unit3text新视野二册3unit3

1、Where Principles Come First 品德至上品德至上 Para. 1 The Hyde School operates on the principle that if you teach students the merit of such values as truth, courage, integrity, leadership, curiosity and concern, then academic achievement naturally follows. Hyde School founder Joseph Gauld claims success wit

2、h the program at the $18,000-a-year high school in Bath, Maine, which has received considerable publicity for its work with troubled youngsters. Para. 1 海德中学的办学宗旨是：如果你向学生传授诸海德中学的办学宗旨是：如果你向学生传授诸 如求真、勇敢、正直、领导能力、好奇心和关心他人如求真、勇敢、正直、领导能力、好奇心和关心他人 等美德的话，学生的学习成绩自然就会提高。该校的等美德的话，学生的学习成绩自然就会提高。该校的 创始人约瑟夫创始人约瑟夫

3、高尔德声称学校的教学很成功。海德高尔德声称学校的教学很成功。海德 中学位于缅因州巴思市，每年的学费高达中学位于缅因州巴思市，每年的学费高达1.8万美元，万美元， 因其教导问题少年有方而闻名遐迩。因其教导问题少年有方而闻名遐迩。 lreceived considerable publicity for l因因而受关注而受关注 lThe movie received considerable publicity for winning an Oscar award. l这部电影由于获得了奥斯卡金像奖而备受关注。这部电影由于获得了奥斯卡金像奖而备受关注。 lPara. 2 “We dont see

4、ourselves as a school for a type of kid,” says Malcolm Gauld, Josephs son, who graduated from Hyde and is now headmaster. “We see ourselves as preparing kids for a way of lifeby cultivating a comprehensive set of principles that can affect all kids.” Para. 2 “我们并不把自己看作一所专为某一类我们并不把自己看作一所专为某一类 孩子而开设的学

5、校，孩子而开设的学校，”马尔科姆马尔科姆高尔德说。高尔德说。 他是约瑟夫的儿子，毕业于海德中学，现任海他是约瑟夫的儿子，毕业于海德中学，现任海 德中学校长。德中学校长。“我们把帮助孩子培养一种生活我们把帮助孩子培养一种生活 方式看作自己的职责，办法是倡导一整套能影方式看作自己的职责，办法是倡导一整套能影 响所有孩子的价值观念。响所有孩子的价值观念。” la comprehensive set of l一整套一整套 la comprehensive set of hand-painted design. l一套详细的手绘设计图。一套详细的手绘设计图。 lThe writer has create

6、d a comprehensive set of vivid images in her novel. l这位作家在其小说中塑造了一整套栩栩如生的这位作家在其小说中塑造了一整套栩栩如生的 人物形象。人物形象。 Para. 3 Now, Joe Gauld is trying to spread his controversial Character First idea to public, inner- city schools willing to use the tax dollars spent on the traditional program for the new approa

7、ch. The first Hyde public school program opened in September 1992. Within months the program was suspended. Teachers protested the programs demands and the strain associated with more intense work. lPara. 3 现在，乔现在，乔高尔德（约瑟夫高尔德（约瑟夫高尔德）高尔德） 正试图将他尚有争议的正试图将他尚有争议的“品德第一品德第一”的理念向的理念向 旧城区的公立学校推广。这些学校愿意将用于旧城区

8、的公立学校推广。这些学校愿意将用于 传统教学计划的税金用于实施这一新的教学方传统教学计划的税金用于实施这一新的教学方 法。海德公立学校第一个教学计划始于法。海德公立学校第一个教学计划始于1992 年年9月。但几个月后，该计划即告暂停。教师月。但几个月后，该计划即告暂停。教师 们对教学计划的高要求以及高强度工作所带来们对教学计划的高要求以及高强度工作所带来 的压力表示抗议。的压力表示抗议。 Para. 4a This fall, the Hyde Foundation is scheduled to begin a preliminary public school program in Bal

