2013年八年级生物下册《第二十二章 第一节 生物的分类》学案1（无答案） 苏教版_第1页
2013年八年级生物下册《第二十二章 第一节 生物的分类》学案1（无答案） 苏教版_第2页
2013年八年级生物下册《第二十二章 第一节 生物的分类》学案1（无答案） 苏教版_第3页
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文档简介

1、2013年八年级生物下册第二十二章 第一节 生物的分类学案2 苏教版学习目标：1、尝试根据植物和动物的特征进行分类2、列举植物和动物的主要类群学习重点、难点：通过分类活动来学习生物的分类前置学习：1、生物分类的依据是生物的 和 等方面的特征。2、生物分类的意义是有利于了解 的多样性、保护生物的多样性，并科学合理地利用生物的多样性。可以弄清不同类群之间的 和 。3、动物分类的依据是除了要比较 ，往往还要比较动物的内部结构和生理机能。4、按动物体内有无脊柱，可将动物分为 和 。在无脊椎动物中，蚯蚓属于环节动物，蜜蜂和蜘蛛属于节肢动物，海葵属于腔肠动物，乌贼属于软体动物，虾和螃蟹属于甲壳动物。在脊椎

2、动物中，鲫鱼属于鱼类，青蛙和蟾蜍属于两栖类，蜥蜴和壁虎属于爬行类，大山雀属于鸟类，猫和老虎属于哺乳类。合作探讨：一、生物分类：阅读教材P80方框内的内容思考：1、 什么叫生物分类？ 2、 分类的依据是什么？ 3、分类的基本单位是什么？（在教材中画出，并试着背诵下来）二、尝试对植物进行分类1、 认真阅读课本P81图片及表解，思考教材82页讨论题小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，并写出答案（1） （2） （3） （4） （5） （6） 2、阅读P82页中间一段文字并思考；生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据。 三、尝试对动物进行分类1、认真阅读课本P82图片，思考教材83页讨论题小组交流

3、讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案(1) (2) (3) (4) (5) 2、阅读83页两段文字思考：（1）动物分类的依据： （2）细菌、真菌的分类依据是 3、创新应用：整理自己的书包，对书本和练习本进行分类。并比较交流各自分类上的优缺点。展示交流：达标测试：1、在被子植物中， 、 、和 往往作为分类的重要依据。2、生物的分类主要是根据生物的 把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的 、 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 关系和 关系。3、动物的分类除了比较外部的形态结构，还要比较动物的 和 。4、某课外活动小组采集到一种植物，小组成员经过观察分析知道该种植物有以下特征：子叶一枚； 叶脉平行；花瓣为3的倍数。由此可确定该种植物不属于 （ ） A种子植物 B裸子植物 C苔藓植物 D单子叶植物5、下列植物类群中，不属于孢子植物的是（ ）A藻类植物 B裸子植物 C苔藓植物 D蕨类植物6、在下

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