中班教案合集8篇

1、the empty the carriage, the louder the noise.（页眉可删）中班教案合集8篇 中班教案 篇1一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新纲要颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解

2、歌词从而学会歌唱。二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。2、理解歌曲内容，学唱歌曲。重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。如：进行曲、圆舞曲等等。2、记号笔、大张白纸。四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。“嘘，”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。1、听教师完整唱一遍歌曲。提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。（三）学唱歌曲。、

3、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。、集体边看图谱边唱歌曲遍。、幼儿边做动作理解的唱歌曲。、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。（四）结束。教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”中班教案 篇2活动名称：田鼠的新家活动目标：1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容 。2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。3、了解各种动物的生活习性。活动重点：通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。活动难点：了解各种动物的生活习性。活动准备：ppt活动过程：一、导入小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？

4、那我们一起看看。二、出示ppt1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家，有一天 ，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它伤心的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说：你到我们家来住吧，田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说：小狗，对不起。它又伤心的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说：田鼠还是来我家吧。3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又伤心的哭了，小松鼠说：没关系，这

5、时它的好朋友青蛙过来对松鼠说：你还是来我家住吧。4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么？活动延伸：你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。中班教案 篇3一、活动目标：1、根据作品提供的线索续编故事。2、尝试用自己的语言表达对小精灵克比的理解。3、体验以画画为形式续编故事的快乐。二、活动准备：白纸人手一张、油画棒。三、活动过程。（一）回顾故事小精灵克比。出示挂图，让幼儿讲述故事内容。（二）根据故事线索想象，幼儿说一说克比还会去帮助谁？1、结合挂图，

6、根据故事角色特点，引发幼儿续编的故事的兴趣。2、森林里的小动物遇到困难或危险的时候，小精灵克比来了，他会怎么帮助朋友们呢？3、教师对于幼儿说的小结后，示范以绘画的形式去续编故事。（三）幼儿在操作纸上续编故事情节。请小朋友每人拿一张操作纸，想一想一个小动物会遇到什么困难？克比的怎么帮助他的？可以用笔在纸上画出来。2、请个别幼儿在集体中讲述续编的故事。3、教师把每一小组的操作纸用订书机制作成图书，投放在语言区，让幼儿分享阅读。中班教案 篇4活动目标1、体会诗歌中风趣、调皮的情感，萌生喜欢小露珠的情感。2、理解诗歌的内容，会用“调皮”、“玩皮”造句。3、能用完全的句子表达自己对诗歌的理解。4、认读重

7、点字词：瞪、神气、肚皮、比、出来。活动预备挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。活动过程一、豫备活动1、师幼相互问候，线上活动。2、幼儿有序取书。二、感知活动1、欣赏课件：森林的凌晨。幼儿相互交换、观察、自己看课件的感受。2、观看挂图，说说图上画了甚么，在干甚么？3、幼儿自主浏览图书。4、教师引导幼儿交换浏览后的感受。诗歌的名字是甚么？为何说小露珠像个调皮的孩子？他干了甚么？三、理解活动1、视听欣赏。一边看挂图，一边听录音，感知诗歌内容，理解诗句中辞汇的意思，并应用词语“玩皮”、“调皮”、“神气”造句。诗歌里说，“小露珠，真玩皮”，诗歌里是怎样形容小露珠玩皮的？试着学一学。你能用“玩皮”说一句

8、话吗？教师出示大字卡“瞪”，让幼儿认读。小露珠很调皮，诗歌里是怎样形容小露珠调皮的呢？我们一起学学小露珠调皮的模样吧！谁能模仿小露珠神气的模样？用诗歌中的句子说一说。教师出示相应大字卡“神气”、“肚皮”、“比”、“出来”，让幼儿认读。2、师幼共同讨论：太阳公公一出来，为何小露珠就赶快回家往呢？引导幼儿发现其中的自然现象，露珠遇热蒸发。四、游戏活动游戏：露珠宝宝对对碰玩法：教师轮番出示大露珠宝宝字卡，幼儿要很快的举起相同的小露珠宝宝字卡，并大声说出字卡的内容。熟练以后，幼儿可以分组玩该游戏。五、创造活动1、动作表现。引导幼儿根据诗歌内容创编动作，表现小露珠的调皮和玩皮的模样。分组表演，相互欣赏和

9、评价。2、扩句练习用“瞪”、“神气”、“肚皮”、“比”、“出来”进行扩句练习。六、结束活动中班教案 篇5目的：1、学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。2、积极参与运动，体验运动的快乐。准备：1、兔妈妈、狐狸头饰2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、场地4、纸团若干过程：1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。2、体验动作（1）集体活动老师介绍运动方法：小兔手持青菜穿过树林种青菜，往返数次，直至种完。老

10、师示范活动线路和动作。（2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。（3）集体活动：游戏勇敢的兔子老师介绍玩法：狐狸出现追赶小兔，小兔四散躲至树林后面，拾起石块投向狐狸，狐狸逃窜。游戏反复进行。师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。3、放松身体师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。 幼儿盥洗并自由饮水。反思：这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。中班教案 篇6活动目标：1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进

11、行自我，形成初步的对自己行为习惯的能力。2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。3、初步了解表格的内容及项目的意义，有自我的兴趣。活动准备：每人一份“自我表格”（小）、一支笔、大表格一张。活动过程：一、观察活动。1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样？你的被子叠得怎么样？找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。吃饭看看自己的桌子和地面干不干净？餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。3、上课时动脑筋和听讲的情况。4、早上入园和放学回家时的礼貌情况。二、学习（结合日常以及以上的专门观察活动进行综合）1、出示课前准备的大表格，认识表格，了解

12、项目内容和方法。引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。（你真棒、挺好、还可以、加油喔）2、幼儿在小表格上进行自评。三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒！”四、活动。我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事？该怎样去做？附：中班幼儿自我表格大家都来评一评幼儿姓名： 年 月 日项目 你真棒！ 挺好！ 可以！ 还可以！ 加油喔！内容按时来园，不迟到有礼貌，主动打招呼进餐习惯会收拾餐具、玩具衣裤、叠被子认真听讲爱动脑筋不乱扔垃圾中班教案 篇7活动目标：1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。3、用肢体

13、动作表演蝴蝶的各种形态。活动重点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动难点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动准备：手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。表演区：蝴蝶头饰。活动过程：一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。教师：你们看一看这是什么呀？教师：哇这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿观察蝴蝶的外形）教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。1、幼

14、儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。3、介绍表演区。教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。三、幼儿自选区

15、角游戏，教师巡回指导。教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。中班教案 篇8活动目标：1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。活动过程：1、整体欣赏诗歌师：“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。”（

16、屏幕显示诗歌内容，图像、配音）2、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）师：“诗歌的名子叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。”（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？”（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：a、“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？”师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）b、“小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？”（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：a、“小兔知道后，它是怎么做的

17、？”b、“它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？”c、“灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子”3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。师：“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”4、迁移经验，玩游戏。（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。（2）玩游戏：看画面贴牌子师：“我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画画面内容：1、小朋友浇花；2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3、小朋友爬树；4、把垃圾扔进垃圾桶；5、工厂的烟囱冒着浓烟；6、小朋友们在植树；7、河面上浮着很多垃圾小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。5、放飞小鸟，结束活动。师：“今天我们欣赏了诗歌绿色的灰色的，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示。（老师把鸟笼放在固定的地方）小朋友们看到什么？小鸟在鸟笼子里会有什么感觉？这一行为