让我们选择坚强

1、让我们选择坚强【教学设计说明】通过本课的教学设计，旨在让学生积极参与课堂中的相关测试、合作探究、案例分析等环节，从而了解坚强意志的表现，还知道其对立面，懂得坚强意志的四个作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。引导学生对自己的意志品质进行分析，并最终选择坚强，做意志坚强的人。【教学分析】(一)教材分析本课依据课程标准是：“成长中的我认识自我”部分中“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。通过本课的学习，期望学生知道意志坚强的表现和作用，并在学习生活中，能够选择坚强，做意志坚强的人。(二)学情分析现阶段有一部分初中生意

2、志力非常薄弱。原因是在家庭里得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，形成了很多不好的习惯，例如娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中等。此外，现阶段学生对于意志品质的作用，认识不清楚，有部分学生认为“有没有意志力无所谓，照样生活”，由此造成学习生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。期望通过本课内容，引导学生主动锻炼意志品质，促进学生身心的健康发展。【教学目标】1.知识目标：知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习

3、习惯；成就一番事业。2.能力目标：能够分析自己的意志品质。3.情感、态度与价值观目标： 树立选择坚强、磨炼意志的信念；愿意在艰苦的环境中磨炼自己的意志。【教学重点难点】1.教学重点：知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。2.教学难点：知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。【课时安排】1课时【教学方法】主要有小组讨论交流法、教师启发总结法、测试法、案例法、合作探究法。【教学过程】导入新课(设计理念：用相关测试方法导入，用数量来表示学生们的意志力，可以一定程度上了解学生的意志品质情。)【测一下你的意志力】请根据你的实际情况填写，

4、A完全能做到、B基本能做到、C很少能做到、D做不到1.当我决定做一件事时，就立即动手，绝不拖延。( )2.练长跑时，能否坚持到底。（ ）3.学习期间，没做完功课就不会去玩 （ ）4.答应别人的事就不会食言（ ）5.即使在冬天，我也能用冷水洗脸（ ）6.在遇到困难时，首先自己独立思考（ ）你的得分在80分以上为优秀；7080为良好；60-70为一般；60分以下为较差。说明：每个A得15分；每个B得10分；每个C得2分；D不得分。新课教学（设计理念：用相关的经典案例，让学生直观地直接地了解这些人身上的意志品质特点，从而归纳出意志坚强的人具有的表现）【案例分享】史蒂芬霍金患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬

5、化症，长年坐在轮椅上，后又失去了说话的能力,依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读，1988年写成科普著作时间简史。图一：史蒂芬霍金贝多芬(1770-1827)德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给予世界 图二：贝多芬英雄少年林浩在被埋废墟时，林浩带领同学一起唱歌，战胜恐惧。爬出废墟后，发现一名昏倒的女同学，他立即把同学背到安全地带。紧接着，他又救出了另一名受伤的同学。在抢救同学的过程中，林浩的头部被砸破，手臂严重拉伤。图三：英雄少年林浩舞蹈演员邰丽华现任中国残疾人艺术团

6、团长、舞蹈演员、艺术总监。中国特殊艺术协会副主席，她领导的2005年春节晚会上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个中国人。图四：舞蹈演员邰丽华张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运面前，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。图五：张海迪【合作探究1】：请归纳以上这些人都具备了哪些良好的品质？共同的品质有？教师总结：在我们为他们的坚强而喝彩的同时：让我们选择坚强吧！、【漫画分析】图六：挖井功亏一篑【合作探究2】意志坚强地表现有哪些？意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而

7、深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。(自觉性)【案例分享】肯德基肯德基是世界最大的炸鸡快餐连锁企业，肯德基的标记 KFC 是英文Kentucky Fried Chicken (肯德基炸鸡)的缩写,它已在全球范围内成为有口皆碑的著名品牌。卡耐尔.桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时他开始经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路，他的餐馆搬迁，顾客由此骤减，最终倒闭。但是卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，餐馆虽然倒闭了，但可以把制作炸鸡的秘方转让给其他人。图七：肯德基意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。处事果断

