线上英语教学面临的问题与对策研究

1、 线上英语教学面临的问题与对策研究 摘要：在互联网技术不断发展的当下来说，广大教师在教学中应用互联网技术进行线上教学已经是一种常态，但是由于初中学生的自制力还不完善，导致学生很容易沉迷于网络游戏中，因此教师在应用互联网技术进行线上英语教学时需要着重注意学生对于互联网技术的合理应用，引导学生掌握初中英语的专业知识，教师可以借助互联网技术引导学生进行线上英语教学，使学生能够轻松愉悦的掌握初中英语的专业知识，从而达成线上英语教学的预期效果。本文将针对线上英语教学面临的问题进行探究，并提出相应的解决对策。关键字：初中英语；线上教学；有效教学引言：线上教学是随着互联网技术发展而产生的科技教育方法，是学生

2、学习初中英语专业知识的主要学习手段之一，也是能够合理科学培养学生良好的学习习惯的教育方法。而教师在结合互联网技术引导学生进行线上初中英语教学时，无法将自身专业能力与互联网技术有效结合在一起，大部分年龄较大的教师虽然可以很好地掌握初中英语专业知识的教学，但不了解互联网技术的使用方法，而年轻教师虽然可以很好的应用互联技术进行线上初中英语教学，但由于年纪轻、专业教学经验不足，导致线上初中英语教学模式过于形式化，与初中英语专业知识的融合不严谨，导致学生无法通过线上英语教学课程彻底掌握初中英语知识重点。因此本文就线上英语教学的问题及其解决对策进行探讨研究，旨在为广大英语教师提供参考意见。1. 线上英语教

3、学的重要性随着国家的不断发展壮大，与世界的联系愈发密切，英语作为全球通用语言，已经是现代教育中不可缺少的教学科目。英语可以有效的提高学生在今后的生活工作的工作质量，是现代社会企业要求员工必须具备的基本技能。而在现在全球被疫情的笼罩下，传统的课堂教学已经满足不了现在学生的学习需求，在全国各类教育院校严格认真的贯彻国家教育部发布的“停课不停学”的教育方针下，积极组织全体教职工对学生开展在家线上教学模式，教师在家利用互联网技术制作网络课件，并通过视频直播等方式对学生进行初中英语的教学。既可以防范疫情的肆虐，还可以增加学生对初中英语的学习兴趣。但随着网课的不断流行，线上教学的方便有效是众目共睹的，但线

4、上教学的问题也在不断的增加。2. 线上教学所出现的问题能不能增加英语在软件app的应用锁出现的相关技术问题？谢谢！由于线上教学具有局限性，教师无法时刻掌握学生的学习动态，教师在进行线上教学时因过于注重初中英语专业知识的讲解，从而忽略了学生对线上教学课堂的注意力，无法监督学生的英语口语能力的训练，长时间下去，学生对于英语口语的专业知识能力下降。其次，现在我国大部分都是学生在家庭中都不再是独生子女，都有着兄弟或姐妹，导致学生在家无法拥有安静独立的线上学习环境。由于家庭环境的吵闹，教师的监管不到位，导致学生的注意力很难集中在线上英语教学课堂上，其次对于初中生来说，手机的普及度还没有达到人手一台的地步

5、，而互联网的网速不是完全的稳定，在进行线上英语教学时很容易出现卡顿、无法连接等网络问题，很容易导致部分学生无法按时进行线上英语教学的学习，作业也无法及时上传，导致影响了整个班级的学习进度。最后由于学生的自律性较弱，教师无法通过屏幕对学生进行严格的约束，而家长无法一直陪着学生进行学习，导致学生很难专注的学习初中英语专业知识，从而使学生的学习质量下降，无法形成有效的线上英语教学课堂。其次，因线上教学模式的扩展，出现了各式各样的网课app，其中钉钉、腾讯课堂等各种线上直播教学软件也在不断的被教育机构认同。但是随着深入的网课app应用，其中出现了很多的问题。其中最严重的是一下几个问题的产生。首先因为网