9、timore. Teachers will be trained to later work throughout the entire Baltimore system. Other US school managers are eyeing the program, too. lPara. 4a 今年秋天，海德基金会计划在巴尔的今年秋天，海德基金会计划在巴尔的 摩启动初步的公立学校教学计划。教师要接受摩启动初步的公立学校教学计划。教师要接受 培训，以便今后能在整个巴尔的摩体系内胜任培训，以便今后能在整个巴尔的摩体系内胜任 工作。美国其他学校的领导们也在关注这个教工作。美国其他学校的领导们也

10、在关注这个教 学计划。学计划。 lbe scheduled to l预定；预定； 安排安排 ;计划 lThe railway is scheduled to be opened to traffic on May Day. l这条铁路准备在“五一”通车。 Para. 4b Last fall, the Hyde Foundation opened a magnet program within a public high school in the suburbs of New Haven, Connecticut, over parents protests. The community f

11、eared the school would attract inner-city minority and troubled students. Para. 4b 去年秋天，在家长的一片抗议声中，去年秋天，在家长的一片抗议声中， 海德基金会在康涅狄格州纽黑文市郊区的一所海德基金会在康涅狄格州纽黑文市郊区的一所 中学内启动了一个引人注目的教学计划。当地中学内启动了一个引人注目的教学计划。当地 居民担心该校可能招进来旧城区的少数民族学居民担心该校可能招进来旧城区的少数民族学 生和问题学生。生和问题学生。 Para. 5 As in Maine, the quest for truth is al

12、so widespread at the school in Connecticut. In one English class, the 11 students spend the last five minutes in an energetic exchange evaluating their class performance for the day on a 1-10 scale. Para. 5 就像在缅因州那样，求真也在康涅狄格就像在缅因州那样，求真也在康涅狄格 州的这所中学得到广泛推崇。在一堂英语课上，州的这所中学得到广泛推崇。在一堂英语课上， 11名学生用最后的名学生用最后

13、的5分钟展开激烈的讨论，依分钟展开激烈的讨论，依 照照110的评分标准相互评价他们当天的课堂的评分标准相互评价他们当天的课堂 表现。表现。 lthe quest for l寻求寻求 lThe quest for an AIDS cure still continues. l寻求艾滋病的治愈方式仍在持续中寻求艾滋病的治愈方式仍在持续中. lPara. 6 “I get a 10.” Para. 7 “I challenge that. You didnt do either your grammar or your spelling homework.” Para. 8 “OK, a seven

14、.” lPara. 9 “You ought to get a six.” lPara. 10 “Wait, I put my best effort forth here.” lPara. 11 “Yeah, but you didnt ask questions today.” lPara. 6 “我得我得10分。分。” lPara. 7 “我有意见。你既没做语法作业，也没我有意见。你既没做语法作业，也没 做拼写练习。做拼写练习。” lPara. 8 “那好，就那好，就7分吧。分吧。” lPara. 9 “你只能得你只能得6分。分。” lPara. 10 “等等，我可是全力以赴的。等等，我

15、可是全力以赴的。” lPara. 11 “是的，可你今天没提问。是的，可你今天没提问。” lput sb best effort forth l拿出最大的努力；尽全力拿出最大的努力；尽全力 l Put your best effort forth this time. l此次，请你尽力而为之。 Para. 12a Explaining his approach to education, Joe Gauld says the conventional education system cannot be reformed. He notes “no amount of change” with

16、 the horse and carriage “will produce an automobile”. The Hyde School assumes “every human being has a unique potential” that is based on character, not intelligence or wealth. Conscience and hard work are valued. lPara. 12a 在解释自己的教育方法时，乔在解释自己的教育方法时，乔高尔高尔 德指出，对传统的教育体制不能只是改革。他德指出，对传统的教育体制不能只是改革。他 说说“

