Unit5Doyoulikepears教学设计

1、课题名称：PEP小学英语三年级下册Un it 5 Do you like pears?一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内 容的重要性)本单元的话题是“ Fruit ”，本课时是A Lets learn部分的词汇教学，主 要学习认读单词pear，apple，orange, banana。要求学生能听懂、辨认图片中 所学的水果。创设景和动作呈现句型，以加深学生对 Do youlike? yes ,I do. no, I dont.的理解和运用。在教学中，教师围绕fruit 这一主题设计了小猴子为妈妈摘水果的一系列的括动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言

2、、理解语言，从而习得语言。并充分利用单词卡片或实物， 组织学生做摘水果，猜水果游戏，寓学习于娱乐之中。让学生在自尊心、集体荣 誉感和竞争意识的驱使下，互相帮助，互相学习，暗暗地使劲，比、学、赶、帮、 超，充分发挥学习积极性，让词汇学习达到较好的效果。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标 要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点)教学目标(1) 能听、说、认、读单词 pear，orange，apple，banana,及其复数形 式 pears，oranges，apples，bananas。(2) 能听懂，会说 Do you like ? yes ,I do.

3、No, I don t.这 个一般疑问句，要求通过情境会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中进行运用。(3) 了解与水果有关的一些英语谚语，懂得水果对人的身体有益，养成 不挑食的良好习惯。二、教学重难点(1) 重点：表示水果的名词词汇，及其复数形式。(2) 难点：一般疑问句 Do you like ? yes ,I do. no,I don t.三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法 的掌握情况，如何设计预习)本课时主要是听说认读水果单词 pear，apple，orange，banana ，和是否喜欢水果的表达法，为主要教学内容，教师以孩子们喜欢的动物，小猴

4、子为妈妈 摘水果的短文为线索让孩子们通过看图，听录音然后回答问题来导入新单词的学习，为新单词的学习做好准备，也就是通过，看，听，说，来预习本课教新内容。四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)Step I. Warmi ng up & RevisionI. Daily talk.2.Sing a song An apple a day Step II. Prese ntatio n1, Teacher plays the courseware and the stude nts watch andlisten it carefully,and then answer these

5、questions:2, Teach the words : apple , orange,pear,banana ;Step III. Practice1, Students read the words : apple , orange,pear,banana ; （自由读，分小组读，开火车读。）2, Play game-Picking fruit3, Play game-Guess ing fruit4, Let s chant.5, Look at the pictures and say6, Ss do Pair work with pictures.Step IV.Expa nsi

6、onStep V. Homework五、教学策略选择与高效课堂融合的设计（针对学习流程, 变革，配置学习资源和数字化工具，设计高效课堂融合点） 教师活动预设学生活动设计教与学的方式的1.Daily talkStep I. Warmin gup &2.Sing a songAn appleRevisionday设计意图在歌曲的演唱中记忆单词apple : OA-P-P-L-E-APPLE,激发学生学习兴 趣，同时为接下来的教学活动做铺 垫。The stude nts watch andStep II. Prese ntatio nTeacher plays the coursewareStep

7、III. Practice The teacher orga ni zes stude nts to play games and practice words and senten ces.Step IV. Expa nsion Teacher helps stude nts un dersta nd the En glish phrases and senten ces.listen it carefully,andthe nan swerquesti on s,a nd通过孩子们喜欢的 小动物-猴子的描 述，来让孩子们在 听说中感知语言， 激发孩子们的求知learn the words:

8、pear， 欲。apple， orange，bananaThe students consolidated words byliste nin g,speak in g,play ing and act ing.通过水果图片the chant，和游戏活动由浅入深进行单词 和句子操练，学生 循序渐进地习得语 言。The stude nts read and understand.通过了解与水果有 关的一些英语谚 语，懂得水果对人 的身体有益，养成 不挑食的良好习 惯。对孩子们渗透 情感教育。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组 其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学 习进行评价）教师口头评价语：Good ! Perfect!Excelle nt! great ! won derful!1课堂表现评价：对学生课堂表现情况，包括学生的问答、对话、朗读、 表演、游戏、比赛等活动，在教学过程中利用师评、生评、自评等方式当场评价, 好的发给贴画或者在书上盖金、银奖章等多种方式。2、游戏评