十月份教育教学工作计划

1、十月份教育教学工作计划 根据学生身心发展水平和知识储备、能力的内在联系，需要循序渐进地引导学生的全面发展。以下是小编整理的十月份教育教学工作计划，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 十月份教育教学工作计划1 1、愿意向成人和同伴表达自己的情绪、需要。(想喝水、一起玩等) 2、儿养成良好的排泄习惯，并学习自己擦屁股。 3、幼儿园的一些规则，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参加游戏等(学习独立进餐、饭前便后洗手、饭后擦嘴漱口，会正确使用、取放餐具，及时洗手、冲厕等) 4、逐步养成过集体生活的习惯，积极参加各项集体活动。(一日生活常规 ) 语言领域： 1、在老师的提醒下，逐步使用简单礼貌用语：早上

2、好!再见!谢谢!等。(来、离园时，别人帮助自己后) 2、指导幼儿养成良好的阅读习惯。 3、能够大胆的在集体面前讲话，清楚地表达自己的想法和感受 社会领域： 1、引导幼儿能努力做好力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任感。 2、引导幼儿认识经常为自己服务的人，如：保健医、门卫、厨房的老师及保洁人员，知道尊重和珍惜别人的劳动成果。 3、知道“十一”是国庆节，是祖国妈妈的生日，知道北京市祖国的首都。 4、“中秋”是我们的传统节日。(周围环境的变化、身边发现的事情：放假游玩， 吃月饼等) 科学领域： 1、引导幼儿观察周围的事物和想象，发现事物的变化和差异。 2、引导幼儿尝试运用比较的方法进行科学活动，

3、感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。 3、探究和发现深秋气温的变化(刮北风)，感知和体验一些天气现象，体验季节变化与人们的关系。 4、引导幼儿参加一些种植活动，并能够主动去关心动植物，感知植物生长变化。 艺术领域： 1、创设轻松、和谐的气氛，支持幼儿随音乐的节拍尝试按自己的想象自由地做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，体验韵律美。 2、认识铃鼓、响瓶乐器，并会敲击方法。 3、引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发现美的特征。 4、有参与美术活动的愿望。 十月份教育教学工作计划2 一、加强管理完善制度 开学以来，学校根据以前教学常规管理不够规范，措施不够得力的情况

4、，对教师的课堂出勤、课堂纪律、备课、上课、课后反思、作业批阅等许多方面的工作进行了重新规定，重视了课堂教学、作业批改、教研工作、业务学习的过程性监督管理，采取量化管理的办法，将教师过程性教学工作开展情况与年终综合考核挂钩，并严格了监督检查措施，切实提高了学校常规管理的力度。从此项制度实施以来，教师上课迟到早退、违反课堂纪律的情况明显减少。教学常规管理工作逐步趋于规范。教学秩序也明显好转。 二、加强落实，提高工作的实效性 本学期以来，教务处根据学校教学工作计划安排。 1、在10月份组织开展了以教研组为单位的教学活动，每个教研组集体备一节课，推选一名教师，从而进行会课、上课、说课、评课的四课活动。

5、学校组成由王校长任组长的课堂教学评价小组，对各学科教师的课堂教学进行了听评，并专门召开总结会议，对教师的课堂教学进行了反馈评价，提出了一些改进的措施和指导意见，并评出一二等奖。 2、开展教学常规过程性督查活动，10月底，教务处按照教学工作计划安排，实行了教学工作月检查制度，对全校教师的教案、作业、听课记录、学习笔记进行了专项检查，通过检查，发现各项工作整体情况还是比较好的，但是还是存在很多需要改进的地方。这次检查结果将作为教师平时考核结果，记入教师期末综合考核成绩中。 3、10月28日，学校组织了期中质量检测工作，此次检测采取教务处统一制卷，统一时间和科目，统一组织卷面分析，科任教师阅卷的方式

