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文档简介

1、留取丹心照汗青高一语文教案 - 我在教本单元卞毓方的作品留取丹心照汗青时，老师不像传统的方法那样将文章支解，而是把学习的主动权交还给同学，让同学利用自身的阅历去主动构建学问，猎取学问。我把全篇课文的学习设计成一个追悼会，整个学习过程分为两步： 第一步是列出专题让同学探究，且分成四组让同学在课前进行合作探究，探究的专题如下： 1、文天祥生平事迹探究（由第一组完成，2000字左右） 2、为文天祥致悼辞（由其次组完成，2000字左右） 3、为文天祥墓设计墓联（由第三组完成，至少六副墓联） 4、2021年余桂元主编的全日制一般高级中学历史教学大纲（试验修订版）指出：用历史唯物主义观点科学地分析对待我国

2、历史上的民族战斗。这种民族战斗不同于中华民族反对外来侵略的民族战斗，是国内民族之间的战斗，是“兄弟阋墙，家里打架”基于这一观点，我们把那些代表整个中华民族利益，反对外来侵略的杰出人物如戚继光、郑成功等称为民族英雄，对于岳飞、文天祥这样的杰出人物，我们虽然也确定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位，但并不称之为“民族英雄”，对此你有何看法？ （由第四组完成，2000字左右） 任务布置下去后，在组长的带领下，同学们利用课余时间纷纷到学校的电子阅览室上网查找资料，然后由组员共同筛选信息，对专题内容完成意义构建。 其次步是呈现探究成果，在老师的主持下完成如下过程： 老师打开简洁的powerpo

3、int课件开头上课 悼念仪式正式开头，全体肃立，奏哀乐。 由第一组同学代表介绍文天祥的生平事迹。 他们组对生平事迹概括了以下十点内容：（每点的具体叙述略） 他们将生平事迹用六大点来叙说： （1）获益“竹居”仰先贤 （2）京城殿试中状元 （3）阻迁都奏斩奸贼 （4）正道直行抚地方 （5）毁家勤王起义兵 （6）出访元营遭扣押 （7）不指南方不愿休 （8）反攻江西图复兴 （9）零丁洋里叹零丁 （10）留取丹心照汗青 4、由其次组同学代表致悼辞。（内容略） 5、由第三组同学代表献墓联。墓联精选如下： 取义成仁千秋颂，留取声名万古香。 忠肝义胆惊天地，浩然正气写春秋。 赤胆忠心传正气,誓死为国留芳名。 裂开河山余正气，英灵风雨护荒丘。 立胆义为昭

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