(西师大版)六年级语文上册课件-把耳朵叫醒

1、西师大版西师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第三单元第三单元 1. 1. 借助词典读课文，理解词语在文中的意借助词典读课文，理解词语在文中的意 义和感情色彩。义和感情色彩。 2. 2. 了解了解“米老鼠米老鼠”这个动画形象的创作过这个动画形象的创作过 程，并从中受到启发。程，并从中受到启发。 看了课题，你有什么想法或疑问吗？看了课题，你有什么想法或疑问吗？ 听课文朗读并思考：听课文朗读并思考： 课文主要讲了什么事情？课文主要讲了什么事情？ 课文朗读 贫困潦倒贫困潦倒 全力以赴全力以赴 入不敷出入不敷出 听之任之听之任之 大摇大摆大摇大摆 得意忘形得意忘形 相依为命相依为命 心安理得心安

2、理得 难以言传难以言传 举步维艰举步维艰 灵光乍现灵光乍现 蜚声世界蜚声世界 最负盛名最负盛名 名噪全球名噪全球 贫困潦倒：因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。贫困潦倒：因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。 赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或 赞扬。赞扬。 入不敷出：收入不够开支。入不敷出：收入不够开支。 颓然：形容败兴的样子。颓然：形容败兴的样子。 灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。 词语理解词语理解 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。 心安理得：

3、自信事情做得合理，心里很坦然。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 难以言传：无法用言语表达。难以言传：无法用言语表达。 举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都 十分不容易。十分不容易。 蜚声世界：在世界上扬名。蜚声世界：在世界上扬名。 词语理解词语理解 课文主要讲了什么事情？课文主要讲了什么事情？ 年轻画家沃尔特年轻画家沃尔特. .迪斯迪斯 尼在贫困潦倒的生活境况尼在贫困潦倒的生活境况 中，善于倾听而获得艺术中，善于倾听而获得艺术 灵感，创作出米老鼠动画灵感，创作出米老鼠动画 形象从而名噪全球，成为形象从而名噪全球，成为 美国动画艺术片先

4、驱。美国动画艺术片先驱。 大家知道这篇课文讲的是沃尔特大家知道这篇课文讲的是沃尔特迪斯尼迪斯尼 创作创作“米老鼠米老鼠”因而成名的故事，也知道因而成名的故事，也知道 “米老鼠米老鼠”的创作经历了一个非常艰难的过的创作经历了一个非常艰难的过 程。请你再用心读读课文，用程。请你再用心读读课文，用课文中的几个课文中的几个 词语词语来概括这个艰难的过程。来概括这个艰难的过程。 贫困潦倒贫困潦倒 相依为命相依为命 举步维艰举步维艰 灵光乍现灵光乍现 蜚声世界蜚声世界 讨论：讨论：为什么年轻画家沃尔特在贫困潦倒为什么年轻画家沃尔特在贫困潦倒 的生活境况中，还能创作出米老鼠动画形象？的生活境况中，还能创作出

5、米老鼠动画形象？ 因为沃尔特因为沃尔特. .迪斯尼虽然贫迪斯尼虽然贫 困潦倒，但是他用心观察，用耳困潦倒，但是他用心观察，用耳 倾听，小老鼠的形象深深地印在倾听，小老鼠的形象深深地印在 了他的脑海里，一下灵光乍现，了他的脑海里，一下灵光乍现， 获得了创作的灵感，从而获得了创作的灵感，从而 创作出米老鼠这一名噪全创作出米老鼠这一名噪全 球的动画形象。球的动画形象。 “原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。” “把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个 声音属于成功。声音属于成功。” 沃尔特沃尔特. .迪斯尼用心观察，用耳倾听，

6、获迪斯尼用心观察，用耳倾听，获 得了创作灵感，创作出了米老鼠。可见灵感得了创作灵感，创作出了米老鼠。可见灵感 源自倾听。源自倾听。 “把耳朵叫醒把耳朵叫醒”告诉我们灵感的获得需告诉我们灵感的获得需 要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛 细细观察，用耳朵静静倾细细观察，用耳朵静静倾 听，发现在平凡生活中的听，发现在平凡生活中的 爱与美。爱与美。 沃尔特沃尔特.迪斯尼的故事给你什么启示？迪斯尼的故事给你什么启示？ 只要我们用一颗热爱生只要我们用一颗热爱生 活的心去感受，用眼睛细细活的心去感受，用眼睛细细 观察，用耳朵静静倾听，就观察，用耳朵静静倾听，就 能发现在平凡甚至窘迫生活能发现在平凡甚至窘迫生活 中的爱与美，获得成功的灵中的爱与美，获得成功的灵 感。感。 作者为什么以作者为什么以“把耳朵叫醒把耳朵叫醒”为题目？为题目？ 题目就是课文的主旨，题目就是课文的主旨， 该题目起到了提纲挈领，该题目起到了提纲挈领， 画龙点睛的作用。画龙点睛的作