三年级上册英语1-4单元教案（XX新苏教版牛津）精品文档

1、三年级上册英语1-4单元教案（xx新苏教版牛津）本资料为word文档，请点击下载地址下载全文下载地址unit3myfriends总第_10_课时教学内容funtime&songtime教学目标、复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇goodbye,myfriend,hes,shes以及日常交际用语goodbye,hes/sheshes/shesmyfriend.2、运用多种工具完成“myfriends”的海报任务，能自然、熟练地运用本课所学的语句介绍自己的朋友。3、能正确地演唱歌曲“goodbye”。教学重点、通过文本更加熟练地掌握本课词句，并自然、熟练地运用。2、能在完成海报的基础上熟练

2、运用本课语句介绍朋友。教学难点通过文本、海报和歌曲三种形式对本课词句有更深入的学习，同时也能通过对词句的理解提高阅读文本的能力；动手动嘴的能力；唱英文歌的能力，达到知识能力并重的目的。教具准备冰河世纪3中的动物图片和头饰；本课单词卡片；学生自带剪刀、水彩笔等。教学过程个性化修改step1preparationfreetalkt:hello/hi,s：hello/himissjit:lookatmymouth,guesswhoiamtalkingto?t:hello/hi,wangzi.ss：hello/hi,wangzi.（大声说出来）wangzi:hi.进行三组对话。t:ifisaygood

3、byetoyou,pleasegooutoftheclassroom.t:goodbye,wangzi.wangzi:goodbye,missji.进行三组对话。t:thisishesshesmyfriend.2revisiont:lookatthepicturesinthetext.trytorepeat.)选择自己喜欢的角色，戴上头饰。2)表演时，声音响亮，语调正确，适当加上动作。step2presentationandpractice.文本再现词汇句型,巩固上节课的学习。t：hi,boysandgirls.ihavesomefriendsinthefilm:iceage3.letshav

4、ealook.)t:letmereadforyou.trytorememberwhotheyare.出示图文并茂的文本：:imsid.thisismanny.hesmyfriend.:hi,imanelephant.:thisisdiego.hesmyfriendtoo.:hello,imatiger.:thisisellie.shesmyfriend.:look,imanelephant,too.imagirl.:thisisoh,no,hesnotmyfriend.goodbye!:bye-bye.t:whossidmannydiegoellie?pleasepointtothepictu

5、reandanswerinthisway:thisissidmannydiegoellie.2)playagame操练句型thisis快速闪现上述动物图片，要求学生用thisis来回答。活动中教师在教室内走动尽量照顾到全班同学，由个人的回答最后成为全班性的抢答。t：whosheshe?ss:thisis3)操练句型thisis重点练习hesshesmyfriend.t:now,imsid.thisismanny.hesmyfriend.thisisellie.shesmyfriend.a.achantabouthesshesheandshe,他和她。sheandhe,她和他。替代女士要用she

6、。替代男士要用he。heis缩略成hes。sheis缩略成shes。b.learntosaythephrasemyfriend.出示生词卡片领读，检查朗读theyareallfriends.whowantstobesidmannydiegoellie?给学生戴sid等头饰，互作介绍。model:sid:thisismanny.hesshesmyfriend.manny:thisisdiego.hesshesmyfriend.换一批同学戴头饰，在有限的时间里让尽可能多的同学参与。最后一次时出示恐龙图片，引导学生说hesnotmyfriend.询问每个动物角色，询问在座的同学们。练习说hesnot

7、myfriend.4)学唱歌曲say“goodbye”.t:itstimetosaygoodbyetothem.heresanicesong.读歌名单词goodbye.)listentothesong.2)trytosing.老师将其中歌词missli改成sid.pleasesing“goodbye”tothem.请同学们和戴头饰的动物们唱再见歌。2.完成“myfriends”的海报t:ok,boysandgirls.dontsaygoodbyetome.letsgoon.sidhassomegoodfriends.iwanttoknowwhoyourfriendsareintheclass.

