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文档简介

1、 一年级语文上册i ei ui教学设计 一年级语文上册i ei ui（第二课时）教学设计第 二 课 时一、复习导入（一）卡片复习复韵母i、ei、ui，说说你是怎么发音的？会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。（三）能正确、流利、有感情地朗读儿歌小白兔。二、学习新课（一）出示i、ei、ui及其四声，开火车读。（二）指名说说复韵母标调的规则：有不放过，没找o、e，i、u并列标在后。（三）出示声母表，朗读声母。（四）教师：这些声母可以和单韵母组成音节，也可以与复韵母i、ei、ui组成音节。让我们一起来拼一拼，看哪位同学拼得又对又快。（五）教师示范拼读音节di，学生模仿拼读。（

2、六）多媒体出示，学生自由拼读。ti ki i ci gui hui kui pi bi fi gi hi li wi dutu zu hu chu shu ru三、借助插图，认识字词。（一）教师出示插图，提问：图上都有谁？教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶”。学习“妹、奶、白、皮”的读音。四、拼读儿歌，巩固拼音。（一）出示儿歌小白兔，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？（二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。（三）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）（四）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（五）有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道

3、小白兔有哪些特点？（六）课后能够背诵儿歌。四、学写“pi、du”（一）出示音节“pi、du”，学生拼一拼，读一读。（二）说一说每个音节的声母、韵母、声调。（三）教师出示四线格，明确：大多数的音节的都是由声母、韵母、声调组成的。在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。（四）教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。（五）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“pi、du”。五、归纳总结通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。六、拓展延伸（一）“看谁听得清、找得快”。老师或同学随机抽读复韵i、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。（二）“找朋友”。七、作业设计背诵小儿歌，练习拼读

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