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文档简介

1、月考之后的家长总结忙碌了许多天之后才正式地关注下孩子的状况。初中生 活已过一个半月，通过月考初步了解孩子的学习情况。语文：基础知识目前来看掌握得还算稳定，阅读这块有 待提高。基于此孩子也有提高阅读的要求，虽然孩子有了意 识但在执行时还需要监督着坚持下去。写作方面每天留有日 记和偶尔的小练笔，暂且认为没有问题，只希望孩子能持之 以恒，将观察和思考继续在生活中。数学：进入初中以来，孩子小学时候的一些粗心现象改 善得比较乐观。因为作业情况我几乎是不看也不检查，第二 天老师的一些红叉叉会给孩子一些警示，也因此能让孩子注 意到在新环境中如何去塑造新的自己。老师很认真的批阅， 包括每一个括号每一个符号都要

2、标记出来，以示孩子进行更 正。从刚开学的红勾勾红叉叉到最近的红优，孩子的信心倍 增，有他自己的话来说“不容易呀，数学终于得优啦！ ”改 变在一点点中，提高在一步步中，我们有信心期待着孩子的 成长！英语：目前没有发现任何状况，保持得比较良好。当然 刚开学时英语比较简单，从这周才开始了听力的任务。每周 末给他加强一下几篇完形填空和阅读理解。是否与他当着英 语班长比较重视这门课程有关呢？不论哪种原因只希望他 能继续这种状态！史地政生：这几门课程完全是课堂掌握之后进行的考 试，没有复习也没有背诵。在考试之前我对孩子曾经说过是 否要背诵下小四门呢？孩子则轻松对答不用了。于是我再没 有任何的要求，也许等有

3、了结果自己才会知道着急。果真， 历史周一才晓得六十分制结果得了二十七分，面对现实不用 我们多言，主动地问他爸爸如何才能学好历史？自己着急了 吧，于是父子俩在那儿交流半天，有时候真的不需要家长费 多少口舌，否则他就会嫌我们唠叨！唠叨又为了谁呀？地理 政治比较满意，生物偏低一些儿。昨日回来情绪很低落，问及是否受到了老师的批评，答 复是没有。那怎么这么地不高兴！孩子则说自己也不知道， 反正心里有些烦燥的感觉。开学一个月以来不间断地得到老 师的表扬，也许是与这次考试的结果有关。于是开导他：通 过考试对自己对班里面同学有了清晰的认识，班里面高手如 云，知道了努力的方向，对于班里的第六自己不满意，不满 意那就继续前进！毕竟才是刚开始嘛，有了对比才会有努力 的目标。这样地安慰孩子几句，情绪才算有些好转。值得欣慰的一点是最近总算不用再到十点半睡觉了。各 门课程的练习册陆续地补了上来，不用再熬夜补做那些习题 啦！进入初中课程多，作业

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