8、letsmakeandsay.老师边演示边叙述制作的步骤。)takeoutapieceofpaper.2)writedownmyfriendsanddrawarectangleandsomepicturesonit.youcancutsomesmallpicturesandstickthemonthepaper.3)stickordrawthephotosofyourfriendsintherectangle.4)trytointroduceyourfriends.前三步可提前布置，留第四步到课堂上进行。model:heshesmyfriend.shesshesmyfriendtoo.step

9、3.production）showtime2）pleasesingthesonggoodbyetome.goodbyemissjistep4.homework：熟读课文，会背诵。2会用句子thisis介绍自己身边的朋友。3在正确的时机正确的时候唱goodbye这首歌。板书设计unit3myfriendsheshesmyfriend.shesshesmyfriend.课题unit3myfriends总第_11_课时教学内容cartoontime&lettertime教学目标、能正确理解、朗读cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。2

10、、能听懂、会读、会说、会写字母hh,ii,jj,kk，并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。教学重点、正确理解、朗读cartoontime中的故事。2、能听懂、会读、会说、会写字母hh,ii,jj,kk,并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。教学难点培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。教具准备多媒体，头饰，图片等。教学过程个性化修改step1preparationt:hello.ss:hello.t:immissliu.areyou.?s1:yes./no.t:nicetomeetyou.s1:nicetomeetyou,too.t:ishe/she.?s2:yes/no.

11、t:ishe/sheyourfriend?s2:yes/no.step2.presentationt:now,illshowsomeofmyfriendstoyou.look,theyarehere.hesmyfriend.shes.shesmyfriend,too.whowantstoshowyourfriendstous?ss:hes.hesmyfriend./shes.shesmyfriend.step3.practice.learning:thisis./sister.)t:youknow,theyaremyfriends.listencarefully.thisis.hesmyfri

12、end.thisis.shesmyfriend,too.t:justnow,youknewsomethingaboutmyfriends.now,wouldyouliketogettoknowmyfamily?2.cartoontime)talkaboutthepicturet:youknowihaveasister,bobbyhasasister,too.whosbobbyssister?canyouguess?（ppt出示bobby的图片和人名，如：sallytinatomhelenjerryteddy等，学生猜测。）ss:sally?t:listentothetapeandgetthea

13、nswer.ss:tinaisbobbyssister.2)watchthecartoont:istinahappytoseesam?whydoestinarunfast?letswatchthecartoon.ss：becausetinaisafraidofthecat.readafterthetape4)readbythemselves5)act（要求学生带上道具，并且配上动作进行表演。）6)给予学生的表演客观的评价并评选出最佳表演组。step4.production.revision)t:letsplayagame.first,pleaseputthecardonyourdesk.the

14、nputthecardsontheblackboard.2)magiceyes在图画中圈出已学字母。readthefourletters.2)playagame:listenandsaythenextletter.3)playagame:whatismissing?learnhowtowritetheletters.a.watchthecartoon.b.书空。c.教师黑板板书，学生在书上描红t:hello,s3:hello,misszhou.step2.presentation.reviewtheletterst:myfriendsmissliandherstudentsarehavinga

15、nenglishlessonnow.therearesomeexercises.canyouhelpthem?)lookandread.t:whatlettersarethey?ifyouknow,standupandreadloudly.2）matchtheletters.t:bigletterandsmallletteraregoodfriends.pleasetakeoutyourheaddresses,findyourfriend,thenyoucanshakehands.（学生进行4人小组活动，头饰上写有一个大写或者小写字母，迅速找到带着对应的大写或小写字母头饰的同学，两人握手，宣布

16、成功。各小组头饰上的字母可以从a-k中任意选择。）s1：hesh.hesmyfriend.（学生汇报，全班核查。）s2：shesk.shesmyfriend.3）writetheletters.t:youaregoodfriends.letmetakeaphotoforyou.（利用相机做拍照动作。）look!hownice!（展示照片，即大小写字母卡片。）t:nowyoucantakephotoswithyourfriends.pleasewriteonyourpaper.（学生“拍照”，然后展示“照片”，即自己书写的大小写字母，教师根据书写情况进行评价。）4）readandwrite.t：