17、无论怎样改革无论怎样改革”，用马和马车，用马和马车“是改革不是改革不 出汽车的出汽车的”。 海德中学认为海德中学认为“每一个人都有每一个人都有 自己的独特潜能自己的独特潜能”，这种潜能的基础是品格而，这种潜能的基础是品格而 不是智力或财富。良知和苦干受到推崇。不是智力或财富。良知和苦干受到推崇。 lno amount of l怎么（再多）也不 lNo amount of coaxing will make me change my mind. l任你费尽口舌也不会说服我改变主意。 Para. 12b Success is measured by growth, not academic ach

18、ievement. Students are required to take responsibility for each other. To avoid the controversy of other character programs used in US schools, Gauld says the concept of doing your best has nothing to do with forcing the students to accept a particular set of morals or religious values. Para. 12b 成功

19、由不断进步来衡量，而不是由学成功由不断进步来衡量，而不是由学 习成绩来评定。学生必须相互负责。为了避免习成绩来评定。学生必须相互负责。为了避免 美国中学使用的其他品格培养方案所引发的争美国中学使用的其他品格培养方案所引发的争 议，高尔德解释说，议，高尔德解释说，“全力以赴全力以赴”这一概念并这一概念并 不是要强迫学生接受某一套道德原则或宗教观不是要强迫学生接受某一套道德原则或宗教观 念。念。 ltake responsibility for l对对负责负责 lThey argue that developed nations should take responsibility for glo

20、bal warming. l他们声称他们声称,发达国家应为全球变暖负责任发达国家应为全球变暖负责任. Para. 13 The Hyde curriculum is similar to conventional schools that provide preparation for college, complete with English, history, math and science. But all students are required to take performing arts and sports, and provide a community service

21、. For each course, students get a grade for academic achievement and for “best effort”. At Bath, 97% of the graduates attend four- year colleges. Para. 13 海德中学的课程与那些为升入大学做准备的海德中学的课程与那些为升入大学做准备的 传统学校所开设的课程相似，包括英语、历史、数学传统学校所开设的课程相似，包括英语、历史、数学 和自然科学。但所有的学生都必须选修表演艺术和体和自然科学。但所有的学生都必须选修表演艺术和体 育，还要提供社区服务。在

22、每门课程中，学生都会得育，还要提供社区服务。在每门课程中，学生都会得 到一个综合了学习成绩和到一个综合了学习成绩和“努力程度努力程度”的分数。在巴的分数。在巴 思市，思市，97%的海德中学毕业生都升入了大学本科。的海德中学毕业生都升入了大学本科。 lcomplete with l包括，具有配套的包括，具有配套的 lShe played the part of an angel, complete with wings and a halo. l她扮演天使，身上的双翼和头上的光轮一应俱 全。 lPara. 14a Commitment among parents is a key ingredi

23、ent in the Hyde mixture. For the student to gain admission, parents also must agree to accept and demonstrate the schools philosophies and outlook. The parents agree in writing to meet monthly in one of 20 regional groups, go to a yearly three-day regional retreat, and spend at least three times a y

24、ear in work- shops, discussion groups and seminars at Bath. Para. 14a 在海德中学的综合教育中，父母的参与是一在海德中学的综合教育中，父母的参与是一 个关键的组成部分。为了使孩子被该校录取，家长也个关键的组成部分。为了使孩子被该校录取，家长也 必须同意接受并实践学校的思想和观点。家长们签约必须同意接受并实践学校的思想和观点。家长们签约 同意每月出席一次区域小组会议同意每月出席一次区域小组会议(共共20个区域小组个区域小组)， 每年去区域休养所三天，每年至少参加三次巴思市的每年去区域休养所三天，每年至少参加三次巴思市的 研修班、

25、讨论组和研讨会。研修班、讨论组和研讨会。 Para. 14b Parents of Maine students have an attendance rate of 95% in the many sessions. Joe and Malcolm Gauld both say children tend to do their utmost when they see their parents making similar efforts. The biggest obstacle for many parents, they say, is to realize their own w