6、进行，检测结果纳入教师业务考核范围。从整个检测过程来看，本次检测还是成功的，卷面错误极少，整个检测过程进展顺利。检测过程组织也很周密。检测结束后，由各年级教导主任负责组织各年级及时进行了卷面分析。 三、存在的问题 尽管我校的教学工作按照计划，大部分工作基本得到了落实，但是还是存在着许多不尽人意的地方： 1、新调入教师的课堂教学存在很多问题，尤其是组织教学欠缺，教学经验不足，从对教材的处理、驾驭课堂的能力、教学目标的确定、重难点的把握、教学过程的的设计，教学方法的恰当运用，现代教育技术的合理运用等很多方面都亟待提高。 2、各项工作落实过程中存在虎头蛇尾的现象，出现的问题不能够及时总结，吸取教训，

7、致使很多工作效率不高，效果不明显。 3、教学管理制度还存在很多不完善的地方，需要根据实际，本着公平、公开、公正的原则，不断加以完善，真正让广大教师劳有所得，更好地激发广大教师的工作积极性和主动性。 总之，在10月份，我校教学工作还是基本按照学校总体思路，绝大多数工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，以后，我们将吸取前半学期工作中的经验和教学，继续抓实抓好各项工作，争取在完成学校正常教学工作任务的同时，使学校的教学工作取得让人满意的成绩。 十月份教育教学工作计划3 本班共有学生46名，其中男生21名，女生25名。外来就读学生3名。经过上学期的教学，对本教学班的学生有了更进一步的了解。本班后进生

8、6名，主要问题在于基础不够扎实，作业马虎、潦草、不认真，上课不能专心听讲，爱做小动作，还有个别学生会去影响同桌的学习。鉴于此，在本学期中后进生的转化就着重解决作业及课堂纪律上，在平时的教学中时时刻刻强调这一点，要求学生端正学习态度。班中大部分学生能完成教学任务。针对本学期语文教学中注重学生的自学能力培养，首先要加强学生自学性。掌握学习语文和方法。其次，教师应该引导学生学会学习语文的方法。最后，教师应该强调重点部分。 教材内容分析 本册教材共7个单元。共有必学会课文21篇，选学会课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读训练方面有两个重点： 一是了解作者安排材料的方法(按

9、事情发展顺序和按事物的几个方面)。 二是归纳课文主要内容。安排了“归并段意”(第五单元)、“回答问题再连起来”(第六单元)。此外本册教材还安排了句子训练领会句子含着的意思。习作训练和阅读训练的配合是紧密相连的。本学期习作训练的重点是安排好材料的方法，即学会“按事情发展顺序”和“按事物的几个方面”安排写作材料。写人记事作文是本学期的重点内容。听说训练注重提高学生的呼话能力和说话能力。要学生集中注意听，听后抓住主要内容。本册教材还渗透了思想品德的内容。在教学中也应该渗透思想品德教育。 教学目标 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话。识字141个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

10、2、继续写钢笔字，要求写得正确、端正、整洁。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。会背诵指定课文。能领会句子中含着的意思。理解段与之间的关系，了解作者安排材料的方法。能用归纳段意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。 4、能有顺序的、有重点的观察周围的事物，初步养成认真、细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列作文提纲。 5、听程序合适的讲话内容，能抓住主要内容。 6、初步了解我国的优秀传统文化，热爱祖国。 采取的具体措施 1、制定好教学计划，教学目标，备好每一堂课，上好每一堂课。 2、严格要求学生，从“严”入手，养成良好的学习习惯。 3、加强学生作业的检查力度

11、，从作业中找“突破口”。 4、开展“一对一”互助工程。 5、加强班干部队伍建设，让学生管理学生。 备注 1、教学进度安排教研室下发; 2、语文学科作文教学计划另附表。 十月份教育教学工作计划4 班级基本情况： 全班共有学生51人，男生22，女生29人。虽然上半学期的教育，书写潦草的习惯，初步上得到纠正，上学期期末考试成绩虽居全年级第三，但成绩还是不满意，学习成绩不稳定。差生潘林佳基础太差，学习上懒惰，平常课内作业也是马马虎虎，有时还不能及时完成。单元测试在60分左右。潘沈佳成绩虽然还可以，但是学习习惯很差，上课纪律差，时不时影响其它学生，平常自由散漫，上课不专心听讲。 在本学期中后进生的转化就

