丑小鸭(一)_1精品文档

1、丑小鸭(一)丑小鸭课型:阅读课教学目标.学会本课9个生字和课文出现的新词。2.通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。3.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。教学重点、难点.图文结合,理解课文内容,教育学生从小和善待人,互相尊重;同时要正确地认识自己。2.从丑小鸭出生后的遭遇,理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教学方法:情境法、讲读法、表演法教学准备:、生字卡、头饰教学安排:1课时教学过程:一、以讲故事揭示课题。.听老师讲配乐故事。思考:故事讲的是谁的什么事?2.回答问题,板书课题。过渡:丑小鸭怎么变成白天鹅?今天我们学习第4课丑小鸭就明白了。3.齐读

2、课题。从课题你知道了什么?学课文你想知道什么?这些问题,通过学课文,找出理想的答案。二、细学课文.小声读课文要求:读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。课文共有七个自然段。每个自然段主要写什么内容呢?下面我们逐段学习,理解课文。2.学习第1自然段。指名读。从第1段里你知道了什么?出世:出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。指导朗读。这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。范读,指名读。过渡:过了几天,孩子出世了,长得什么样,我们学习第2自然段。3.学习第2自然段。出示图一,说说图意。图上五只小鸭长得什么样?还有一只小鸭长得什么样?它们看到这只小鸭什么表

3、情?它们会想些什么?这个丑小鸭见到大家用这样的目光看着它,它会怎么想?学习本段内容。指名读。为什么大家叫它丑小鸭?指导读。这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。试读,指名读,齐读。丑小鸭来到世界上,在家里处境如何呢?我们学习第3段。4.学习第3自然段。出示图二,说说图意。哥哥姐姐怎样对它?大公鸡怎样对他?家里的小姑娘怎么样?大家对它都不好,丑小鸭怎样做的呢?谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。学习这段内容。小声读。思考:为什么大家都讨厌它,只有鸭妈妈疼爱它?丑小鸭为什么离开家?孤单:单身无靠,感到孤独。5.学习3、4自然段。默读4、5自然段。思

4、考:他离开家,去到什么地方?遇到什么困难?在芦苇地里,它为什么在悄悄地过日子?解词。讥笑:讥讽和嘲笑。悄悄:没有声音或声音很低。洁白:没有被其他颜色污染的白色。羡慕:因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅,希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。指导读。丑小鸭落到了最悲惨的地步,读这一段应该怎样读?试读,指名读。男生读第4自然段,女生读第5自然段。看图三,复述第5段。过渡:天越来越冷,湖面结了冰,丑小鸭又怎样了?我们学习第5自然段。6.学习第6自然段。指名读。从这段你知道了什么?幸亏:多亏。过渡:农夫给丑小鸭带回家,后来怎样呢?7.学习第7自然段。出示图四,说说图意。这只洁白的天鹅就是那只丑

5、小鸭?当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情?指名读第7自然段。结合图四理解内容。如何朗读第7自然段。丑小鸭变成白天鹅,这一段应该怎样读?试读,指名读,齐读。小结:丑小鸭从刚出生就不受喜欢,只有鸭妈妈疼爱它,它忍受了许多痛苦,最终变成了一只白天鹅。读读这个故事,你想到了什么?布置作业。把故事讲给家长听。29.丑小鸭课型、阅读课教学目标:、理解课文,能按问题找到对应的课文段落或句子。2、能正确,有感情的朗读课文。3、感受故事的积极意义,教育学生遇到不幸遭遇,不要灰心,别人遇到不幸,不要嘲笑。教学重、难点:引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。教学方法:情境法、讲读法、表演法教学准备

6、:、生字卡、头饰教学安排:2课时教学过程:一、复习回顾。、同学们,上节课我们学习了丑小鸭这篇课文的第一、二自然段,那么,通过上节课的学习,我们已经读懂了什么?好,让我们大家一起来回忆一下“丑小鸭”这个名字是怎么来的?因为他的模样很,嘴,腿,身子,所以。丑小鸭那么丑,大家都讨厌他。大家怎样讨厌他呢?哥哥姐姐,小伙伴们,妈妈。2、这都是上节课我们已经读懂的问题,那么这节课,你最想知道些什么呢?3、交代学习目标:今天这节课,我们一起来研究这几个问题。二、体验丑小鸭的不幸遭遇。学习第三自然段。引:因为大家都讨厌丑小鸭,所以他离开了家,那么丑小鸭离开了家生活就得到了改变吗?让我们带着这个问题来观看录象。

