《难忘的第一次》（六年级记事习作讲评）

1、难忘的第一次（六年级记事习作讲评）教学目标：1通过作文讲评，使学生进一步了解本次习作目标，学会将一件事情写清楚，突出难忘，并写出启示。2在评讲过程中，引导学生发现和欣赏他人文章中的美，学会运用标准评析（评改）自己及他人的作文，激发写作热情。3促使学生体会修改作文的重要性，重点指导抓住故事的曲折点的方法修改文章，能课中修改。教学重难点：指导抓住故事的曲折点的方法修改文章，并从中习得方法，能课中修改。六（1）班的同学们，咱们又见面了。咱们第一次见面在课堂，第二次见面在大课堂。我想用“一见如故”是形容我们，你想用什么？还记得上周我们的作文课上说，本次的习作是，以难忘的“第一次”为主题写你的第一次经历

2、。我们都拿到了自己的习作，老师已经批改。批改分为了作文分和书写星，是以这样的形式呈现的。咱们先把作文放在一边。来看一个词：出示点赞1.齐读 2.知道“点赞”吗？在哪里给谁点过赞？会点赞的人都是好人，会点赞的老师都是好老师，会点赞的学生都是好学生。你想成为好学生吗？待会用力点赞。一、点赞好题目1.在指导课的时候，我说，大家要选择新鲜的、特别的材料来写。果然，大家的作文让我眼前一亮，请看同学们的作文题目，你最想点赞哪一个？这样交流：我最想点赞，因为第一次被蜜蜂蜇 雷壹芬 张周诺 第一次养小动物 汤智翔 吴玉兰第一次捅马蜂窝 邵子康 潘俊溢 第一次被它感动 包华杰第一次考砸了 杨文杰 第一次尊重乞丐

3、 叶积平第一次学游泳 季钰雯 第一次来到这 吴冰雁第一次自己回家 毛世旺 叶雨欣 第一次获奖 叶飞宇第一次抓鱼 吴芳芸 第一次捉蟋蟀 叶俊龙第一次玩滑板 张炼强 第一次坐飞机 卓越 傅锦华 吴卓晏第一次做家务 朱福乐 第一次被蜜蜂追 徐斌斌第一次变魔术 李琳琳 第一次停电 周乐丹难忘的第一次 刘思翰 第一次打扫房间 方文杰第一次养花 毛平浩 第一次交朋友 兰颖超第一次放鞭炮 叶鑫鹏 第一次登台表演 管奕萱第一次给妈妈洗脚 朱起岳 第一次看恐怖书 胡振宇第一次挨打 吴雅琪 第一次参加比赛 王庆庆第一次放风筝 叶子莹 第一次动手做饭 8人 第一次走夜路 8人 第一次自己睡觉 5人2.是啊，他们的题

4、目吸引你眼球是因为选材别出心裁，与众不同。好材料、好文章、好题目三者一脉相承。好题目就像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼球。大家都重复着写同一个内容，同一个题目，读者就少了许多兴趣。让我们为被点赞的同学表示祝贺。二、点赞好开头好题目容易让人产生阅读的期待，接着我们来点赞好开头。老师出示的句子都有作者，请作者本人大声地读出来，其他同学只负责发现优点并点赞。记忆就像一条清澈的小河，静静在时间的小河里流淌。而众多的“第一次”便是小河中晶莹亮洁的石子，舍不得忘记，只能捧在手心，纪念心头。 潘俊溢 第一次捅马蜂窝 1.请作者本人读。有喜欢这个段落的吗？你为什么要点赞，说说理由。2.小结：多么具有诗情

5、画意的开头。给你点赞。加星“啊！”一声惨叫划破天际今天我可真倒霉！蜜蜂大侠怎么都不叮别人，专门叮我呢？张周诺 第一次被蜜蜂蜇小结：先声夺人，又直入主题，赞！2.总结：好的开头有很多种方法，还记得那天我们说有：总要求：简洁明了。1.设置疑问；2.开门见山；3.运用修辞格；4.抒情开篇；5.引用名言。瞧，以上的同学不就运用得很好嘛。三、点赞好句段当然，除了同学们的好开头，还有好句段呢！老师从大家的习作中选取了几个佳句给大家欣赏。 比赛刚刚结束。我心里开始焦躁不安起来，怕是自己得不到奖了。这时，我两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糖似的乱颤起来。这可怎么办呀？我可不能辜负了父母的一片

