六年级教案设计《数鸡》 -

1、六班级教案设计数鸡 - 教案不能面面俱到、大而全，而应当是在学科基本的学问框架基础上，对当前急需解决的问题进行争辩、探究、阐述，能够体现老师对相关学科有价值的学术观点及争辩心得。今日，我为您介绍的是六班级教案设计数鸡，欢迎观赏与借鉴。 一、教学目标： 1、知道什么是中心思想，初步学会领悟文章的中心思想。 2、本课的4个生字，理解10个词语的意思;了解多义词生、开在句子中的意思。 3、能按事情进展挨次给课文分段，依据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。 4、懂得农村经济进展快，农夫生活富有，靠党的经济政策好。 二、教学过程： (一)复习检查 昨天，我们已学习了数鸡的第一段，现在请一位同学说

2、说这一段主要讲什(板书：午饭丰富竞是蛋的天下) (二)学习其次段 引：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢?今日我们连续往下学习，你就会明白。 1、请打开课文25页，默读课文其次段，想一想：我在外婆家几次数鸡?每次怎么样?结果怎样?并填表。 2、沟通填表内容，归纳板书：第一次横数竖数数不清 几次数鸡中间几次大-小数不清 最终一次放一只数一只数不清 3、看板书，说说我是怎样数鸡的?(要求语言简洁、流畅)(我一只一只数，从大数到小，从小数到大，放一只数一只，鸡多得这样数那样数都数不清。) 4、我几次数鸡的方法各不相同，你认为哪种方法最多? 5、齐读第8节。 6、那为什么结果都数不清呢?(鸡实在太多。) 7、找

3、一找，文章中还有哪些句子、词语明的暗的写鸡多? 1)啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的。 2)院子里，公鸡、母鸡、白鸡使我眼花潦乱a、这里的省略号表示什么?b、眼花潦乱什么意思?说明白什么?) 3)见这生疏的声音一窝蜂似地拥来(一窝蜂什么意思?这是什么句?把什么比作什么?为什么这么比方?) 4)并排十几个鸡筐里都有鸡在生蛋 8、读投影上的几句话 9、外婆家哪来这么多的鸡?这和外婆家的生活有什么关系呢?外婆家能办起养鸡场靠的是什么?(养鸡致富靠党的政策，靠勤劳。) 10、小这样反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么(外婆家养了那么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政

4、策引导农夫进展生产，发家致富。) 11、对!小就是怀着这样一份欣喜、惊异地要弄清楚外婆家到底养了多少鸡，并把数鸡当作一份乐趣，所以这一段的朗读应读出怎样的感情来呢带着喜悦的心情轻声自由朗读、齐读。) (三)学习的三段。 1、指名朗读，其他同学思考：外婆的话说明白什么? 2、出示课文最终一自然段的1)我的心理乐滋滋的仅仅是由于带回了三只小鸡和一篮鸡蛋吗?2)句中的省略号表示什么?3)我为什么而心理乐滋滋的?用因果句式把乐的缘由说清楚。 3、齐读最终一自然段，说说段意。 (四)学习学习提示。 1、默读提示，这一体示告知我们什么?阅读文章的要求什么是中心思想数鸡一文的中心思想) 2、阅读文章的要求是什么 3、有关的词、句、段刚才已分析，请一位同学运用借助课题归纳主要内容的方法说说主要讲什么? 4、还要领悟中心思想，那么什么是中心思想呢?数鸡一文的中心思想是什么? 5、学习提示的表述和我们课堂上说的意思全都的。现在请同学们在回顾一下，我们是怎样读懂的写作意图?生疏、理解内容，即分析字、词、句，理解内容抓住重点