师德师风学习自我评价五篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！师德师风学习自我评价五篇 我们要更新观念，变训练者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱快乐的天性，信任每个同学都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目的。下面是我为大家带来的师德师风学习自我评价五篇，盼望大家喜爱! 师德师风学习自我评价1 近日，学校利用政治学习的时间，组织全体老师观看了关于老师职业道德训练的系列教学片师德启思录中的第七集廉洁从教，以身作那么。我看了以后，感慨颇多，心境很不安静，异样是胡安梅、包全杰等农村老师身上表现出的高尚

2、道德风范，更使我感动不已。 湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办老师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保存地把自我极少的工资捐献出来，为同学交学费、买书本。长期以来，她有很多时机走出大山，到大城市里去挣钱，可是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝告家长让孩子们上课，用一片热诚之心换来家长的理解和支持，悄悄地用自我的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。 当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自我脱贫，而是决然把这笔钱全部捐献给乡训练站，设立“

3、胡安梅训练基金，以嘉奖那些扎根山村训练的老师们。 全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，进取进展训练教学改革，大力推动素养训练，获得了显著的成果;他艰辛奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所一般小学建立成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍。把自我毕生的精力无私地奉献给了党和人民的训练事业，包全杰同志的崇高品行和师德不仅仅受到同学和老师的仰慕，并且得到了广阔人民群众的高度赞誉。 “穷且益坚，不坠青云之志。像胡安梅，包全杰等这些老实质朴的人民老师，

4、表现出了高尚的品德和坚强的意志，无私奉献，悄悄无闻，把自我一生的心血和力气献给训练事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光芒。 孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以影响一个同学的一生。作为老师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。 “老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。老师的道德，是训练文化的深层内涵，也是一个民族在训练活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是进步民族素养、

5、培育民族精神的动力之源。青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。 训练理论证明，师德的影响是不行估量的。献身训练，重在理论师德。怎样对待同学，怎样训练同学，怎样当好老师，这一课题是涉及老师职业道德的本质问题，值得我们深思。 师德师风学习自我评价2 有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面施行素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一

6、行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。所以，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身训练是师德的根本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，改善了自我。正是这种成就感、美好感，鼓励着千千万万的

7、老师不辞辛劳地为训练事业献身。 2.喜爱同学、教书育人是师德的核心 喜爱同学，理解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师训练同学的感情根底。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师，从而“信其道，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。 爱同学，怎样爱才是真正的爱，近来一些言论批判某些老师是“制造自卑者的老师。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了;同学的缺点，不修改不了。所以，他们总是批判、训斥、否认同学，而很少鼓舞、表

8、扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。应当信任每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品味到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让同学成为学习的主人。要从以“教为动身点转变为以同学的“学为动身点，教为学效劳，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练本领、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运发动，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去理论。 4.以身作那么

9、、为人师表是师德的人格力气 在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于理论的要求。所以，时代要请教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的进展。 师德师风学习自我评价

10、3 我经过学习一些师德师风文件学习，使我感受很深。 有人说，一个同学就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱同学就是要对每一个同学发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在同学心灵的沃土根植完善和幻想。 (一)用亲和之心架设训练之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的毕竟是什么，优美的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。 师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远胜过冷冰

11、冰的指责，这就是亲和力的作用。 训练是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃同学的幻想;它是指路的明灯，能照亮同学前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂! (二)用无私之心铺就事业之路 老师对同学的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染同学，进取进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)用讨论者之心搭建教学之梯 在学校“科

12、研兴校，内涵进展思想的引领下，成为讨论者、作讨论型老师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力理论，优化课堂构造，进步课堂实效，因材施教，努力为同学制造一个简便、开心的学习气氛。 与此同时，我努力加强自我的修养，坚持每月阅读一本与训练相关的书籍，经过阅读和讨论来学习一位优秀老师的一言一行，为自我以后的老师之路打好根底。 (四)言传身教、严格要求是进步教学质量的催化剂 中国古代训练家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。训练理论证明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都挺直或间接地影响同学的心灵。 正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的训练手段和

13、途径。所以培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务程度。 老师要在同学心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对同学起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给同学留下终生难忘的印象。老师展现的不仅仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，并且还有老师的独特及心理素养。 老师在课堂上的一言一行，同学尽收眼底，因此老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染同学，在“教书同时起着“育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外还要关怀喜爱同学，课后倾听同学的声音做同学的良师益友。 爱是人类的情感之一，情感就是人们对

14、于客观事物是否贴合个人需要而产生的看法及心情体验，它在训练过程中具有宏大的作用。 (五)依据新时期同学的特点启迪同学心灵 此刻的同学毕竟有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想必需要突出时代性，适应培育现代化建立所需要的人才。 老师在教学中要经过多种渠道把握同学的思想动态，实行合适于同学心理特点的措施加以诱导，使同学坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。 针对同学的特点多开展一些安康有益的课外活动，把同学吸引到正面来，寓训练于各种活动之中。如常常开展纪律法制训练，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理。 教书和育人是严密联络在一齐的，这是人类社