7、、放录象。丑小鸭离开了家生活有没有改变?是啊,他的生活并没有什么多大的改变,还遇到了许多不幸的遭遇,想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来?好,请大家打开课本自由的读读第3自然段,并用横线划出有关句子,同桌可以讨论讨论。2、交流。请哪位同学把丑小鸭的遭遇找出来读一读。随击出示句子:丑小鸭来到一片有水有草的地方,看见有许多野鸭子在那里休息。他走过去很有礼貌地说:“叔叔,婶婶,请你们收下我吧!”可是,那些野鸭子不理他。a:请大家自由读读这个句子,你读懂了什么?b:你感受到了什么?如果你是这只丑小鸭,你现在的心情怎样?c:那么,你能用朗读体会丑小鸭的可怜吗?先请同学们自己试着读读看。引:这一段中丑小鸭还遇

8、到哪些遭遇呢?丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。a:读一读句子,想一想“讥笑”是什么意思,你平时被人讥笑过或讥笑过别人吗?b:被别人讥笑是很不好受的,那么你感受到了什么?c:大家把丑小鸭可怜与无奈的心情读出来好吗?3、展开想象,说说丑小鸭还会来到哪里?引:可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗?同学们想象一下,丑小鸭还会来到哪里?出示:丑小鸭来到,。学习第四自然段。引:丑小鸭来到那么多地方,你觉得他在寻找什么呢?他找啊找,日子一天天过去了,冬天到了,天气变冷,湖水结冰,丑小鸭又怎样了呢?、出示丑小鸭昏倒图。是啊,可怜的丑小鸭昏倒

9、在冰湖上,现在让我们看着这幅图画来齐读第4自然段。2、读了这一段,你有什么感受呢?3、哪个同学能把这种感受用朗读表现出来?三、体验丑小鸭的快乐。引:丑小鸭遇到了种种不幸,那它后来又怎样了呢?请同学们看录像。、交流。你看到了什么?2、想自己读读5、6自然段吗?请同学们用你喜欢的方式自由读课文5、6自然段,划出你喜欢的句子,说说你读懂了什么?可以同桌讨论。3、交流。请同学们把自己喜欢的句子读给大家听听,随击出示句子和图片:“啊,多美的鸟!我要是像他们一样美丽,别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧!”a:这时的丑小鸭他渴望得到什么?对,这个时候的丑小鸭啊他很希望,也很羡慕自己能跟这些天鹅一样美丽

10、,想一想你在什么情况下会羡慕别人呢?b:谁愿意来读这一句?同学们还有自己喜欢的句子吗?丑小鸭低头往水里一看,看到一个美丽的倒影,雪白油亮的羽毛,又长又软的脖子,丰满有力的翅膀,漂亮极了!丑小鸭简直不敢相信这就是自己。a:请同学们齐读这一句,说说你从中感受到了什么?b:是啊,那么说说他美在什么地方?c:丑小鸭很美丽,他自己知不知道?你从哪里看出来?丑小鸭一直认为自己长得怎么样?你认为丑小鸭这时会有怎样的的心情?你能把这种心情读出来吗?你还可以从哪些句子中看出丑小鸭此时是那么的兴奋、高兴呢?丑小鸭太高兴了,他扬起翅膀,伸长脖子,从心底里发出快乐的呼喊:“我做梦也没想到会有这么幸福的一天!”a:请大

11、家自由读读这句话,想一想你读懂了什么?b:你从哪些词语中看出来,请你给他标上小圆点。c:那么,谁来当一当朗诵家,把丑小鸭的这种幸福表现出来。d:谁来当一当表演家,把丑小鸭的这种幸福演出来呢?e:丑小鸭现在为什么那么快乐呢?丑小鸭那么快乐,兴奋,湖边的孩子们看了又有什么反应呢?“新来了一只天鹅,一只美丽的天鹅。”孩子们在湖边叫起来。a:孩子们喜欢这只天鹅吗?你可以从哪个词语中看出来?b:是啊,孩子们非常喜欢他,情不自禁的叫了起来,哪些同学愿意来当湖边的孩子,我们站起来一起欢迎天鹅的到来。四、拓展练习,课外延伸。a:读到这里同学们一定有许多感慨,你想对故事中的角色说些什么呢?你可以从下面这些题目中选择一题,四人小组互相交流一下。、我想对丑小鸭的哥哥和姐姐说:。2、我想对丑小鸭的小伙伴说:。3、我想对鸭妈妈说:。4、我想对野鸭子说:。5、我想对树林里的小鸟和猎狗说:。6、我想对好心的农夫说:。7、我想对丑小鸭说:。b:是啊,同学们对故事中的角色说了那么多,孙老师也有话想跟同学们