8、可以帮助我们在身处逆境时打开另一扇人生之窗。（果断性）【想一想】当你心情不好时，有朋友请你打游戏机，甚至抽烟、喝酒，你能克制自己，加以拒绝吗？意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。（自制力）意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（坚韧性）你曾做过的事中，坚持最长时间的是什么？坚持了多久？图八：持之以恒一、意志坚强的主要表现及其对立面意志坚强富有主见自觉性处事果断果断性善于自制自制力坚持不懈坚韧性意志薄弱人云亦云、缺乏主见优柔寡断、草率从事虎头蛇尾、半途而废鲁

9、莽和冲动【合作探究3】所有取得成功的人都有一个共同的特点，这就是有坚强的意志这种意志品质对一个人的成才与成长都具有什么样的作用呢？二、坚强意志品质的作用1.坚持正确的人生方向2.走出失败的阴影3.形成良好的学习习惯4.成就一番事业【合作探究4】身为一国之君的越王勾践，为什么要“卧薪”、“尝胆”？(卧薪尝胆)图九：卧薪尝胆教师总结：从越王勾践要“卧薪”、“尝胆”，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。坚定正确的人生方向。坚强的意志，使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉地制止不符合要求的行动。这是意志的最重要的作用。坚强意志：是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜

10、挫折、实现人生目标的保障。【合作探究5】玩游戏真爽！比学习带劲儿！我这样做不对，我不能这样下去了！不能被诱惑打倒！面对诱惑，尤其是不良诱惑，需要我们选择正确的人生方向，要求我们拥有良好的意志力。想一想：我们在面对不良诱惑时，如何做出正确的选择？【案例分享】法国大作家巴尔扎克，从小喜欢文学，生活很贫苦，经常靠借钱过日子。年轻时，屡遭失败，一事无成。但是，他始终没有屈服，而是以顽强的意志去追求自己的目标，终于用火一样的激情创作了欧也妮.葛朗台高老头等不朽之作。图十：巴尔扎克俄罗斯伟大作家托尔斯泰，在青年时期曾一度沉溺于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来生活促他醒悟，重读以前的日记，用来进行自我

11、监督，强迫自己完成每天没有做完的工作，终于磨炼出坚强的意志。代表作有：战争与和平复活。图十一：托尔斯泰思考：这两位作家的经历说明了什么？教师总结：有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。只有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道坎，走向成功。走出失败的阴影，需要坚强意志。形成良好的学习习惯，需要坚强意志。瑞士心理学家皮亚杰说：“自动化的动作便是习惯。”习惯，看不见摸不着，但一旦形成，就会约束人们的思想和行为。所以，习惯是一种无形的巨大力量。有的人甚至说：“习惯顶得上10倍的天性！”一个人有了良好的习惯，有助于做好学习和工作中的事情。然而，良好的学习习惯不是一

12、蹴而就的，它需要坚强的意志经过长期的磨炼才能形成的。思考：先玩一会，作业明天作吧！还是先做作业再玩吧！学习中形成哪些学习习惯也需要坚强的意志？成就一番事业，需要坚强意志。美国心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行了长达50年的追踪调查，发现其中有些人后来在事业上获得很大的成就，声名显赫；有些人却一事无成，默默无闻。心理学家根据被调查者成就的大小，把他们分为“有成就组”和“无成就组”进行比较研究，发现这两种人之间最大的差异在于意志品质方面。那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执著地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大挫折仍不动摇。而“无成就组”的那些人，因为意志薄弱，在困

13、难面前畏缩不前，消极地等待良好环境和机遇。二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）1.坚定正确的人生方向2.走出失败的阴影3.形成良好的学习习惯4.成就一番事业事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具有坚强的意志。【板书设计】【作业】1.一个人能以“不到长城非好汉”的劲头去实现预定目标，并以坚强毅力去克服困难和挫折，这说明这个人一定是（ A ）A.意志坚强的人 B.意志薄弱的人C.对挫折采取无所谓态度的人D.有强烈好奇心的人 2.在日本有一个一年一度的“耐寒节”。在这一天，很多日本的青年男女会在一处冰水池内取水浇身，开始新一年的生活。日本的北海道有些学校要求学生一年四季只能穿短裤上学，冬天要穿着短裤在操场上玩耍。他们这样做最主要的目的是为了锻炼孩子的（ B ）A.耐寒能力 B.意志品质 C.民族精神 D.健康体3.古往今来，许多仁人志士、文学巨匠、科技专家、体坛名将等无不是（ C ）A.意识薄弱的人 B.能力非凡的人