五年级数学下册教学计划及教案

1、五年级数学下册教学计划及教案、学情分析我班有学生 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的 培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父 母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态 度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜 力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学 会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过 程。二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分

2、数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数； 能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题， 体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分 数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题

3、”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为X,再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数 学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及 其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包 括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际 问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活

4、动中，发展动手操 作能力和空间观念。第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元”数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式 折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预 测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数， 并解释结果的实际意义。（四）数学好玩本单元设置了 “象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生 从数据中

5、获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能 力，积累思考经验，开阔眼界。三、教学措施1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程” 的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互 相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的 意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通 知识之间的内在联系，培

6、养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对 优生、学困生都要体现有所指导。5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时 处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化 工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”： 诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。五、课时安排一、分数加减法 6课时二、长方体（一） 7课时三、分数乘法 8课时四、长方体（二） 8课时整理与复习 3课时五、分数除法 6

7、课时六、确定位置 3课时七、用方程解决问题 5课时数学好玩 3课时八、数据的表示和分析 6课时总复习 5课时第一单元 分数加减法课 时：第1、2课时课题：折纸课 型：新授课教学内容：教材第2-4页教学目标：1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法2、体会数学知识之间的内在联系教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法教学重点：1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。教学难点：1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。教学准备：长方形白纸、课件教学过程一、出示情境图，提出问题。1、他俩一共用着这张纸的几分之几？

8、两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出 了这张纸的1/2,淘气继续画出这张纸的1/4。列式表水为：_L= 24二、启发思考1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识 是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是 2一个是4不相同。2、讨论具体的计算方法。3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。Z A 4.1 X三、拓展思考1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4 ,所以根据题

9、意笑笑比淘气多用了这 张纸的几分之几应该用减法计算。11) 1 J )2444()利用上面的方法继续解题。四、小结台和化电号田加同物分通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。五、练一练3 , 55 24 86 3L . f六、作业 课本 P3、4 页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8七、板书设计:折纸1 1=() 1=1)2444()分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同, 如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了 八、课后反思课 时：第3、4课时课 题：练习课 教学内容：教材第3、4页练一练1、2、3、4、5、6、

10、7、8教学目标:1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。2、体会数学知识之间的内在联系。教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法教学重点：1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。教学难点：1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。教学准备：练习册教学过程L琪-填白利用画图法来将分数单位不统一的两个分数统一分数单位。2洵气是这样计算;十:的：丁+ 一（ 你辰意他的方法吗？与同伴交 流你的想法口再次强调分数单位不统一的两个分数不能直接相加减。首先利用通分法统一分数单位，继续分数的性质进行计算。I , 1R ?

11、 2JL. . I 6441055 3J 53,2I 6 84 1214 1计算方法与上题类似。计算方法与上题一致。和脾石阜a-y +x-10工十3_ 7_ ?12分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致，在计算过程中要注意统 分数单位。工根俯芍校气象人、电的圮乐.已地9月雨天天数J会月总长敢的:.时天天数占全月总大放的；,请你提出一个敢学同邈.并段位解答V把全月总数看成单位“ 1”，根据题意列出算式，并进行计算 乩韦一倍，在一连，卜列算式结果分别与哪个数最接近？算一算。曲“甘 U在,Gg51113.1_ H寸g :o、4专A_I、 A1v0估算结果，在计算本题时由于对此部分内容还不太熟悉，

12、建议通过计算来选 出正确答案。教学反思：课 时：第5、6、7课时课题：星期日的安排课 型：新授课教学内容：教材第5-6页教学目标：1、掌握分数加减混合运算的顺序。2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法教学重点：1、掌握分数加减混合运算的顺序。教学难点：1、掌握异分母分数混合运算的计算方法。教学准备：课件教学过程一、复习导入说一说下列各题的运算顺序。110+15-2826-4+2145- (18+7)小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。二、新授1、师；同学们，双休日你们都在干什么？老师通过一次调查了解到我们班同学

13、星期日的活动安排。2、出示课件(“星期日安排”情境图)商与雕兔翎酷雨闻 依偎耻的话触根口期初琲表邺限去好官曜士不土里，工A儿上-校儿J1一豆蚣印1溷珊轰才哺心去少年K成飞皆中占迫忠也.上 1师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？生：(1)全班男生中有2/7的同学户外活动，3/7的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班男同学的几分之几？(2)全班女生中有3/8的同学户外活动，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班女同学的几分之几？3、引导参与，探究怎样解决问题。师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式?4、全班交流。围绕把男生

14、总数看成单位“1”明确算式的算理。把堡城与生为戌一 外杷体.平均分成 7册.尸扑活动的131r 2 盼,为故通运基5、同理计算完成女生部分的问题。a士As,H 辩- 二%我如道/,把全J旺 女主看成一个使体平三 弱分成24机户外活 动力49傍6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一时将所有的分 数进行通分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据算式特点来选 择方法。三、讨论淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方法，你能看懂吗？6T现宪丁杂冗T十 十；+茬世沅桃始青3-5彳卜.彳+ +144 I“十 事土寸 7,4A*尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样

15、的。说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。四、作业课本P6页练一练1、2、3、4、5五、板书设计：星期日的安排1-2/7-3/71- (2/7+3Z7 )1-3/8-1/61-(3/8+1/6 )六、课后反思课 时：第8、9课时课 题：练习课教学内容：教材第6页练一练1、2、3、4教学目标：1、掌握分数加减混合运算的顺序。2、掌握从“1里连续减去两个异分母分数的计算方法。教学方法：自主学习、讲解引导教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序。教学难点：掌握异分母分数混合运算的计算方法。教学准备：练习册教学过程:I,看图列式计算.I年修r甲.一两队合惨一条公没修的部分 占这条公路的几分之几？

