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1、本文格式为word版，下载可任意编辑游秀英说课稿 microsoft word 文档 12.1轴对称(第1课时说课稿 徐墩中学游秀英 敬重的各位评委、老师，大家好！ 今日，我说课的题目是轴对称第一课时，选自新人教版教材数学八年级上册第十二章第一节下面，我从背景分析、教学目标的设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教 学过程设计、教学评价设计这六个方面对我的教学设计加以说明 一、背景分析 1、学习任务分析 本节课是在第十一章学习了全等图形的基础上进行教学的是图形全等的一个应用，是三角形全等学问的延续；同时，又为以后学习图形的平移、图形的旋转奠定了基础因此，本节内容在数学学问体系中起到了承上启下的作用

2、因此，轴对称这一节是数学程标准中图形变换的一个重要组成部分。 教材从学生生活中观看到的一些现象出发，从实践到理论，再用理论检验实践，循序渐进地指导学生认识自然界和生活中具有轴对称特点的图形，进而探究其性质，是培育学生思维能力、树立运动改变观点的良好素材。 2、学生状况分析 进入八年级的学生观看、操作、猜测能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的宽阔性、灵敏性、敏捷性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导依据学生的认知特点和接受水平，我把第一课时的教学任务定为：能够认识轴对称图形、例举生活中的轴对称图形以及找出轴对称图形的对称轴，同时为下节的学习打好基础 二、教学目标设计 1、学问技能目标： 1学生能够认识轴对称图形、例举生活中的轴对称图形 2学生能够找出轴对称图形的对称轴 2、数学思索目标： 通过让学生经受观看演示，动手操作，合作沟通，自主探究等过程，培育学生用数学学问解决问题的能力经受实际操作、仔细体验的过程，进展学生的思维空间，并从实践中体会轴对称变换在实际生活中的应用 3、解决问题目标： 初步了解识轴对称图形在生活中的应用，培育学生创新的能力 4、情感与看法： 鼓舞学生主动参加数学活动，培育学生的数学兴趣；初步认识数学和人类生活的亲密联系，体验数学活动充满着探究与创造，感受数学的应用意识 三、课堂结构设计 依据教材的地位和作用

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