察他们的外形和功能。（课件欣赏一些具有特殊功能、样式各异、美观大方的汽车）（师：看过图片，你们在设计时又有什么新想法？生：我可以设计水果或动物造型的汽车。 可以设计可以用太阳能、天然气等环保设施可以给汽车加上翅膀可以设计水陆两用的汽车。师：这些汽车有特殊的功能，有的颜色鲜艳，样式各异，而且美观大方。教师启发：但是，汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？你能做些什么呢？学生1：我们不希望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油.学生2：我想设计会飞的汽车，交通

5、堵塞的时候就起飞。三、我是汽车设计师师：同学们的想法真不错，但是绘制汽车设计图要讲究方法。设计步骤：（1）构图构图：不要太小、不要太大、不要太偏，大小要适中，画面才和谐美观。（2）构思外形（可用你喜爱的动物、植物及生活用品的外形设计）功能。（如车能飞，车能在水中游）可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（3）画草图（用铅笔先画外形，再画车轮、车灯等基本设施，再进行特殊创作）。（4）勾轮廓线，涂颜色（5）整体调整补充画面。（添加背景）好了，只要知道了设计汽车的制作方法，我们就成功了一半了。设计前：请看老师的提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游）2、可以用你喜爱的动

6、物、植物以及其它事物的外形进行设计。3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。作业要求：体验一下：亲手设计一辆自己喜爱的汽车吧！要求：功能新颖 造型独特 安全舒适，节能环保用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。2、示范讲解：师：老师这里有几幅同龄小朋友设计的汽车作品，大家欣赏一下。老师相信咱班的学生一定比他们设计的还要好，你们有没有信心? 大胆想象，可以一方面提高汽车的功能，另一方面使它对人们有利而无弊！师：耐心绘制可以小声商量，不要大声喧哗，有问题举手。能做到吗？赶快行动吧！生创作，师巡视指导四、欣赏评述：师：我发现同学们真了不起，设计的小汽车真漂亮啊，下面就来介绍一下你设计的新款小汽车吧。（介绍时要从形状和功能两个方面来介绍。）师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。（教师对学生的作品进行简略分类，学生介绍作品，肯定学生表现，对可以修补的作品鼓励继续补充。）师 生小结：一张纸实在是平凡，但是经过全班同学们的创造变成了一道亮丽的风景线，不但造型美观，而且功能多样非常漂亮。请大家再次把最热烈的掌声送给我们的 小设计师。经过这节课的学习，我认为“假如”这两个字