17、youcanwritethelettersverywell.butliutaohasaproblem.youmustlistencarefully.thenwecanhelphim.a.imsam.ihaveanice-cream.（ppt呈现图片，或者卡片出示，教师领读。）imsam.haveance-cream.（引导学生根据字母的读音写出所缺字母。）b.heisjoe.hehasajelly.（教学步骤同上。）c.sheiskitty.shehasakite.（教学步骤同上。）（教师可以根据学生的实际情况，选择a.b.c.其中的一句或几句进行训练。）呈现tip:英语书写规则提示：1.句子

18、首字母要大写。2.人名的首字母要大写。5）tickingtime.t:goodjob!threestarsmeansverygoodtwostarsmeansgoodonestarmeansnotsogoodhowmanystarshaveyougot?pleasetickonthepaper.（引导学生适时进行自我评价。）2.singthesong）t:wehavefinishedtheexercises.theclassisover.whatdoesmisslisay?ss:goodbye,class.t:whatdoesliutaosay?ss:goodbye,missli.2.t:wh

19、atotherscanwesay?s1:bye.s2:bye-bye.s3:seeyounexttime.呈现tip:表示“再见”的常见说法：bye.bye-bye.seeyou.seeyounexttime.seeyoulater.（待会儿见。）seeyousoon.（过会儿见。）seeyoutomorrow.（明天见。）3.practiceinpairs.（模仿missli和liutao进行话别，尽量使用新句子。）4.singthesongtogether.（跟录音齐唱。）step3.practice.t:classesareover.liutaogoeshome.look,whoisth

20、eman?（卡片呈现人物头像，贴到黑板上。）ss:heisliutaosfather.t:onthewayhome,theymeetsomechildren.doesheknowthechildrensnames?ss:no.t:dadasks“whoarethey?”ifiamliutao,illintroducemyfriendstohim.look,hesmike.hestall.hesmyfriend.（教师展示mike的头像，贴到黑板上。）t：now,itsyourturn.ifyouareliutao,whatshouldyousay？（引导学生先总结：介绍男生时用hes，介绍女生

21、时用shes，还可以描述人物的特点等，板书tall/short/thin/fat。）2.practiceingroups.s1:dad,heswangbing.hesaboy.hesshort.hesmyfriend.s2:dad,shessuhai.shesagirl.shesthin.shesmyfriend.s3:dad,shesyangling.shesagirl.shesmyfriend,too.t:oh,theyarefriends.（板书friends）（学生拿出人物头像，先在小组内练习，然后全班展示，将头像贴到黑板上，人物可以是学生自己或者班上的同学等。在活动过程中，教师应该鼓

22、励学生描述的语句多一些，必要时可以用中文辅助。）step4.productiont:whatcanyoudoafterlearningthisunit?lookattheformfromlearningthisunit，wecantalkaboutourfriends.wecanuse“he”and“she”correctly.threestarsmeansverygoodtwostarsmeansgoodonestarmeansnotsogoodwhohasgotthreestars?t：wecansayandwritethelettersh,i,jandk.canyoudoit?tickt

23、hestars.t:howmanystarshaveyougot?step5.progresssingthesong.“seeyou”（改编歌词，跟着伴奏齐唱。）homework用he或者she向爸爸妈妈介绍自己的朋友，每人至少三句话。2抄写字母hh,ii,jj,kk各两排（8遍）。3小组合作，改编歌词，创作一首有关“再见”的歌曲。板书设计unit3myfriendshesabcdshestall/shortmissliliutaodadthin/fat头像课题unit4myfamily总第_13_课时教学内容storytime教学目标.能听懂、会说、会读词汇family，father,mot

24、her,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型thisis和hes/shes3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格教学重点.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学难点.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人