15、会训练过程中所共有的特征，也是训练规律的客观要求。教学活动不是随便性的，而是依据必需社会所确定的训练目的和任务的要求，老师按规定的教学资料，有目的、有方案地传授给同学，使同学把握必需学问，构成必需的学问体系，成为必需社会所需要的人。 所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联络在一齐的，这是一条最根本的训练规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅仅是忘却了自我的社会主角，缺乏职业道德，并且是对党的训练方针和社会主义老师神圣职责的亵读。 每个老师都要遵循训练规律，不仅仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。 师德师

16、风学习自我评价4 计算机科学系成立于1999年，当时的师资仅有28人，随着学校的跨越式进展，在校生规模不断扩大，我系的老师队伍达71人，担当全校同学的计算机根底课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，老师的教学任务相当繁重，然而新老师的师资培训、老老师的进修进步都没有完全到位，另外学校跨越式进展目的也对老师提出了更高的要求，师德师风阅历沟通会心得体会。所以，目前学校进一步加强师德师风建立，提出“立师德、正师风、强师能目的，以提升师资程度，促进教学程度和教学质量再上新台阶，是每个老师必需仔细对待并要用理论作出答复的问题。十几年的教同学涯，我深有体会：做个好老师并非易事。 一、爱岗敬业，忠

17、诚于党 好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的训练事业。一个高速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的老师要想“传道、授业、解惑，必需不断学习计算机新技术，改革教学资料，经过自身的教学理论，给同学传授新学问，丰富同学的学问储藏，培育同学运用学问解决实际问题的本领。与此同时，老师要有崇高的幻想，完善的道德情操，坚决的信念，坚强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶同学。 二、互相学习、互相敬重 由于受传统训练思想的影响颇深，师道尊严使同学在老师面前往往会失去自我，异样是在中小学阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在训练这一培育人的社会理论活动中，老师和同

18、学不是简洁的主体与客体的关系，而是训练主体与受训练主体间的双向沟通的关系。向同学灌输公平意识，使他们的主体意识觉悟，并在学习和其他社会理论活动中不断进展其主体性，这是大学老师义不容辞的职责。老师在内心深处确立了同学的主体地位，同学的主体意识又逐步觉悟和进展，这样才能进展主体与主体间的有效沟通和沟通，到达训练理论活动的良好效果。 三、提倡民主，做出表率 民主是现代礼貌社会的重要特征。可是，在传播学问、播种礼貌的学校里，却有局部老师缺乏民办法识，有些中小学老师甚至成了“专制的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。大学老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为同学敬重老师是天

19、经地义，却无视了老师也应当敬重同学。在教学过程和训练管理中，对同学过多地指责和否认，指责同学学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是好心的、有依据的，同学在内心深处也是难以理解的。因为同学的需求和独特被无视了，他们的主体地位得不到表达，并且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在互相新生的根底上争论问题的民主气氛，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和进展同学主题性的根底，是师德师风建立中不行或缺的重要资料。 四、因材施教，关怀同学 同学确实存在“好与“差的差异，老师应因材施教，对“好同学关爱备至，而对“差同学更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴

20、的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和鼓励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的间隔 ，使他们产生“向师性。这样，他就会把老师当成知心伴侣，情愿向你畅快乐扉，情愿理解你如何学习和如何做人的指导。老师，是同学学习和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从。所以幽默幽默的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的看法，扎实渊博的学问，如同温暖的阳光照耀到同学的心灵上，使他们感到暖和、舒服、简便。融洽的师生关系可进步同学的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬重感，即“亲其师，信其道。 师德不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问

21、题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但到底还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异样是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对训练行业也造成了很大的污染。 大到学校乱收费、“吃同学、拿同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于训练行业对后代的影响

22、超过其他行业，所以，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。 学校是培育人才的基地，老师是培育人才的关键。作为新时期的人民老师任重而道远，应自强不息，不断改善和完善自我，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之缺乏，精益求精，为培育和造就跨世纪接班人而努力奋斗。 师德师风学习自我评价5 经过“师德师风培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。 换而言之，老师是同学完善心灵的塑造者。所以，我时刻以“德高为师，身正为范这八个字提示自我。无私奉献、

23、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净而幼小的心灵塑造而竭尽全力。 一、树立事业心、增加职责感、忠诚党的训练事业 教书是手段，育好人才是我们最终的目的。所以，我们老师在任何时候都不能遗忘，自我不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的照应。老师仅有喜爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。 可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体此刻“严和“慈上。 常言道：“严师出高徒。又说：“严是爱，宽是害。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。 慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成长进步，使同学全面进展。老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。 老师对同学的爱，即是敬业精神的核心