关于教育科研的交流材料

1、关于教育科研的交流材料 积极参与教育科研，用好教科研学习手册各位老师：我想和大家谈谈有关教育科研的几个问题。沈校长一直跟我说，自己在教育科研方面取得了一些成绩，这是可喜 ，但作为教课时主任，更重要的任务是要带动全校的教育科研工作，也就是要让全体教师都来参与教育科研，并在这方面取得成绩，这才能带动整个学校的发展。因此，从木渎实验小学回来以后，我就有这样的想法，怎样行使好自己的职责，为大家服务，让大家都能感受到教育科研对于自己教育教学工作的重大作用，都能掌握参与教育科研的一般方法。下面，我想主要从三个方面来谈：1、新课程改革背景下参与教育科研的重要作用；2、一线教师怎样参与教育科研；3、用好教科研

2、学习手册。 一、新课程背景下参与教育科研的重要作用 1、教育科研使我们不至于迷失方向 在新课程改革的过程中，许多新的观念和措施层出不穷，这既是我们感到新鲜，同时也会使我们感到眼花缭乱。比如： 1） 师生关系的变化：高高在上变为平等民主和谐。究竟应该怎样民主平等呢？（举例教师不像教师，出现学生难以管理，班级难以管理的现象。说明民主平等应该是科学的民主平等。） 2） 过程与结果的关系：重结果变为重过程。怎么重过程，结果是不是不要了呢？（举例有的教师在外出听课以后，盲目学习，结果课堂很热闹，成绩却一塌糊涂。说明重过程的同时不能忘记结果。） 3） 教学方式的变化：强调学生是课堂教学的主体。教师起什么作

3、用呢？是不是评价一个好真不错就够了呢？（举例教师在课堂上不敢多讲，学生的任何回答都是正确的，都是有个性的。教师变得可有可无。说明在课堂上教师还是要起好主导作用。该讲的时候还是得理直气壮地讲。） 4） 小组学习方式：课堂要组织小组学习。是不是每门课都需要？每堂课都需要？怎么来组织呢？（举例什么课都小组学习，浪费课堂教学时间，任务来不及完成。说明小组学习要因课而异，而且要注意组织形式。） 这些问题怎么来解决呢？如果只是盲目地听从，盲目地模仿，我们就会遇到这样的情况，在新课程改革过程中，我们都不知道怎样做教师了。如果教师把自己看作一个研究者，在学习和实践中不断探索，不断思考，你就会有自己的见解，就不

4、会迷失方向。什么是最好的教育？适合学生的就是最好的教育。适合学生的教育哪里来？就要求每个教师在教育教学实践中不断探索。而这就是教育科研。 2、教育科研能提高教育教学效益 遇到教育教学中的问题，如果我们能用科学的方法解决，当然会取得比较好的效益。比如： 1）怎样教育比较调皮的学生。如果你能走进学生的生活，走进他的心理，教育他们就会比较容易。盲目地较劲，一定失败。 2）学科教学：作文教学中运用了先活动后作文的科学方法，学生作文就感兴趣，好作文也会增多。 科学的方法对今后的教学都会产生积极的作用。 3、教育科研使工作感到充实 我们有些老师总觉得自己的工作枯燥乏味，觉得工作很累。因为他们没有在工作中看

5、到自己的价值。一直要到期末，看到自己的学科得名次了，自己班级被评为文明班了，领到了一些奖金，觉得自己的工作还是有价值的。我们是与人、与文化打交道的，在需要上，其实都有着自我价值实现的需要。教育科研就能帮助你实现这种需要。你一直在研究，总会取得一些成绩，坚持研究，你的研究成果就会丰硕。我建议大家可以把自己的成果发到刚才雪明介绍的学校博客上。坚持一年，两年，你会感到成功的喜悦的。 二、一线教师怎样参与教育科研 一线教师怎样怎样参与教育科研呢？我想给大家4个词语：学习，实践，反思，写作。简单解释一下： 学习：为什么学习（这是一个教师所必须的：要学生学习，教师必须学习；知识更新快，不学习很快会落后；学

6、习会使我们感到愉快充实，眼界开阔）版权所有 学习什么（学习教育教学理论，学习专业知识，学习人文知识） 实践：这里的实践有着特殊的含义，是在理论支撑下的实践。 课堂教学：一学期拟订一个研究目标，比如怎样培养学生听的习惯和能力。在每堂课上都可以有意识地进行该方面的训练，并注意学生的进步。 管理学生：怎样和学生建立良好的关系。应该建立怎样的关系，怎样建立这种关系等。 反思：在学习和实践中要经常性地思考。哪些地方成功了，为什么会成功的？哪些地方失败了？为什么会失败的？以后应该怎样去做？ 写作：我觉得教师都应该是优秀的写作者。这是教师的职业特点决定的，语文老师肯定得有写作水平，不然你就教不好学生的作文；

7、其他学科的老师也应该多写，因为学会表达是对教师的基本要求。另外，评定职称需要论文，你也必须学会写。优秀的论文哪里来，要靠平时的积累。平时小文章多了，写大文章就不会难了。 另外，如果坚持做到以上4点，教师的专业水平一定会得到很快提高。有一个著名教育家也这么说：成功等于经验加反思。 三、用好教科研学习手册 1、使用人员： 区教育局出台了常规管理检查的新标准，其中在教科研工作方面有了一项新规定：40周岁以下的青年教师人人使用教科研学习手册，40周岁以上的教师至少80%使用教科研学习手册。也就是除了还有一两年就要退休的教师可以不用，其他教师必须用好教科研学习手册。 2、使用方法： 1）做好教科研阅读记

8、载： 手册上的要求：在学习教育理论、报刊文章过程中摘录下对自己颇有启示的教育论述、经验和信息等资料。 提示几点：a、自己在研究什么课题，就专门摘录这些内容，主要可以摘录理论性的文字，为自己的研究，特别为自己以后写论文做好准备。b、千万不要临时抱佛脚，要检查了，胡乱地摘录一些。这样的摘录只会使自己感到痛苦。c、数量要求：都填完。 2）写好教育教学随感录： 手册上的要求：记录下自己平时在教科研活动中，尤其在班主任工作和课堂教学过程中感受相对深刻的某一方面、某一环节；记录下有待思考、有待讨论的疑难问题和初拟的解决办法。 提示几点：a、教育教学随感其实就是写教育教学随笔，可以写成功或失败的感受，也可以

9、写自己的问题和设想解决的办法；b、数量：共18页，每页估计能写近千字，也就是一学期可以写18篇左右，建议青年教师可以写满18篇，也就是一周一篇；学校的规定是半月一篇，一学期至少8篇。每篇在千字左右。c、自己感觉好的随笔，可以拿到教科室，我们愿意为你修改，推荐到教育报刊发表。 3）写好教育教学专题小结 手册上的要求：联系自己的教育教学工作实际，学期初确定一个研究专题，学期末小结研究心得，归纳实践经验，写成专题文章，字数在1500左右，每学期至少完成一篇，多则不限。 提示几点：a、手册上的要求就给了我们这样的启示，论文应该怎么写，在学期初就应该确定一学期的研究方向，也就是一学期应该有自己的研究课题，学期中围绕这个课题研究，这样，在写论文的时候，就不会有无米之炊的感觉。b、从本学期开始，你的学期论文就写在手册上，再去电脑房打印一遍，因为我们每学年都要出版校刊。c、建议青年教师每学