25、介绍自己的家庭成员教具准备挂图，卡片，ppt，人物头饰教学过程个性化修改step1warmup课前准备：板书unit2my听歌曲myfamily（2a歌曲）.greetingt:goodmorning/afternoon,class.ss:goodmorning/afternoon,missjiang.t:howareyou?ss:imfine,thankyou.（学生在一年级学过这样的打招呼方式，如果学生忘记了，也不需要在这上面花太多的时间）2.singsongsandsayrhymes歌曲：goodmorning,hello，atthemarket等。小诗：fivelittlemonkey

26、s，goodbye，whatisshe等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。2.开火车复习thisishes/shesmyfriend.活动规则：第一个同学（s1）向身边的同学（s2）介绍身后的同学（s3），然后开火车轮下去s1：hello,s2.thisiss3.hes/shesmyfriend.s2:hello,s3.s3:hello,s2.活动结束，再读句型：thisis和hes/shes单词my。3.playagamewhoishe/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用hes/shes来回答

27、。这一环节是为了引出课文人物mike,为接下去的课文学习做铺垫。step2presentation教师出示mike图片,教授family这个单词。t：thisismike.hesmyfriend.mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示familyreadthewordonebyone有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读readgroupbygroupreadtogether板书family教读课题unit4myfamilyt:today,letslearnunit4myfamily.2.课文教学看动画，完成任务a.根据动画，听听whoaret

28、hey?在学生听完一遍后，让学生回答t：canyoucatchthewords?教师出示father/f:ð/全班拼读这个单词，注意a的发音/:/学生拼读，老师板书father让学生带着mike的头饰，指着图片，读句子thisismyfather.t:whocanreadit?教师出示mother/mð/全班拼读这个单词，注意o的发音/学生拼读，老师板书mother注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/:/。让学生带着mike的头饰，指着图片，读句子thisismymother.t:whocanreadit?教师出示tim的图片，听录音，who

29、istim？并教授brothert:look,thislovelyboyistim.helikeseatingicecream.whoistim?教师出示句子hesmy.t:whocancatchtheword?教师出示单词motherotherrotherbrother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：hesmybrother.再出示tim:thisistim.hesmybrother.让学生带着mike的头饰说：thisistim.hesmybrother.教师出示helen的图片，听录音，whoishelen？并教授sistert：isthissuhai?ss:no.t:t

30、hisishelen.教师出示helen，让学生说thisishelen.t:thisishelen.shesanenglishgirl.shelikesmusic.nowlistentothetape,please.andpleasefindtheanswer:shesmy.让学生去听sister教师出示sister,并教读单词readthewordonebyone有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读readgroupbygroupreadtogether出示mike图片并且教授单词me教师带着mike的头饰：t：isthistim？ss:no.thisismiket:yes,itsm

31、e.thisisme.教师出示me,并要求学生拼读单词。step3consolidation.复习father,mother,brother,sister让学生带着mike的头饰去介绍每个人物。thisishes/shesst：look,thisismikesfamilytree.2.光盘funtime再次通过mike的familyphoto复习单词和句型3.readstorytime跟读录音t：now,letsreadafterthetape.全班一起读step4homework.readafterthetape2.trytointroduceyourfamilymemberstoyourf

32、riends.板书设计unit3myfamilythisisfathermotherhes/shesmikehelentim教后感课题unit4myfamily总第_14_课时教学内容cartoontime&funtime教学目标.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型thisis和hes/shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会

33、唱familysong教学重点.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2.学生初步会唱familysong教学难点.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2.学生初步会唱familysong教具准备挂图，卡片，ppt，人物头饰教学过程个性化修改step1warmup课前准备：板书unit2myfamily听歌曲myfamily（2a歌曲）并放本单元歌曲familysong.greetingt:goodmorning/afternoon,class.ss:goodmorning/afternoon,misszhang.t:howareyou?ss:imfine,thankyou.（学生对于这

34、样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我让学生把nicetomeetyou这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。）2.singsongsandsayrhymes歌曲：goodmorning和小诗whatisshe等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.readstorytime跟着录音读storytime，然后再全班齐读4.reviewmikesfamilytreea.教师带着mike的头饰，介绍myfamily在黑板上示意mikesfamilytreefathermothermik

