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文档简介

1、 1 1、在生活情节、在生活情节“乘火车乘火车“中进一步理解加法、中进一步理解加法、 减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。 2 2、培养学生提问题、解决问题的能力。、培养学生提问题、解决问题的能力。 探究一探究二探究三 探究一探究一 火车上有火车上有8 8个小朋友，又上来个小朋友，又上来4 4个小朋友。个小朋友。 火车上现在一共有几个小朋友？火车上现在一共有几个小朋友？ 8+4=12 为什么用加法计算？为什么用加法计算？ 探究一探究二探究三 探究一探究一 火车到站了火车到站了, ,有有3 3个小朋友下车了，火车上还有个小朋友下车了，火车上还有9

2、9个小个小 朋友，原来火车上有几个小朋友？朋友，原来火车上有几个小朋友？ 3+9=12 探究一探究二探究三 探究二探究二 火车上原来有火车上原来有1212个小朋友，有个小朋友，有3 3个小朋友下车了，个小朋友下车了， 火车上还有几个小朋友？火车上还有几个小朋友？ 123=9 为什么上面为什么上面 一题列加法算式，一题列加法算式， 这一题列减法算这一题列减法算 式？式？ 3、9、12各表示什么？各表示什么？ 探究一探究二探究三 探究三探究三 11- -5=6 火车上有火车上有5 5个小朋友，又有一些小朋友上个小朋友，又有一些小朋友上 了车，现在有了车，现在有1111个小朋友，有几个小朋友上个小朋

3、友，有几个小朋友上 车了？车了？ 5+6=11 这样列式正确吗？这样列式正确吗？ 5 +（6）=11 探究一探究二探究三 练习一练习二练习三练习四练习五 练习一练习一 火车上原来有火车上原来有9 9个小朋友，又上来个小朋友，又上来5 5个小朋友，个小朋友， 现在一共有几个小朋友？现在一共有几个小朋友？ 9+5=14 练习一练习二练习三练习四练习五 火车上现在有火车上现在有8 8个小朋友，已经下去了个小朋友，已经下去了2 2个个 小朋友，火车上原来有几个小朋友？小朋友，火车上原来有几个小朋友？ 8+2=108+2=10 列列8-2=68-2=6这样的算式对吗？这样的算式对吗？ 练习二练习二 练习一练习二练习三练习四练习五 练习三练习三 火车上有7个小朋友，现在又上来5个小朋 友，现在车上有几个小朋友？列式（ ） 75=12 75=2 火车上有14个小朋友，下车6个小朋友， 现在车上有几个小朋友？列式（ ） 146=20 146=8 根据问题，寻找相应的算式。 练习一练习二练习三练习四练习五 本课小结： 这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？ 学习内容：学习内容： 求和、求差或者是求添加部分逆向思维题，求和、求差或者是求添加部分逆向思维题， 我们都可以根据加法、减法的意义

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