《景阳冈》导学案

1、如.景阳冈课题景阳冈课型新授课设计说明本文是略读课文，教学设计以学生的自主探究为教学主线，通过朗读、重点动词解析等 方式，来感受武松豪放倔强、机智勇敢、无所畏惧的英雄形象，使学生在品读、感悟、研究、 合作交流中发挥自己的谛言才能，真正成为学习的主人。字刖准备1 .搜集后关水浒传中人物的故事。（师生）2 .自学生字词，熟读课文。（学生）3 .制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1 .认识11个生字。正确读记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2 .把握课文主要内容， 能够绘声绘色地讲述“武松打虎”的故事。3 .感受人物形象，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。学习重点在紧张

2、的故事情节中体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学环节导案达标检测一、谈话导 入，激发兴 趣。（用时:5分 钟）1.导入:同学们，你 们读过水浒传吗？你 们喜欢武松吗？今天，我 们将要学习的课文的主人 公就是武松。2.引导交流 水浒传和武松的资料。3.板书课题。组织交流作 者施耐庵的资料。1.学生自主交流水浒 故事，了解武松的相关知 识。2.讨论交流作者施耐 庵。3.齐读课题。1.根据水浒传中人物绰 号写出对应的人物。及时雨（）智多星一一（）豹子头（）及（）二、初读课 文，自学字 词。(用时：15 分钟)1.引导自由读课文， 疏通字词。2.引导学生快 速默读课文，讨论课文的 主要内容，理沾

3、义章的叙 述顺序，给每一部分加上 小标题。3.组织汇报学习 成果。1.自由读课文，疏通字 词。2.快速默读课文，交流 课文的主要内容，理清文章 的叙述顺序，给令tp分加 上小标题。3.全班汇报。(1) 关于字音。“脊”为上声j i ;“踉”读li (tig ,不读li n g ; “迸”读b也g ,不读b ing 0(2)理解”踉踉跄跄、 说时迟，那时快”等词语的 意思。(3)课文主要审了武 松在一家酒店开怀畅饮后， 趁酒兴上了景阳冈，赤手空 拳打死猛虎的故事。课文的 叙述顺序是：喝酒一一上冈 打虎 下冈。2.多音字组词。挑吗(tiao()she()折 zhe()薪()3 .课文主要讲了一件什

4、么事？4 .课文共分为几部分？请为一部分加个小标题。三、品读“打 虎”，感悟形 象。(用时：15 分钟)1.教师引导学生研读 “喝酒”部分，体会武松 的豪爽、倔强。2.多媒体 课件出示句子，教师引导 学生学习“上山”部分， 研读武松心理，体会“犹 豫”。3.课件出示重点语 旬，教师引导学生学习“打 虎”部分，研读武松动作， 体会“智勇”。4.教师引导 学生学习“下冈”部分， 体会上冈、喝酒、下冈在1.学生边朗读课文边画出相关语句，写一写自己 的理解；并在不理解的地方 做上标记。学生理解“十八 碗、一饮而尽”等词语，体 会武松的酒量大、豪放；研 读“别胡说！”等句子， 体会武松的倔强。2.学生自

5、 由朗读“武松想回去。”“怕什么怎么样。”“哪 儿有上山。”等句子， 自由表达，体会这些句子表5.你最喜欢文中的哪部分内 容，说一说你的理由。6.课文不写上冈、喝酒和下冈二部分可以吗？为什么？四、拓展延伸。（用时：5分钟）板书设计文中的作用。5.教师借助 板书，指导学生用自己的 话评价武松是个怎样的 人。现了武松害怕、犹豫、要面子的心理。3.学生朗读“三闪”段落。找出描写武松“三 闪”的句子，交流读后感受， 体会武松的武功高强和勇 敢机敏。4.学生朗读课文最 后一个自然段，明确上冈、 喝酒、下冈不仅是故事发展 的需要，也使重点内容更加 精彩。5.学生依据教师板书 评价武松。明确武松是一个豪放、

6、倔强、勇敢、机敏, 富有英雄气概的人。1.引导学生把武松打1.学生课后为家长讲虎的故事讲给家长听。2.“武松打虎”的故事。2.学读一读水浒传中的其生课后阅读水浒传中自他人物的故事。己喜欢的人物故事。7 .说一说武松是一个怎样的8 .谈谈你学完本课的收获。景阳冈/吃酒 i上冈 ,打虎 下冈豪爽固执、 勇敢倔强 武艺高强1 手脚酥软真英雄教学反思这是一篇略读课文，教学时，我先让学生根据课文 前“连接语”的要求自读课文，了解课文的基本内容。 接着组织学生重点阅读“武松打虎”这一部分，感受武 松的英雄形象，在此基础上，指导学生品析动词的妙处,对打虎有了一个更深的认识，也了解到了武松的性格特 点。最后，

7、指导学生讲讲这个故事。大部分学生都能感 受到武松勇敢机智的英雄形象。景阳冈教学片段品读课文，自由交流读书感悟师：你觉得武松是英雄吗？生：是。师：为什么说他是英雄？生：因为别人三碗不过岗，而他喝了十八碗，还把老虎打死了。我觉得他是英雄。师：你说他是英雄是因为他特别能喝，而且还打死了虎，是不是？我现在拿起一把枪，“啪” 一声就把老虎打死了，别看我近视，没准能练成神枪手，你说我是英雄吗？所以，我说武松不是英雄，谁来驳倒 我？生：我说武松是英雄，是因为武松喝酒之后是赤手空拳把老虎打死了，他是借着酒劲把老虎打死的。师：如果我们这里有同学到少林寺练了一身好功夫，也能赤手空拳打死老虎，他是英雄吗？我就说他 不是英雄。生：因为那只虎伤了三二十条大汉的性命。师：对了，武松打虎就是为了为民除害，大白天猛虎当道，无人可以过冈。是不是？可是，我还是说 武松不是英雄，他打虎的时候可没有想到，嗨，我要为民除害。（生笑）他打虎完全是自卫，他要不打死老虎，老虎就把他吃了。谁能说倒我？讨论一下。（学生讨论）生：我觉得武松打虎完全是下意识的，一开始他不知道山上有虎，他是看了榜文才知道 山上真有老虎。您说的少林寺的高手是去找虎，而武松呢，是老虎去找他，所以我觉得武松是英雄。师：你是说他在突发的情况下，迸发了那么大的能量，不是有准备的，更说明他厉害了。这时武松的