6、课app的技术还不成熟，线上教学一般是以直播的方式进行，教师单方面的进行讲解，无法很好的与学生互动，尤其英语是对口语能力要求较强的学科，教师在进行线上英语教学时，无法实时掌握学生英语口语能力的进展，导致学生因口语能力弱而无法跟上教师线上英语教学的进程。；其次，由于网课app是有可以让教师通过摄像头查看学生的上课情况，由于网课app的技术不成熟，导致教师学生在退出网课app后，还存在着网课app后台运行，摄像头没有关闭等情况，严重危害了教师和学生的隐私；最后，由于应用网课app的人数数量过于庞大，网课app的运转技术达不到要求，导致网课app经常出现卡顿、闪退等现象，严重影响了教师进行线上英语教

7、学的进度，从而无法保证线上英语课堂的教学质量。3. 线上英语教学的解决对策1.精心准备线上英语教学教案在教师进行线上英语教学课堂前，教师要通过自身的教学能力将互联网技术与初中英语专业知识要点科学合理的结合，充分的利用互联网技术，为学生营造真实纯正的英语教学环境，教师还可以利用互联网的便利性，根据学生的学习能力进行情景教学，通过进行模拟各种学生日常的生活场景，使学生对线上英语教学产生共鸣，有效充分的提高学生对于初中英语所需要的口语能力，能够最大限度的去激发学生对于学习初中英语专业知识的兴趣，从而使学生可以将注意力集中到线上英语教学课程当中，最终达成线上英语教学课堂最大化的教学效率。2. 努力应用

8、好线上教学软件教师由于是对线上教学的接触时间不长，对互联网软件的了解不透彻，但是线上教学模式主要依靠互联网直播软件才能进行下去的，因此如何合理的应用互联网技术是教师必须跨越的教学难关。这就需要教师积极努力的锻炼互联网技术的应用技能，达到可以熟练利用互联网软件制作初中英语教案，能够合理的将各种趣味英语小视频或者通过剪辑各种国外优秀电影的经典片段融入进ppt初中英语教案课件中，以此来让学生可以轻松愉快掌握初中英语的专业知识能容，为学生在今后的生活工作中带来有效的助力。2. 积极调动学生的学习兴趣为了能够合理的调动学生对线上英语教学的学习兴趣，教师需要将线上英语教学做到趣味和智慧的有效结合，能够有效

9、的吸引学生对于线上英语教学课堂的学习专注力。其次，教师在线上初中英语教学课堂中，要时刻注意每位学生在线上课堂上的学习状态，对每一个学习认真的学生进行表扬，让学生可以提高学习的自信心，从而达到学生能够积极自主的去掌握初中英语的专业知识重点。2. 与学生家庭的沟通合作在线上英语教学模式中，家长对学生进行线上学习时的学习态度进行严格督促也是必不可少的。这就需要教师积极的与学生家长进行沟通互动，以此来确保教师可以及时掌握学生实际的学习情况，合理的去引导学生家长在教师在线上英语教学时对学生进行监督。尤其是在线上英语教学课堂结束后，提醒家长对学生课后作业的完成程度进行追进，同时要让学生家长重视起学生因长居在家情绪无法发泄的负面情绪，采取合理的方式帮助学生进行心理上的舒缓，从而达到线上英语课堂的教学效率最大化。4. 结束语疫情无法让我国退缩，从而使中国全国人民坚强团结起来。线上教学模式由于成立的时间短，对教师来说是一件全新的困难的教学任务，但是在教师、家长以及学生的共同努力下，不断的补充和完善线上教学模式，为学生的未来提供强大的助力。参考文献1汪金锋,郭双梅.高校线上线下教学面临的困境及应对措施以经济学课程为例j.课程教育研究,2020(51):111-112+114.2汪赤霞.基于“批改网”的线上线下融合的初中英语写作教学研究j.福建基础教育研究,2020(11):6