6、苦心啊！我沉默了一会，却久久不能减去半点惧怕。怎么办呢？怎么办？ 叶飞宇 第一次获奖1.在出示句子之前，我想问，在你参加的比赛即将公布结果的时候，你有怎样的心情？（紧张）2.你来读读这句话，觉得他写出了你当时的感觉了吗？3.叶飞宇同学很了不起，能够把自己内在的、眼睛看不见的，心里的感受用看得见的语言文字捕捉下来，这是一个很重要的写作能力。 我拿着武器小心翼翼地靠近马蜂窝，屏息凝视，不敢大意。我全神贯注地盯着马蜂窝，生怕马蜂飞出来咬我，院子里静得只听见自己的呼吸声，内心的恐惧把我压在那里不能动。打还是不打？我踌躇了一会儿，举起竹竿猛地向前一打，然后什么都不管地向后逃。 邵子康 第一次捅马蜂窝1.

7、请一学生来读一读2.你喜欢这个句子吗？为什么？（屏息凝视、全神贯注、踌躇，用得很贴切，）3.这就是文艺范哪，都赶上文学大师的水平了。一篇文章里有两三句这样的话，那就叫精彩，那就叫文采。小结：有自己独特语言的作文是智慧的，有魅力的。用上这些语言能把第一次的独特体验写得更加淋漓尽致。（二）同桌分享。其实，同学们的好句段很多。现在，请和你的同桌交换作文，找一找他作文中的好词好句好段，划一划，赞一赞。一处得赞加一星，积累一下，你的同桌一共得到几个星，帮他记在题目边上。谁来说一说，你的同桌得到了多少个赞，多少星？四、指导：突出难忘，让经历清楚起来1. 学习习作，光会点赞还不够，还得学会欣赏和评价。本次习

8、作的要求是：以难忘的“第一次”为题写一篇作文，要把第一次的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。其要求是：经历写清楚，写出启示。 板书我们顺着这个要求，来看杨文杰同学的习作。请你们来评价。评价标准：1.找一找：习作中值得你点赞的地方，说明理由；2.想一想：事情的经过是否写清楚？是否写出启示？3.说一说：事情的难忘点在哪里？4.提一提：你觉得还可以修改的地方。2出示作文。3.读了他的作文，按评价标准，我们来讨论。值得你点赞的是事情的经过清楚不？板书：经历写清楚。有启示吗？板书：启示有。事情的难忘之处是他是怎么将事情的经历写出来的呢？我们一起来理理思路。“突袭”考试公布成绩不敢回家到

9、家认错其实，在这条思路上，还有一条隐形的思路，那就是作者的心理感受（板书）。我们来对照。 自以为是，马虎答题意想不到（傻了眼）伤心、害怕懊悔、感动咱们来看，这两条主线，你发现了什么？杨文杰同学将考试前后发生的事情叙述得非常清楚，结合他的心理感受，我们不难发现这个故事是一环接着一环的，让我们读起来一波三折。他将故事的起起落落抓住了，我们把它称之为曲折点,把这些曲折点写好了，故事就有了曲折感。板书：抓住曲折点那么你们有什么建议吗？（二）老师这里有我们班的一篇文章，出示：第一次做饭，你来给它把把脉。 1.你觉得他写得怎样？学生各抒己见：经历没有写清楚；重点没有抓住；不够难忘，没有给我们留下了难忘的印

10、象。2.那你们认为该怎样修改：将煎鸡蛋、炒饭的过程写具体。怎么具体？准备工作：材料、锅、油煎蛋：打蛋，搅拌，开火、倒油入锅，倒蛋、煎炒炒饭： 放调料，和蛋一起拌均匀提醒：因为是第一次，这些过程都有自己的心理感受。五、改一改1.感谢同学们的帮助，有句话说：“文章不厌百回改”。接下来，请同学们拿出自己的作文，对自己不足的地方进行修改，可以参照作文的评价标准。 1.将语句修改得比原来更好； 2.将事情经历写清楚，突出难忘； 3.写出启示。注意标点，语句通顺，书写工整。2.教师巡视，提醒写字姿势。3.反馈展示4.小组评价:四人小组，交换作文。继续点赞，改的好的，给他赞，哪里不足的，请你帮助他，我们共同进步！标准：1.能将作文修改得比原来的好，得赞语句一处加1星；2.将事情改具体了，加2星；若体现出难忘，有启示，加3星； 3.还可以继续提建议。展示交流：你最想交流你们组哪位同学修改的习