26、eaknesses. lPara. 14b 在很多活动中，缅因州学生家长在很多活动中，缅因州学生家长 的出席率高达的出席率高达95%。乔和马尔科姆。乔和马尔科姆高尔德都高尔德都 说，当孩子们见到自己的父母都在全力以赴时，说，当孩子们见到自己的父母都在全力以赴时， 他们也会竭尽全力。他们说，对许多家长而言，他们也会竭尽全力。他们说，对许多家长而言， 最困难的是让他们意识到自己的不足。最困难的是让他们意识到自己的不足。 ldo ones utmost l竭力，竭尽所能竭力，竭尽所能 lThey will do their utmost to smash the enemy attacks. l他们

27、将做出最大努力来粉碎敌人的进攻。 Para. 15 The process for public school parents is still being worked out, with a lot more difficulty because it is difficult to convince parents that it is worthwhile for them to participate.Of the 100 students enrolled in New Haven, about 30% of the parents attend special meetings.

28、 The low attendance is in spite of commitments they made at the outset of the program when Hyde officials interviewed 300 families. Para. 15 公立学校学生家长的活动计划仍在制定之中。公立学校学生家长的活动计划仍在制定之中。 这项工作的困难要大得多，因为很难使家长相信他们这项工作的困难要大得多，因为很难使家长相信他们 的参与很有价值。在纽黑文市录取的的参与很有价值。在纽黑文市录取的100名学生中，名学生中， 有有30%左右的家长出席了各类特别会议。这一低出席

29、左右的家长出席了各类特别会议。这一低出席 率违背了他们在教学计划开始实施时所做的承诺，当率违背了他们在教学计划开始实施时所做的承诺，当 时海德中学的官员曾与时海德中学的官员曾与300个家庭进行了面谈。个家庭进行了面谈。 lat the outset l一开始；一开始； 当初当初 lI warned you at the outset not to trust him, and you wouldnt listen to me. l一开始我就警告过你不要信任他, 可你不肯听 我的话。 Para. 16 Once the problems are worked out, Hyde should w

30、ork well in public schools, says a teacher at Bath who taught for 14 years in public schools. He is optimistic that once parents make a commitment to the program, they will be daily role models for their children, unlike parents whose children are in boarding schools. Para. 16 巴思市一名在公立学校教书达巴思市一名在公立学

31、校教书达14年之久的教师年之久的教师 说，一旦问题得到解决，海德教学计划就会在公立学说，一旦问题得到解决，海德教学计划就会在公立学 校中获得成功。他乐观地认为，一旦家长们投入到计校中获得成功。他乐观地认为，一旦家长们投入到计 划当中，他们就会成为孩子们日常行为的榜样，这与划当中，他们就会成为孩子们日常行为的榜样，这与 寄宿学校的学生家长完全不同。寄宿学校的学生家长完全不同。 Para. 17a One former inner-city high school teacher who now works in the New Haven program, says teachers also

32、benefit. “Here we really begin to focus on having a fruitful relationship with each student. Our focus is really about teacher to student and then we together deal with the. academics. Para. 17a 一名曾任教于旧城区学校的教师如今在从事一名曾任教于旧城区学校的教师如今在从事 纽黑文教学计划。他说，教师也能从中受益。纽黑文教学计划。他说，教师也能从中受益。“在这在这 里，我们真正开始集中精力与每一个学生建立

33、卓有成里，我们真正开始集中精力与每一个学生建立卓有成 效的关系。我们的重点真的是先考虑师生关系，然后效的关系。我们的重点真的是先考虑师生关系，然后 是师生共同探讨学业。是师生共同探讨学业。 lfocus on l致力于致力于 lStudents should resist the temptation to focus on exams alone. l学生们应当抵制诱惑，集中精力备考。 Para. 17b In the traditional high school setting, its teacher to the material and then to the student.” The teacher-student relationship is taken even further at Hyde. Faculty evaluations are conducted by the students. lP