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文档简介
1、东方之珠教学目标:1、掌握课文内容,能有感情地朗读课文。2、了解课文第五自然段“围绕中心句写一段话”的写法。3、学生了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学过程:一、复习词语导入(课件出示词语)(一) 在上一节课,我们初步了解到在我国南部海湾的东侧,横卧着一些与大陆相连而又突出的半岛,这些岛屿就像一颗明珠镶嵌在祖国的南海之滨,这就是被誉为“东方之珠”的香港。课文第一小节对它作了简单的介绍。(二)学习课文第一小节。1、师:自读这一节,想一想,从这一节中你知道了什么?学生自读后自由发言。 (课件出示本文介绍香港的几个方面)2、指导朗读:让我们用自然,亲切的语调向别人概括介绍
2、一下这颗“东方之珠”(三)精读课文二-五节导语:让我们来好好欣赏一下这颗“东方之珠” 。1、精读第二自然段a. 学生自己试着朗读, 边读边体会, 你感受到了什么?看看哪些句子写得很美?哪些词用得好?为什么?b 师渲染:假如你当时也和游人一起温步在沙滩上,沐浴着海风、阳光,倾听着浪涛拍岸与海鸥鸣叫声, 你会有怎样的感受?轻松! 自在! 悠闲! 谁能把这种感受读出来?学生各自自读,指名读,示范读,齐读。 (听海浪声)c. 发展性练习(课件)2、指导读课文第三自然段。a 导入:畅游了浅水湾,下面我们一起去海洋公园。b 指名读这一节。c.海洋公园留给你印象最深的是什么?(学生自由说)录像)d 师:海豚
3、、海狮表演是怎样的情景?让我们来一饱眼福。(课件出示、播放e 师:海豚、海狮表演真精彩呀!同学们能不能把你们看到的情景描述出来。f.指导背诵:借助刚才所看的录像,边想象边背诵。3、细读第四段。a 导语:香港是国际贸易的中心,繁华的大都市充满了现代气息。让我们一起到三大闹市口之一的铜锣湾去看看。b 默读这一小节,课文是从哪几个方面来介绍铜锣湾?c.引读:摩天大厦?商店里?宽阔的街道上?(课件出示)d 请同学们指着图介绍铜锣湾,尽量把书上的词用在自己的语言中。 (着重理解:鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮) (课件出示比较)4、品读第五小节。a 轻声读第五自然段:香港的夜景给你留下什么印象?(灯特别多、亮)b 学生再读:从哪些地方可以看出?哪些句子写得特别的好?为什么?(引导学生体会:这夜景的美,主要是抓住“灯”来写的,而第一句是概括灯的特点,第二、三句抓住了港湾里的灯与马路上的灯,具体突出灯的特点。 )c.通过读体会写法,背诵你认为写得好的句子。(四)有感情地读第六小节。 (配乐)1、 “东方之珠”给我们同学留下了那么好
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