下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、分层教学规范学生行为的点滴做法 常言道：人与人不同，花有几样红，一个班几十个学生，他们的基础参差不齐，接受能力千差万别，也不可能处于同一水平，而是呈现出多样性和多层次性，所以分层教学一是要让尖子生“吃得饱”，形成特长；二是对中后生，特别是后进生，让他们跟上队，获取点滴进步，尝到学习的乐趣。最终使各个层次的学生都能在自己原有基础上逐步提高。下面是我在分层教学规范学生行为中的点滴做法。 一、分层教学采取方法 1.充分了解学生实际情况，对学生动态分层。根据班级学生的智力水平、自主学习能力、智力情况等因素，结合学生自愿报名进行分层共分创新组、争优组、勇敢组三个层次，动态管理建立档案。 2.分层备课。对
2、学生进行分层后，教师在备课时应根据学生的实际情况进行分层备课。在备课过程中，对三层的学生分别提出不同要求，在备课时就体现出来。这样在实际教学中才能做到有的放矢，不至于使分层教学流于形式。哪些内容对各个层是必须掌握的，哪些内容是只作了解的，对不同层在作业上有些什么不同的要求等，例如层次、目标、要求、内容来分，这些都必须在备课时充分考虑。 3.练习分层。设计多层次练习，供不同层次的学生使用，从巩固知识、检查缺漏、培养能力等方面设计。 4.小结分层。三层学生分别谈收获。 5.作业分层。创新组、基础题知识树。争优组、基础题资料收集。勇敢组、基础题也可挑战其他两组题。 二、取得的成绩 班级学生的思想认识
3、提高，端正了学习态度，学习兴趣有了很大提高，主动学习的学生多了，听课认真了，作业的整洁性、正确率提高了，学习积极性高涨了。 教书育人是教师的天职，俗话说：没有规矩不成方圆。在分层教学中规范学生行为我采取下面方法： 规范行为点滴五字管理（爱孝敬礼严） 1.从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养高尚的爱国情怀。俗话说，学校无小事，事事育人；教师无小节，处处垂范。爱字当先，细节做起。 2.从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的文明习惯，从具体的见到老师、父母主动称呼，学着帮助父母和老师做一些力所能及的事等，逐渐养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 3.制订要求，简单明了。课堂五要求：（1）铃声停，快坐好。（2）专心听，勤脑筋。（3）多发言、先举手。（4）坐姿正，不溜号。（5）守纪律、不乱想。 4.具体形成一个课堂评价表：从三大方面评价课前、课中（学习纪律）、课后（作业）评价。 教育是伟大的，所以点缀出教师的光芒，我愿守护好身旁的这片花蕊，用心浇灌，用爱培土，即使我不能见证所有花开的季节，但也
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论