35、etimhelenb.让学生带着mike的头饰介绍c.完成小短文,并且全班读：hello,immike.thisisme.thisismyfather.andthisismymother.ilovemyfatherandmymother.thisistim.hesmybrother.look,thisishelen.shesmysister.shesastudent.ilovemybrotherandmysister.step2presentation.教授grandpa,grandmaa.playagameriddlesriddle1myfathersfatherismy.教师出示grand

36、pa，并教授t：pleasereadwithme.学生拼写单词g-r-a-n-d-p-a,grandpareadonebyonereadgroupbygroupreadtogethert:myfathersfatherismygrandpa.学生跟读句子。riddle2myfathersmotherismy.教师出示grandma，并教授t：pleasereadwithme.学生拼写单词g-r-a-n-d-m-a,grandma（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）readonebyonereadgroupbygroupreadtogethert:myfathers

37、motherismygrandma.4.教师带着mike的头饰：t：thisismygrandpa.thisismygrandma.ilovemygrandpaandmygrandma.让学生试着这样去说。step3consolidation.playagamemagiceyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏可以从简单到难，例如：fathermotherthisismyfather.等通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。2.checkouttimet：now,letsopenthebooks.letsdoittogether.（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是

38、做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。）3.familysong教师带着mike的头饰t:look,thisismygrandpatheyaremyfamilymembers.出示单词theytheyalllivetogether.theyallloveoneanother.出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲4.lettersrevision复习字母，大小写配对，左邻右舍step4homework.spellthewords,trytowritethemcorrectly2.singthesongw

39、ithyourfriends板书设计unit4myfamilythisisgrandpagrandmahes/shesmyfathermothermikebrothersister教后感课题unit4myfamily总第_15_课时教学内容songtime&lettertime教学目标.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型thisis和hes/shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4

40、.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱familysong教学重点.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型thisis和hes/shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生会唱familysong教学难点.能熟练地、会读、会说句型thisis和hes/shes2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员3.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别

41、人教具准备挂图，卡片，ppt，人物头饰教学过程个性化修改step1warmup课前准备：板书unit4myfamily听歌曲myfamily（2a歌曲）并放本单元歌曲familysong,学生跟唱。.greetingt:goodmorning/afternoon,class.ss:goodmorning/afternoon,misszhang.t:howareyou?ss:imfine,thankyou.2.readstorytime跟着录音读storytime，然后再全班齐读step2presentation思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。.教师出示

42、sam头饰，复习thisismyfriend.hes/shesa.sam头饰t:look,myfriendsarecoming.thisismyfriend.hessam.canyousayhello!tohim?s:hello,sam.t:canyouintroducesamtoyourfriends.ppt出示句型,学生带头饰表演：s1：goodmorning,s2.thisismyfriend.hessam.s2：goodmorning,sam.ims2.s3:goodmorning,s2.2.帮助sam完成难题a.看图说单词eg.b.完成单词fthmoersstrothgrnprndm

43、c.根据上句快速说下句（unit1funtime光盘骰子）3.出示时间pm.7:00,并出示bobby头饰t:thisismyfriend.hesbobby.whatcanyousaytohim?选择题：pm.7:00遇到bobby,该说什么？agoodmorning.bgoodafternoon.cgoodevening.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？whosshe?shesbobbysmother.2.watchthecartoonagain,trytofindthehumor.3.readafterthetape4.readtogetherstep3consolidation.扮角色演卡通（光盘有这个功能）2.字母教学ooppqqa.复习字母（大小写配对，左邻右舍）b.新字母学习可以通过mother和grandpa来教学oopp，尤其是pp的写法。然后以左邻右舍的题目引出qq。学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。3.拼读单词mothergrandpagrandma等4.singasongtoendtheclasssingtogether:familysongstep4homework.copythenewwords,trytospellthemcorrec