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文档简介

1、二十以内的退位减法：十几减6教学目标1使学生脱离直观直接用“想加算减”的方法计算十几减6的题2培养学生的抽象思维能力教学重点使学生掌握十几减6的计算方法，能正确地进行十几减6的计算教学难点理解用加法算减法的计算方法教具学具准备口算卡片、投影片等教学步骤（一）铺垫孕伏（演示“十几减6”）口算（出示口算卡片）6465666768696102（）里应填几（出示投影）？6（）106（）116（）126（）136（）146（）156（）=16（二）探究新知教学例1教师出示例1（继续演示“十几减6”）提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么“11-6”怎么想？得多少？学生说出得数后再指名

2、一学生说说想的过程教师出示“13-6=”（继续演示“十几减6”）提问：计算13-6怎样想？让学生翻开书，在例1中的括号和中填上适当的数再指名中下生说一遍想的过程2.教学例2教师出示例2（继续演示“十几减6”）提问：请同学们看这三道题（手指三道例题），想一想，每道题得数是多少？教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算算十几减6的题目，先想6加几得到这个被减数（可手指例题示范），那么想出来的这个数（用例题示范）就是要求的得数（三）全课小结引导学生总结十几减6的口算随堂练习（继续演示“十几减6”）“做一做”第1题，出示投影（1）引导学生看图说意，列式计算（2）学生填书2“做一做”第2题，加减法对比练习分组进行6+5=6+8=6+6=11-6=14-6=12-6=3“做一做”第3题学生独立填写，订正时说一说怎样的6+=136+=156+=1613-6=15-6=16-6=布置作业练习四第3-5题311-6=17-8=18-9=14-7=15-6=16-7=49+4=12-6=7+5=11-7=6+8

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