小学心理咨询工作总结.doc

1、优质参考文档小学心理咨询工作总结心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿 童心理开展的需要而开展的教育活动， 旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学 生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理健康 的开展。所以促进心理素质提高，预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要 目标。作为教育工作者我们要下足功夫，正视心理健康教育，促使小学生的心理健 康开展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。为此，我校把心理健康 教育工作放在首位，开展了一系列的活动。一、领导重视，群策群力，构建

2、心理健康教育科学体系领导亲自参与心理健康教育的研究。学校领导的重视和亲自参与是心理健康 教育顺利开展的重要保证。学通过对?关于加强中小学心理健康教育的假设干意见? 和?中小学心理健康教育指导纲要? 的认真学习和讨论，明确了心理健康教育的 原那么、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不 是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导， 而是针对更广泛的普通学生，开展他 们良好的心理品质，形成良好个性。从而确立了“面向全体，预防为主，个别心 理咨询辅导为辅的心理健康教育工作原那么。并承当了市级课题：德育教育与心 理健康教育。学校定期召开专门的心理健康工作会议，认真制定工作方案，在学

3、科教学、 教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育 的全过程中。充分利用国旗下讲话，红领巾播送站、宣传板、黑板报、手抄报橱 窗等宣传途径，使更多的人争取认识心理健康教育。 使学生的心理、身心健康快 乐的成长，使教师愉快地进行工作。二、抓好教师的心理健康学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康 和成长,而近几年来，教师的心理健康状况却不容乐观。教师的职业是一种特殊 的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业，所以教师的心理健康 就更为重要了。在本学期，针对我校开展了两次讲座。4月份由心理健康老师对全校老师进行了一次心理健康的培训，让

4、老师们了解了什么是教师的心理健康， 其健康的标准及重要性，教师如何拥有一个健康的心理。三、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理环境健康素质得以正常进行， 在学校日常工作中，我们重 视营造良好的校园气氛和宽松心理环境。我校从校容校貌的建设入手，使学校环 境实现绿化、美化、净化，营造一个和谐、宽松的气氛，使学生一进校园，就有 一种轻松的感觉。并在全校开展创立温馨教室活动，使学生能时时刻刻接受着健 康的熏陶，孕育一种健康向上的心理气氛。为了更好的开展个别学生的心理辅导 咨询工作，我校已开始筹建立心理咨询室，在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、 困难、也可以和别人一起分享他的快乐，他们将会在这些地方可以

5、得到心情的调 节、可以获得心灵的抚慰。从而架起了师生心灵沟通的桥梁。四、全方位渗透心理教育1、学科中渗透心理健康教育。新课程改革，不仅要求教师传授册知识、技 能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心 理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容看，各科内容都是很 好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优 雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、 线条、色彩培养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、 拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受 到真、

6、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知 识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。2、发挥班主任作用，以班级为单位开展有关活动。本学期我校开展以学生 心理健康为主题的主题班队会。全班学生在班主任的带着下积极参与，德育领导 小组的成员到每班观摩，并进行评比。在活动中培养了孩子们健全的人格。 同时 开展了个案征集活动，班主任们积极参与，根据自班孩子的特点，撰写了一份份 生动的个案。五、心理健康教育与家庭教育结合我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信， 反应，举办专题讲座，定期召

7、开家长会，学校与家庭互相沟通。由于学生家长与 学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校 教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康 的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康， 这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取 闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视， 甚至采取违背心理保健的教育方法， 这是不利于他们的心理健康开展的。 在发现 他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系， 并通过致家长的一封信，反应，并在 我校的教学活动月中，对一年级和四年级的家长

8、们举办专题讲座， 定期召开家长 会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、 关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观 进取的精神。六、利用校园网开展心理教育运用信息技术开展德育工作是一个新的研究课题，我校专门为心理教育创立 了一个网站。开设了心理教育专栏，里面有：心育资讯、心育课堂、心理瑜伽、 心系校园、心理测评、心灵互动。通过这些专栏，使全校师生可以在网上了解心 理知识、进行心理测评、阅读优秀论文借鉴他人经验，在聊天室倾诉心声，对教 师的工作和学生心理的成长起到较好作用。陈仓区渭阳小学学生意外伤害保险制度为保障学生健康，转嫁学校在正

9、常教育教学活动中因发生学生伤害事故而依 法应承当的经济赔偿责任，根据上级部门文件精神，决定建立学生意外伤害保险 制度如下：一、学生意外伤害保险、校方责任险适用于全体在校学生。二、学生意外伤害保险支付范围：学生因突发的、外来的、非本人意愿的意外事 故和自然灾害造成的非疾病伤害、身故或者伤残等情形。三、学生儿童意外伤害保险由学生个人自愿缴费购置，校方责任险由学校为每一 学生购置，学生个人不用缴费。四、学生意外伤害保险的经办由上级教育部门委托商业保险机构运营管理。五、学生意外伤害保险的报销标准按保险公司制定的标准执行。六、学生的参保人员在以下情况下发生的医疗费用，不属于学生意外伤害保险基 金支付范围：一属于参保人员或家长有成心隐瞒、欺诈行为的；二受益人、投保人成心造成参保人员死亡、伤残的；三参保人员自杀、成心自伤、寻衅、殴斗的；四参保人员无证驾驶、驾驶无