指导青年教师材料

1、指导青年教师材料指导青年教师材料河头小学 李峰云我于 1992 年参加工作。在教育教学这块土地上已耕耘 25 载有 余。其间，我一边工作，一边学习，全面提升自身素质，于 1997 年 6 月毕业于山西师范大学，自参加工作以来，我对工作认认真真，一 丝不苟，曾担任英语教研组长多年。育人帮教谱新篇，在培养教育学 生的同时，也帮助了很多青年教师，使她们快速成长为教学骨干、优 秀教师。授人玫瑰，手留余香，在塑造青年教师的同时也升华了自己。一、提高青年教师教学素养 我在指导青年教师时，首先要明确志向，凭我自己成长的经历、 教训及经验， 以自己在工作中的感受， 在教学实践中来帮助青年教师 正确认识教师这个

2、职业。 让她们在诸多灿烂夺目的桂冠下， 默默无闻 地从事着实实在在的工作。眼前的学生多数都是独生子女不好管理， 她们感到彷徨，我耐心的帮助她们树立敬业精神， 加强职业道德修养。 我跟她们讲，作为一名教师， 要做到德才兼备。 有德无才，空有抱负； 有才无德，徒有身手。 同时我还告诫她们，要做到德才兼备：第一， 要确立好目标，要确立好自己的成长规划，并且要严格地、全力地向 着自己的目标迈进；第二， 热爱自己的学生。我们可以利用课余深入 学生，交心谈心，一块游戏娱乐；可以多做些课外辅导和家访。在接 触中，师生相互了解， 这样透明度更高。二、强化“常规”，提高青年教师教学水平 强化教学常规是提高课堂教

3、学质量的保证。 在指导、培养过程中， 我严格遵守教学常规，提高教学质量。在培养和指导青年教师 唐蒲燕时我采取了以下几种做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让她参照执行，我经常 听她的课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。她 利用课堂时间听我的课， 学习教学理论和经验方法， 探讨新的教学方 法。2 、引导她找准自己的特色、 特长，并结合到教育教学实际之中， 形成自己的课堂教学风格。教学有法，教无定法， “有法”与“无定法”之间，有着很大 的探索空间， 唐蒲燕作为一位青年教师就应在学校加强锻炼， 作一个 有思想，有创新，有个性有特长的好老师。 这是年轻所赋予她的要求。 她在短短的

4、一年中迅速成长， 很快的适应学校教育教学， 参加学校组 织的教研活动，公开课，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。3 、我用心灵去感悟她， 让她用热忱去打动学生， 我要求她学会 做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一 时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害，对学生，对自 己。在教育教学工作中，还告诉她用心观察学生，用心书写反思，记 录自己的一言一行，书写自己的思考： “行而惑，惑而思，思而著， 著而明”。我的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决 定成功”。所以她的教学经验越来越丰富， 教学方法和效果越来越好， 在教学上取得了优异的成绩。过教材关。领会新

5、课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。 我要求她准确掌握小学英语教学目的、 要求和 教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功 夫。在帮助她钻研教材过程中， 我以经验教训和进行示范相结合的方 法来引导她钻研教材，运用教材，过好教材关。1、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的 课前备课的结果，是课堂教学成功的前提， 这一环节十分重要。 为此， 我总是带着她提前一周备课，进行教学设计。告诉她备课时，要做到 “五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法” 。我总是 和她一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程， 选择教学方法

6、，写出规范的教学设计。2、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的 英语教师的立足之本。 英语课堂教学必备的基本功比较多， 如语言的 运用，启发性提问，电教手段的使用等。我不断地提高自己的教学基 本功：英语课件制作、运用多媒体教学手段、白板应用等。我经常以 我的经历告诉她，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须 要练好基本功。我不仅给她提出基本功训练的要求， 而且经常督促她， 制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡， 她的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。三、携手共进，参与教学研究 现代社会要求教师是个研究者。 我在指导青年教师唐蒲燕搞好 教学的

7、同时，还用实际行动鼓励她积极参与教育教学探索、研究，从 自身教学实践中发现问题，确定研究课题，以教研促进教学。我在借 鉴别人教学经验基础上，结合自己多年的教学实践，提出了小学英语 变“要我学”为“我要学”；变“我学会”为“我会学”，变“我会学 为”我会教” 渐进的教学思路，。唐蒲燕对我的说法很是赞成。在 我的启发下，她结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、 多层次的提高学生英语能力的课堂教学尝试，并取得了一定的成效。 在我的指导培养下，唐蒲燕通过自己的努力，在教学上日渐成熟，能 较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评，而且还撰写了多篇教 学论文。唐蒲燕老师谦虚好学，经过几年的指导培养，她成长很快， 由“毫无教学经验”的教师到“会教”、“能教”的教师。2014年9月唐蒲燕被评为冠山镇优秀教师，同年 12月她写的 论文浅谈如何有效提高小学英语的习作水平获得阳泉市陶行知学 术论文交流一等奖。2015年9月她再次被评为冠山镇优秀教师。同 年12月她的公开课Unitll Trees荣获冠山联校高效课堂教学三 等奖，并且在第四届“迎新年，展师才”教职工书法比赛中获联校三类似唐蒲燕老师这样的青年教师， 我指导了很多，东关小学青年教师石艳丽，在我的指导培养下，于2013年的学术论文交流中撰写 的论文如