新编人教版小学四年语文下册-习作四

1、新编人教版小学四年语文下册新编人教版小学四年语文下册 红旗小学教研中心 1937 1937年年8 8月月2828日正午，日军轰炸上日正午，日军轰炸上 海火车南站，炸死了正在车站等车的市海火车南站，炸死了正在车站等车的市 民民200200多人，伤者不计其数。一个浑身多人，伤者不计其数。一个浑身 是血的小孩，坐在被轰炸过的铁轨上号是血的小孩，坐在被轰炸过的铁轨上号 啕大哭。一位摄影记者赶到现场，在已啕大哭。一位摄影记者赶到现场，在已 经成为废墟的站台上拍摄下了这个幼小经成为废墟的站台上拍摄下了这个幼小 的幸存者。的幸存者。 他肯定是没有亲人的关心了，衣他肯定是没有亲人的关心了，衣 服都破了，光着两

2、条腿，太可怜了。服都破了，光着两条腿，太可怜了。 衣衣 着着 他大概是太害怕了，这么大的一他大概是太害怕了，这么大的一 个地方只有他一个人，他的两只手因个地方只有他一个人，他的两只手因 为害怕都紧紧地攥在一起了。为害怕都紧紧地攥在一起了。 动动 作作 他的眼睛里流露出的是恐惧，我他的眼睛里流露出的是恐惧，我 想刚才发生的事情太可怕了，他张着想刚才发生的事情太可怕了，他张着 嘴正在拼命地哭喊着。嘴正在拼命地哭喊着。 神神 情情 他会哭喊着：他会哭喊着：“妈妈，你在哪儿？妈妈，你在哪儿？ 怎么不来抱我，我害怕极了！怎么不来抱我，我害怕极了！” ” 他会大声喊：他会大声喊：“妈妈，我要回家，妈妈，我

3、要回家， 我不要在这里待着！我不要在这里待着！” 他会大声喊：他会大声喊：“妈妈，我疼，我想妈妈，我疼，我想 回家，你到底在哪儿呀？回家，你到底在哪儿呀？” ” 周围环境周围环境 这里原来是上海火车站，应该是这里原来是上海火车站，应该是 非常热闹的地方，可现在到处是残垣非常热闹的地方，可现在到处是残垣 断壁，到处是瓦砾，我想远处肯定还断壁，到处是瓦砾，我想远处肯定还 有爆炸声，小孩的父母可能就在这场有爆炸声，小孩的父母可能就在这场 爆炸中失去了生命，而且他可能就亲爆炸中失去了生命，而且他可能就亲 眼看到了这一切，眼看着亲人死去，眼看到了这一切，眼看着亲人死去， 是多么痛苦呀。是多么痛苦呀。 一

4、看到这张照片，那个小男孩就深深一看到这张照片，那个小男孩就深深 地吸引住了我。他是那么无助，一个人坐地吸引住了我。他是那么无助，一个人坐 在冰冷的铁轨上，身上的衣服已经破成一在冰冷的铁轨上，身上的衣服已经破成一 条条的了，早已看不出原来的样子了。脸条条的了，早已看不出原来的样子了。脸 上、身上青一块红一块，已经分不清哪里上、身上青一块红一块，已经分不清哪里 是泥哪里是血。他就这样坐在这里，五分是泥哪里是血。他就这样坐在这里，五分 钟，十分钟，一个小时，两个小时钟，十分钟，一个小时，两个小时他他 大声呼喊着：大声呼喊着：“妈妈，妈妈，我怕，我疼，妈妈，妈妈，我怕，我疼， 你怎么还不来接我呀！哥哥

5、，姐姐，你们你怎么还不来接我呀！哥哥，姐姐，你们 怎么那么狠心怎么那么狠心, ,把我一个人扔在这里呀把我一个人扔在这里呀” 孩子被一有志之士救起，抚养长孩子被一有志之士救起，抚养长 大后加入抗战队伍，成为一名大后加入抗战队伍，成为一名“维护维护 和平，制止战争和平，制止战争”的少年英雄。的少年英雄。 孩子无父无母，过着孩子无父无母，过着“衣不蔽体，衣不蔽体， 食不裹腹食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。的日子，饱受战争之苦。 这张名为这张名为中国娃娃中国娃娃的照片，的照片， 一经发表就引起了社会上的巨大反响，一经发表就引起了社会上的巨大反响， 它使人们第一次看到了战争中的平民它使人们第一次看到了战