12、着重解决作业及课堂纪律上，在平时的教学中时时刻刻强调这一点，要求学生端正学习态度。班中大部分学生能完成教学任务。针对本学期语文教学中注重学生的自学能力培养，首先要加强学生自觉性。掌握学习语文和方法。其次，教师应该引导学生学会学习语文的方法。最后，教师应该强调重点部分。 教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个，能正确认识学过的多音字，能辨别形近字，会读写396个词语，一部分会运用。 2、继续学写钢笔字，写正确、端正。会按毛笔字临帖，坐得姿势，握笔姿势都不得要正确。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，全背指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清

13、文中的事物和联想;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯。 4、能有中心有详略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改文章。 5、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牺牲的品质;感受热爱祖国，热爱人民、全心全意为人民服务的情操;感受关心他人，自学经受锻炼的良好品质;初步养成爱科学的志趣;初步了解帝国主义的罪行。 教材分析： 本册教材共7个单元，每个单元前有本单元阅读训练的重点和学习方法。每个单元有一次习作训练，第2、4、6单元各有一次听说训练，每个单元有一个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练方面有适当的拓展。 本册教材在阅读训练方面的重点

14、是： (1)继续进行正确领会课文中心思想的训练。 (2)指导读书方法，养成良好的读书习惯的训练。 (3)有关句子的训练。 本册教材安排习作训练7次，2次记事，3次写人，1次修改作文，1次写感谢信。每次习作都有重点。 本册教材安排听说训练3次，重点是提高学生听话的能力和说话的能力。 采取的具体措施： 一、备好课，不打无准备之仗。上好课，努力做到一课一得。 二、抓好预习工作，在上学期的基础上，从抱到扶，逐步过渡到放。 三、做好差生的转化工作，重视思想教育，调动学生的积极性。 四、面向全体学生，兼顾两头，立足提高全格率，提高优秀率，提高平均分。 五、本学期主要以学生积极性出发，激发兴趣，多看课个书，

15、提高写作能力。 十月份教育教学工作计划5 每学期都是一个新的起点。新学期意味新机遇，当然也有新的挑战。教学处是成就学校发展的关键管理部门。计划是起点，计划也是目的，计划更是提高工作效率的保证，但关键在于执行的有序和有力。基于以上认识，结合我校现阶段的实际情况，教学处在本学期有工作重点将有所迁移，即从单纯的事务解决转向科学合理地引领;从被动的按部就班转向教学秩序的优化;从简约的措施制定转向坚强有力地执行! 一、指导思想 在学校党支部、校级领导的指导下，本学期紧紧围绕三个中心，即“质量中心”、“课堂中心”、“效益中心”开展各项工作，立足课堂教学管理，充分发挥教学处“服务、指导、督查”的功能，坚持“

16、管理目标系统化、管理标准规范化、管理过程精细化、”的工作原则，为学校的新发展作出积极贡献。 二、工作目标 1.进一步加强教师的事业心和责任心，强化责任意识。 2.严格管理，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。 3.高考成绩全面达到并力争超额完成各项预定目标。 4.非毕业班(高 一、二)期末“邢台大联考”力争进入前十二位。 5.争取更多教研组、备课组进入市先进教研组、备课组行列。 6.市级以上各类比赛中力争全面丰收。 三、工作措施 建立健全常规机制，强化常规管理。 (一)备课常规 1、备课首先要研究教学大纲，清楚教材的知识点和重点、难点，要在分析学生上下功夫，不备课不能上课。 2、备

