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文档简介

1、教学基本信息题目计算器的认识和简单应用学科数学年级四教材内容人教版六年制第七册：计算工具的认识个人信息设计者姓名单位汪小巧江西省婺源县紫阳第二小学1. 教材分析本课知识内容是认识计算器面板上的简单构造和主要按键的名称和功能。学会用计算器进行整数加、减、乘、除法的计算方法。这部分知识属于新加的知识体系，是随着现代化科学技术的不断提高而产生的，属于信息式的知识。计算器是一种运算准确、操作简便、计算快、体积小的计算工具。由于考虑到小学生的年龄和所学知识的局限，教材只介绍了目前已经广泛使用的最简单的计算器。用示意图具体介绍了计算器各部分按键的名称、功能以及他们与显示的关系，并特别介绍了开关计算器的操作

2、方法。2. 学情分析学生在平时的日常生活中，一定使用计算器进行过计算，所以在教学中以学生的活动为主，让他们自己去通过自学，对计算器的各部分按键进行具体的认识，了解每个按键的功能和名称，运用课件的直观形象让学生熟知每个按键的功能和作用，并了解计算工具的发展历史和计算器的种类。3. 教学目标(含重、难点)1.使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方法，较大数目的四则能用计算器进行得意的计算。2.通过对计算器的使用，体验它的实用性，培养学生的辩证思维能力。3.使学生体会要根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题，培养学生的估算意识和应用意识。教学重点：正确熟练使用计

3、算器，体验它的实用性，培养学生的辩证思维能力。教学难点：根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题，培养学生的估算意识和应用意识。4. 教学过程一、创设情境：学校为同学们添置了一些课桌椅，每张桌子要75元，每张椅子要40元，每人一套要多少钱？年级一二三四五六人数设计意图：结合学生的生活实际，以学校的具体工作，激发学生的学习热情。并让学生自发地进入本课的学习内容。二、尝试研究：1.汇报结果。设计意图：让学生尝试学习，并能直观地比较用计算器计算与笔算的优劣。2.引出课题，探究新知。 （1）认识计算器。 （2）学用计算器。设计意图：让学生通过自主学习，领会学习的乐趣。并通过练习，合作交流，让学

4、生进行巩固练习，并交流学习心得，培养了学生互相交流的能力。三、实践应用。设计意图：培养学生根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题，培养学生的估算意识和应用意识。四、课堂小结。5板书设计计算器的认识和简单应用计算较大数目 快捷、准确功能键 名称、作用6.教学反思分析计算工具的认识一课的内容，我们不难发现，学生在数学课中，并不是简单的学习计算，一些理论上的东西和现代教育技术手段还是有必要了解的。通过课前调查，我了解到大部分学生已有一些计算工具的知识，计算器对学生来说并不陌生，所以，我放手让学生自学课文中介绍计算器的功能，然后，以汇报的形式来加以巩固，学生对于学习自己了解的内容，兴趣较大。一节课下来，我觉得像这样类型的课，根据我们现有

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