小学教科版《品德与社会》四年级上册《“跳蚤”市场开业了》 教堂设计

1、“跳蚤”市场开业了 教堂设计【活动目标】1、情感与态度：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观, 学会消费。2、能力：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。3、知识：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。【重难点】1、重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。2、难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。【活动准备】1.学生课前收集有关“跳蚤市场”的资料。 (什么时跳蚤市场,跳蚤市场的规则)2要求每位学生从家中带2-3件以前曾阅读过的书籍或使用过的学习用品和玩具等，但必须得

2、到家长的同意。 3在家长的帮助下为自己的物品定出最低出售价（用纸卡写好标价牌）。【活动过程】活动一:激发兴趣，了解跳蚤市场1.同学们课前都去（1）调查了解有关市场的情况，谁来回答：什么是市场？（市场：买卖商品的场所，把货物的买主和卖主正式组织在一起进行交易的地方）有哪些市场？（农贸市场、旧货市场、劳动力市场、房地产市场、服务市场、信息市场、技术市场等）（2）老师还让同学们搜集了有关跳蚤市场的资料,谁来说一说什么是跳蚤市场?2.师出示总结:跳蚤市场，即旧货市场，就是把自己不再需要的物品拿到这里交换或出售的地方；跳蚤市场的价钱一般是原价的百分之十或三十.(老师介绍跳骚市场的来历：.你们知道吗,世界

3、上最大的跳蚤市场在泰国曼谷，名叫扎都扎）3.我们知道不同的市场各有自己的规则，那么跳蚤市场有哪些规则？（自愿原则,平等原则、互利原则、遵循商业道德、随意,可推销,有秩序.）4.讨论:哪些物品可以在跳蚤市场交易呢?(指名说：面很广)同学们有哪些物品呢?(有.)老师发现同学们都在家里拿来了许多物品,你带这些物品来都注意了什么?(引导学生说出要征得家长的同意,物品要干净,有利用价值等)5.师生互动交流：带来了什么东西？你希望在跳蚤市场上淘到什么好东西？怎么才能淘到自己的最爱呢？怎样把自己的物品推销出去呢? 学生说说物品推销的方法。 活动二：进行交易培训1、学生汇报推销：（老师：对自己物品的相关知识要

4、掌握、对顾客的要求进行忠诚的服务、有良好的语言表达能力、有良好的道德习惯、有幽默感、有处理问题的能力、各种方式进行宣传.）2.除此以外，还有什么方法能将物品推销出去呢？(优质服务, 团队合作)3.师:面对如此能说会道的推销员和琳琅满目的商品，同学们怎样做才是聪明的消费者呢？（启发学生回忆所学知识，知道购物和交易时注意货比三家、讨价还价、精打细算）4. 启发思考:在交易的过程中，我们还要注意什么呢？生各抒已见，师适时补充、总结。（要诚实守信，不能以次充好，以假乱真；要讲卫生，不能让跳蚤市场上有跳蚤；可以物物交换，也可物钱交换；可以讨价还价；应该换取自己需要的东西；要注意文明礼貌）活动三:交易进行

5、时 1.看来，同学们已经知道如何推销、如何理性消费了。下面我宣布四年 班跳蚤市场正式开张了。请同学们带着物品到相应的柜台去进行换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。（老师巡视全场，随时解决问题）2.学生活动活动四：汇报交易感受。1.这次活动，你有什么收获？（你和谁交换了什么？满意吗？怎么进行交易才成功的？谈一谈交易的活动过程。一定要让学生把交易的过程叙述详实）2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?（老师：可以是学生的资源得到优化配置，可以锻炼同学们的社会实践能力.）3.在刚才的交易活动中，有哪些同学没有卖出自己的物品吗？你认为影响你卖出去的原因是什么？以后如果还有机会举办跳蚤市场,你还愿意参加吗？（我愿意当卖家，出售自己现在不用的书籍或礼品；愿意参与，在其中寻找需要的廉价的物品；我不愿意参加，因为自己没有可用于交换的有价值的物品；不需要购买别人用过的物品，需要就买新的）如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么疑问和建议?4.师生互动总结。活动五：课后践行1.老师：许多同学在这次活动中收获不小，