(数学人教新课标)二年级下册教案克和千克的初步认识

1、精品资源克和千克的初步认识教学目标：1 .在具体生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念：知道1千克=1000克。2 .使学生知道，用秤称物体的办法。3 .在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学准备：多媒体课件，p85主题图，一角硬币，两袋盐，天平，盘秤，学生准备一些用于称重的物品和1角硬币。教学过程：一、创设情境师：同学们，我听说咱班有两名同学跑的很快！他们是谁啊？生：是 “ xx” 和“ xx”。师：今天让他们举行一场比赛怎么样？师：今天的比赛要增加难度，让他们每人背一个同学来比好不好？如果选一个同学，你会选择谁呢？师：你为什么要选“ xx

2、”，不选“ xx”呢？生：因为“ xx”很轻，“ xx”很重。师：“xx”多重？ “ xx”呢？除了 “斤”以外，你还知道哪些表示物体质量的单位？师小结：“斤、两”是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？这节课我们来研究国际上通用的质量单位“克和千克”（板书）2 .探究新知。1 .多媒体出示教材 85页主题图，我们可以看到，平时我们去买东西的时候，包装袋上都会有说明这件物品重量数字和单位。我们可以看到，饼干盒上写了什么呢？苹果有多重？前几天老师让同学们广泛收集，调查我们日常生活常见的物品的质量，现在你们谁来说说？同学们有没有发现，有些东西用的单位是 “克”，有的东西用的是“千

3、克”，为什么呢？师小结：比较轻的用“克”做单位，比较重的用“千克”做单位。2 .认识秤。(1)我们知道，要知道物品的轻重，我们可以用秤来称，在日常生活中，你们也看到过一些秤，今天我们就来认识几种常用的秤。(多媒体出示：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。)(2)你在什么地方见过这些秤？能说说它们是怎么用的吗？同学们以前可能没见过天平，下面我们一起来认识天平。3 .认识“克”。(1)出示一枚1角钱的硬币，“平时我们用钱去买东西，我们都用过1角钱，你想知道这枚硬币有多重吗？师师示范操作，学生仔细观察。(游码停在刻度1,说明1枚1角钱硬币重1克。(2)每个同学都拿起1角钱硬币，掂一掂，试一试，感

4、受 1克的重量。你还能说出其他大约重 1克的物品吗？4 .称物品的重量。同学们的桌面都有一些物品，我们来估计一下这些物品有多重，小组讨论一下，然后老师看你们估计得准不准确。老师这里有一袋盐，你们估计它有多重呢？一袋盐重500克，两袋呢？(板书：1000克)5 .认识“千克(1)如果再重一点的物品用天平来称还合适吗？说明：比较轻的物品用天平来称，用克作质量单位。一般物品的质量就用其他秤来称，用千克作单位。(2)小组合作称出1千克的物品。老师让你们都带了一些东西来，现在运用所有你们能运用上的东西，称出1千克的东西，然后提一提，感受1千克有多重。6 .认识1000克=1千克。(1)刚才我们称了两袋盐，重量是 1000克。你们想一想，我这里有一袋大米，重 1千克(板书：1千克)，和这两袋盐比较，请小朋友来猜一猜，哪个重？（2）我们可以用秤分别来称一称这两种物品的重量，可以发现它们同样重， 也就是说,1000克=1千克。（板书：=）。也可以说，1000个1克就是1千克。3 .应用拓展师：我们已经对克和千克有初步的认识了，我们一起来看看，课本给我们出了什么题目？1 .练习十八第1.2题。2 .连线西瓜 35 克方便面 5 千克3 .判断（1） 一个乒乓球约重 3克。（）（2）小胖今年7岁，约重2千克。（）（3） 1千克铁