核心素养下小学语文课堂积极性的提升策略研究

1、 核心素养下小学语文课堂积极性的提升策略研究 摘要：在小学语文课程的教学过程当中，教师可以通过采取更加具有吸引力的教学方式去引导学习，在课堂当中主动的去进行学习，不断的去提升学生的学习积极性，充分的去吸引学生的注意力，从而使学生的整体语文水平能够得到提升，因此就需要不断的在语文课堂当中去融入更加具有新鲜的教学点，创新教育方式，通过不断的去加强在原课堂当中的互动性活动，使学生能够更加主动性的参与到语文课堂当中去，并与教师进行互动有效的锻炼学生对语文知识的学习，同时也能够去良好的提升学生的语言表达能力，带动整体教学质量的提升。关键词：核心素养，小学语文课堂积极性提升策略1学生课堂积极性的提升策略1

2、.1与情景教学相结合，增强学生参与感为了不断的使学生能够以更加积极的态度投入到语文学习过程当中去，教师在语文教学课程当中可以相应的去结合情境教学的方式引导学生去充分的投入到语文课程的学习当中去，使学生能够更加深刻的去体会课堂当中存在的各种情感与及内涵，从而使学生能够通过语文课堂的学习获得更加丰富的语文知识。老师在课堂过程当中可以选择一些具有角色性的篇章去引导学生进行角色扮演，以使学生能够深入到文章的内部，去感受其中不同角色所赋含的丰富情感，通过良好的去对片中内部情景进行设立是学生通过亲身参与提升整体课堂当中的趣味性，同时也能够增强学生对于该篇文章的体验感使学生能够更加简便的去理解其中的内涵，良

3、好的去应用情景教学，使学生成为整个课堂的主角学生在参与到情景当中去，可以获得相应的体验感和参与感，学生可以在这个过程当中去获得更多的满足感，在后期的语文学习过程当中，可以更加积极饱满的态度投入到语文学习过程当中去，学生通过角色扮演投入到情景教学当中去，不仅可以获得丰富的语文知识，同时还能够获得满足感，提升学生对于学习语文的信心。1.2积极引导学生自主学习学生通过对语文进行自主学习，可以更加疯狂的去体验，当语文当中的趣味性，从而能够以更加积极的态度投入到语文学习当中去，因此教师在语文教学过程当中，要更加的树立以学生为中心的教学理念，使学生能够在语文课堂当中充分发挥自身的主观能动性，去对与与当中的

4、各项知识进行探讨，语文课堂当中所富含的知识以及情感是非常丰富且复杂的，其中可以探索的内容是非常丰富且有趣味的，因此教师引导学生在语文课堂当中去进行自主学习，可以增强学生的思维的发散能力，并且能够锻炼学生独立学习的能力。教师在引导学生去进行自主学习的过程中也要去多方面的去观察当前学生的学习状况，以能够有效的去对学生学习过程中存在的问题进行指导。教师在引导学生去学习的过程中，要充分的去尊重学生的好奇心以及探索性，从而借助学生所拥有的探究欲，去推进学生主动的进行自主学习，并不断的能从自主学习的过程当中获得更加有力的学习方法，提升学生对于语文学习的能力。同时在学生自主学习的过程中也能够帮助学生去养成一

5、个良好的学习习惯，使学生在语言学习的过程中获得快乐感，从而能够提升对于语文学习的积极性。1.3提升学生在课堂当中的参与度小学阶段学生具有较强的求知欲以及表现欲，在课堂当中不断的去提升学生参与度是学生能够在课堂当中去进行自我的表达，锻炼学生与语言表达能力。教师在课堂中通过良好的区队整体的教学环节进行科学的设计，根据本堂课程的主旨内容去设立相应的互动环节，并且充分的引导学生去对课堂教学进行设计以及实践，从而能够使学生更加充分的去领悟课堂当中该环节的丰富内涵。教师根据教学内容设置课堂问题通过提问的方式去引导学生对该问题进行思考，并且运用自己所学到的语文知识，对问题进行解答，在这个环节当中，教师也要不

6、断的去引导学生进行思维的发展，使学生能够以更加广阔的角度去对问题进行解答，同时也可以组织学生去分组进行讨论，并提出自身的想法，这样在有效的去提升学生在课堂当中的参与度的同时，使学生能够通过不断的去与其他学生进行交流，锻炼自身的语言交际能力，使学生更加积极的参与到课堂讨论当中去获得更加丰富的语文知识，并且锻炼自身所拥有的语文知识的运用能力。总结：在语文课堂当中，学生是否能够以更加饱满的热情投入到语文学习课堂当中，对于学生整体语文的学习效果有着重要的影响作用。因为了不断的去提升学生投入到云课堂当中的积极性，以更加专注的态度投入到语文的课堂当中，小学语文教师通过不断的去进行学习，改善自己的教学思维，良好的去对语文教学课程进行设计，增添整体语文教学内容的趣味性，并设立更加具有活力性的互动性活动，提升学生在课堂当中的参与度，通过对学生的实际学习状况进行分析，选择更加合适的教学内容，使学生能够从语文课堂当中获得更多的满足感，从而更乐于投入到语文课堂的学习当中，以积极饱满的态度去进行学习，使自身的语文素养得到提升。参考文献：1路雯琼. 小学语文课堂“非期待答案”应对现状及对策研究