6、争中的平民 的处境，也使隔岸观火的美国民众了的处境，也使隔岸观火的美国民众了 解了日本侵华战争的罪恶本质，从而解了日本侵华战争的罪恶本质，从而 促使许多美国人开始同情并声援中国促使许多美国人开始同情并声援中国 人民的抗日战争。看到这张照片，除人民的抗日战争。看到这张照片，除 了对儿童的同情之外，你们还有什么了对儿童的同情之外，你们还有什么 想法？想法？ 想想这篇作文应有几部分内容？想想这篇作文应有几部分内容？ 两大部分，一是照片中的内容，两大部分，一是照片中的内容， 还有是由此而想到的呼吁和平还有是由此而想到的呼吁和平, ,制止战制止战 争。争。 理清结构理清结构 习作四习作四 衣着衣着 小男

7、孩小男孩 动作动作 神情神情 看到的、想到的相结合看到的、想到的相结合 周围环境周围环境 确确 定定 题题 目目 范文赏析范文赏析 一张旧照片一张旧照片 提起旧照片，很多人都会想起自己提起旧照片，很多人都会想起自己 童年时期快乐的情景。然而现在我们童年时期快乐的情景。然而现在我们 看到的这张旧照片，印证着看到的这张旧照片，印证着19371937年年8 8 月月2828日，日本侵略者轰炸上海火车站日，日本侵略者轰炸上海火车站 时的真实情景，让人不禁想起时的真实情景，让人不禁想起6060多年多年 前那场惨无人道的战争。前那场惨无人道的战争。 这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群这一天，上海南站和

8、往常一样，涌动的人群 川流不息，正在这时，天空中突然传来川流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡嗡嗡” 的敌机声，还没等人们醒悟过来，的敌机声，还没等人们醒悟过来，“轰轰轰轰”几声几声 巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半 边。边。“鬼子的飞机来了鬼子的飞机来了”“”“快跑呀、快跑呀快跑呀、快跑呀”“”“ 爸爸、妈妈爸爸、妈妈”哭声、喊声顿时连成了一片，哭声、喊声顿时连成了一片， 人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继 续，天桥倒塌了，此时的火车站成了一片废墟。续，天桥倒塌了，此时的火车站成了一片废墟

9、。 人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚 才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔 还能听见几声低微的呻吟。还能听见几声低微的呻吟。 “妈妈，你在哪里？妈妈，你在哪里？”“”“爸爸，我害怕爸爸，我害怕” 就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭 喊声。一个不到三岁的小男孩独自坐在铁轨中间喊声。一个不到三岁的小男孩独自坐在铁轨中间 满身是血，号啕大哭。他的爸爸妈妈呢？也许，满身是血，号啕大哭。他的爸爸妈妈呢？也许， 爸爸、妈妈正要带他乘火车外出逃难，正要去寻爸爸

10、、妈妈正要带他乘火车外出逃难，正要去寻 找一个安全地带。没想到，还没登上火车，日本找一个安全地带。没想到，还没登上火车，日本 侵略者的战机就已经狰狞着投下了罪恶的炸弹。侵略者的战机就已经狰狞着投下了罪恶的炸弹。 幼小的他从此失去了爸爸妈妈，只能坐在地上无幼小的他从此失去了爸爸妈妈，只能坐在地上无 助地、撕心裂肺地痛哭助地、撕心裂肺地痛哭几分钟前，这个孩子几分钟前，这个孩子 可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸 爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹 顷刻间将这美好的一切都毁灭了。顷刻间将这美好的一切都

11、毁灭了。 我想，那个拍下这张照片的记者一定会帮助我想，那个拍下这张照片的记者一定会帮助 这个可怜的孩子的。他一定会在好心人的关爱下这个可怜的孩子的。他一定会在好心人的关爱下 成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做 出贡献。出贡献。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还 有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火 中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能中失去了亲人，又得不到帮助。那

12、些孩子很可能 还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩 子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可 能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更 没人告诉他什么该做，什么不该做。没人告诉他什么该做，什么不该做。 想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多 少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没 有了关爱，只能在街头流浪？我看着这张照片，有了关爱，只能在街头流浪？我看着这张照片， 觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情 那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是 没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们没有战争，那该多好啊？那些孩子就