16、将整条公路看成单位IM根据题意列出算式进行计算，一个人一人中大与行的附间学习和工作，堂的时区拈铁，的时间季加 文娱或体号活动.剩F的忖M睡觉.每天的睡眠叶帆驹占一天甘品的儿分 之几？将一天的时间看成单位“ 1,读懂题意并正确列出算式。在计算过程中首先要看分数单位是否统一，如果不统一要首先通分统一分数单位。3.算一算,与ITk交流穿的i点方迂, 1,1,27311. S 1- +4- )365S5826首先利用通分法统一分数单位，继续进行计算。L笑笑和爸爸处的山用20分走完r全栏的春,又 川r 25分走了全程的一芈，最后甥5分骁上11 1510请你先西图麦乐哭笑和爸爸笠山的过程冉 螂夬P面的同题

17、、 。他n的45分共走t馨里的几分之几？ ，工最后5分走的路程是全程的几分之儿？将全程看成单位“1”首先要算出走完全程不要多长时间。然后再算前 45分 钟占全程用时的几分之几。最后计算5分钟占全程用时的几分之几教学反思课 时：第10、11课时课题：分数王国和小数王国课 型：新授课教学内容：教材第7-8页教学目标：1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。2、熟悉用渗透的思想来解决问题 教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法教学重点：分数与小数互化的方法。教学难点：分数与小数互化的方法。教学准备：课件、卡纸教学过程一、 复习准备1、 读出下面各小数。0.30.25 0.14 1.344.06

18、0.082、 求出下面各题的商3+415+455+109 +103、 在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者小 数化成分数，这节课我们就来学习这个问题。二、新授课程1、 出示情境图，引出本课内容引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息？(1)主要是分数与小数比较大小。(2)分数与小数比较大小，要统一数的表现形式。2、 比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大?(1)画图来比较0.06表示为在含有100个方格的图形中，它占据6个格1/20表示为在含有100格方格的图形中，它占据5个格此时

19、比较的结果显而易见了。0.061/20(2)把分数化成小数来比较将分数1/20化成小数，回忆以前学过的分数转化为小数的方法，给出正确的结果，进而对两个小数再进行比较。因为 0J6 0.05 , 所以006 :.(3)把小数化成分数来比较0 (J(i =100 2C 100将小数0.06转化为分数，依然利用上学期学过的小数转化为分数的转化方法，得出正确的结果，进而对两个分数在进行比较。如果在比较的过程中发现两个分数的分数单位不统一，首先要进行通分，统一分数单位，在继续进行比较。因为 yrr.777，1UJ JOG所以106 J .心I r3、“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“

20、翻译”吗?将分数王国中的分数翻译成小数。将小数王国的小数翻译成分数。4、把下面的小数化成分数或把分数化成小数。T-O 3 口对于分数与小数之间的互化，是我们上学期的内容。要引导学生回忆出转化的方法。根患分我与除浸的 芟底，可以把分散 化成小致，根据小微的意 父，可以才巴心 数化应分赴.三、练一练比校卜面冬组数的大小,说,说你是怎样比较的.0.091.66：在比较分数与小数时，要先统一他们的表现形式。将分数转化为小数或者将小数转化为分数。只有表现形式统一了，才有可能比较大小。四、作业课本P8页练一练2、3、4、5五、板书设计“小数王国”和“分数王国”3+415+455+10 9 +10=3/4=

21、15/45=5/10=9/10=0.75 =0.333=0.2=0.9六、课后反思课 时：第12、13课时课 题：练习课 教学内容：教材第8页练一练2、3、4、5教学目标：1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。2、熟悉用渗透的思想来解决问题。教学方法：自主学习、讲解引导教学重点：分数与小数互化的方法。教学难点：分数与小数互化的方法。教学准备：练习册教学过程2.在里嗔卜.狂胃的分数或小数_小数与分数之间的互化。3、 隹连=69g25TWO10首先要利用通分的方法来统一分数单位，只有分母统一了才能进行比较。4森林医生,分数与小数之间的互化。，在生活由寻找用分数或小数表示的信百，并与同伴交流H刚出止

22、逐为 CH5 4戏们班！的同1 学与欢竭庖子.为0&跖 二X” 学毒盘踞天讣，至三和生活中处处都有用分数和小数来表示信息的，只要我们用心来观察就可以了。教学反思课 时：第14、15、16课时课 题：练习课教学内容：教材第9-10页练一练1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教学目标：1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。2、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法3、掌握分数加减混合运算的顺序。教学方法:自主学习、讲解引导 教学重点：异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。教学难点：异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。教学准备：练习册教学过程L你是如何计算的？崩一同.算一算. J1HHi LN J j j J 1 J . 尸一 t4LI11L5；03412215,57 J00K1210 6异分母分数的加减运算，首先要利用通分法来统一分数单位。工F面是某班埠便读柠串兄统计表.读二本书 僦3书书 读3本书 才U车书反以上的人缺 的人敢 府人数的人效占空班人数111I的1分2 rL2 2315H； 1X2本节和3本喟的人数之和共占全班人数的几分之几?：请窗再提出荫个数学问题，并啰i#解答一将全班人数的和看成单位“ 1”，根据题意列出算式。学生在提数学问题