17、课要抓好以下几个方面： (1)备教材：整体把握教材知识系统，弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系，确定各章节、各部分的教学目的和教学目标。 (2)备学生：细致了解学生的知识水平、学习心态，预见学生动向，设计好教学程序中调动学生主动性的方法措施。 (3)备教法：针对不同年级、不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案，特别是要设计好突出重点、突破难点的教法，备课中要探讨如何指导学生学习，培养学生的自学能力。 (4)备练习、作业的设计与辅导：根据教材和学生的实际精选习题，作业坚持少而勤。批改辅导要注意抓规范性。 (5)备实验教学：无论是教师演示实验还是学生的分组实验，都要精心准备，力求准确无

18、误，培养学生的动手能力和口头、书面表达能力。 (6)备德育和心理素质培养：选择自然适宜的施教方案，防止生硬训导式的倾向。 (二)“三案”编写常规 1、学案的编写。通案是教师授课的蓝本，学案是学生上课的材料。教师在备制通案的同时还要将学案备制出来，交教学处集印，上课前发放给学生。学案要有条理，知识归纳要清晰，概括性要强，突出学法指导，学案上要有分层次的堂清练习。 2、个案的编写。通案是凝聚集体智慧的课时教学计划，教学有方法，但教学无定法。每位教师必须在通案的基础上进行修订，形成符合本班学生实际，富有个性特色的个案。 3、考案的编写。考案是每节考课自习中使用的测试题。试题题量和难易度要适中，尤其要

19、注意试题的层次性，使不同程度的学生都有所收获，体现”成功教育”。考案印制时要注明班级、姓名和周次、日期，以便于教学处、年级部 3 检查。 4、“三案”编写注意事项： 坚持个人备课与集体备课相结合。同头学科教师要通过集体备课达到统一目标，统一重点难点，同一内容，统一进度，统一作业，统一测试题。 “个案”应包括教学目标(知识目标、能力目标、德语目标)、教材简要分析、教学方法设计、教具选择和准备、导语设计、教学重点、教学难点、课堂练习、课堂小结、作业、板书设计、教学后记(或忆课纪要)等。 “学案”应具备学习目标、教材分析、知识结构、学习重点、学习难点、解题思路、学法指导、堂清练习(要有层次性)等。

20、每位教师每一个进度课时都应有一个“个案”，不许传抄备课或使用旧教案。 任课教师应至少提前2天写出“个案”，无教案不能上课。 青年教师要坚持写详细个案，经验丰富的老教师个案可以适当简约。 课前，要“复备”，以进一步熟悉个案并作教前修改。教师要准备好教学用具。 (三)上课常规 1、教师在上课前3分钟应到达教室门口候课，巡视学生上课准备情况;上课铃响，步入教师，师生问好后开始上课。 2、上课要有计划性，要实践“个案”。授课内容的教育性、科学性和系统性要强，不能模棱两可，含糊不清。要讲究教学方法和精心安排课堂进度，使复习、新授、练习、作业有机结合，努力使教学过程整体优化。重难点处理得当，教材的教育因素

21、体现得自然，教学内容的质和量要协调。 3、教学过程要体现诱思探究的教学思想，设臵教学情境，采用启发式教学，调动学生的积极性，激发学生求知欲。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。反对一味的“教师讲，学生听”的传统教学模式。 4、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪。体育教师上课 4 必须穿运动衣、运动鞋。 5、上课要讲普通话，板书要整洁规范。要站立讲课(如有身体不适等特殊情况不能站立讲课时，应向学生说明)。紧扣教学内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。 6、要保证上课时间，上课期间不允许接打手机和接待来客，按时下课，决不拖堂。 7、要因材施

22、教，重视学习方法的传授，不仅要学生学会，更要学生会学。 8、精心设计课堂提问，要问在关键处，问在点子上。给学生思考的时间，避免提一些只以“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”回答的问题，避免只采用集体会大的方式。平均一月要将班级内的学生逐个提问一边。 9、有计划、有准备的使用现代化教学手段(多媒体、实物展台)等，以增强教学效果。要求使用率不低于总课时数的2/3。 10、真正把课堂还给学生，体现学生的“主体”地位和教师的“引导”作用。避免“一讲到底”“满堂灌”。要求教师连续讲授时间不得超过5分钟，课堂结束前的5分钟要交给学生反思、总结、自我评价。 11、讲练结合，当堂内容，当堂完成

23、，以书面练习形式坚持实现“堂堂情”。 (四)听课常规 1、参加工作1年以内的教师，每周听课不少于3节，工作时间1年以上不足5年的教师，每周听课不少于2节，工作5年以上的教师，每周听课不少于1节。 2、在听课过程中认真进行纪录，随时进行书面形式的评价。 3、听课之后，被听教师和听课教师要及时进行评课，交换意见，互相学习，取长补短。 (五)自习与辅导常规 1、考课自习前要及时给学生发放“天天清”试卷(即考案)。像对待高考一样认真组织测试。要做到有发必收，有收必看，有看必评，评比出分，及时反馈。力争做到“考案”试卷不过夜。下节课讲评试卷前要交年级部检查。 2、自习辅导期间，教师必须在教室，已及时解决

24、学生提出的问题。自习课教师一律不准讲课。 3、公共自习除班主任外，其他教师不准进入教室。各楼层的值班教师要按时到岗，不断巡视，维护好公共自习的课堂纪律。 4、要特别关心后进生，加强对他们的个别辅导，耐心帮助其进步。鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别辅导，积极创造条件，鼓励学生冒尖，使其健康成长。 5、占用其他学科自习找学生谈话，须经该学科教师允许。 6、特长班学生的辅导要分层次，要有针对性。要与文化课教师随时沟通联系，明确培养对象。 (六)优课领先常规 每周二下午第 4、5节为优课领先活动时间。先讲课，后评课，并对下周讲授内容进行“说课”。以学科组为单位举行，组长要统计好出勤情况，教学

25、处负责检查。 (七)周测训练常规 每两周举行一次“周周清”测试。统一命题，评出试卷，核分登统。由年级部组织安排，教学处负责检查考核。 (八)月考常规 每月底学校组织一次月考，各年级教师随考。统一命题，统一安排监考教师，学生单人单桌测试，统一评卷，统一核分登统。由教学处、年级部组织安排。 (九)月考质量分析常规 每次月考后，学校召开月考质量分析会。分析试卷，按平均分、优秀率、有效分率等几项指标给各班级、学科排出位次，大力表扬成绩优秀的班级、学科和任课教师，明确指出落后学科的差距，要求暂时落后的学科教师要查找原因，迎头赶上。 (十)制定计划常规 6 凡事预则立，不预则废。学期初各处室、备课组、班主

26、任、任课教师都要根据本部门或个人实际工作情况制定出各自的工作计划。计划要使用学校统一印制的纸张书写，按时上交。 (十一)工作总结常规 学期学年末各处室、备课组、班主任、任课教师要对学期工作进行总结，并写出书面总结报告按时上交相关处室。 (十二)量化考核常规 学期学年末各处室根据学校文件规定细则给每位教职员工进行量化考核。量化考核坚持客观公正、公开公平的原则。考核结果要公示，学期学年度的评优评模和待岗培训以量化考核为依据。 B制定量化考核细则，落实量化管理。 (一)教学常规量化 认真搞好所辖范围内的教育教学常规量化工作。依据学校文件，学期中、学期末两次大型检查，对学案、个案、考案、语文教师的作文、听课笔记、教研组活动记录等进行综合检查评估，督促教师做好教育教学常规工作。 (二)学生测评量化 学期中、学期末两次对各年级各班教师进行学生测评，算出各班各科任课教师测评平均分，引导教师施教过程中要面向全体学生，要以学生为主体，真正把学生作为课堂的主要活动对象。 (三)考风考纪量化 为严肃考风考纪，杜绝考试舞弊现象，提升教师师德水平，规范教师考务行为，制定考风考纪量化办法。并且在每次的祖考过程中，认真落实，