人教版三年级上册数学教案吨的认识教学反思、板书设计

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页人教版三年级上册数学教案吨的认识教学反思、板书设计人教版三年级上册数学教案吨的认识教学反思、板书设计教材说明教材中在讲质量单位吨时，一开始也是通过一幅插图（汽车和火车车皮载重量）说明吨在实际中的应用。然后结合大米的重量，说明1袋大米重100千克，10袋大米重1000千克；1000千克就是1吨。帮助学生在已经掌握的质量单位千克的基础上，初步建立吨的观念，并揭示了吨与千克之间的进率，1吨1000恕?/pgt;“吨”这个质量单位，学生在日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位“吨”有一具体感性的认识，教材结合学生生活实际，三年级同学平均每人

2、体重按25千克计算，推算40个同学的体重，来认识“吨”。由于两位数乘两位数的乘法学生还没学，所以教材分两步推算，先让学生推算10个同学的体重有多少千克（250千克），再推算40个同学的体重大约是多少（1吨）。通常一个班有40人左右，也就是全班同学的体重大约是1吨。通过推算，帮助学生加深1吨1000千克的认识，练习十八第2题也是类似的练习。吨与千克的换算同千米与米的换算推理过程相同。因此，教材未安排例题，而由学生自己试做。教材在练习中安排了一些题目，如第69页第5题，以提高学生对物体重量的估计能力。教学建议1这部分内容可用2课时进行教学。教学认识吨和名数的简单换算，完成练习十八的第111题。2开

3、始教学质量单位“吨”的时候，可以先引导学生观察书中10袋大米的插图，使学生知道每袋大米重100千克，同样的2袋就是200千克10袋就是1000千克。这样的10袋大米才够1吨，使学生形象地认识到“吨”确实是一个比千克要大得多的质量单位，并且掌握1吨等于1000千克这个进率关系。为了加深学生对吨的认识，可按照课本中的提示，让学生想想看，多少个同学的体重大约重1吨？3吨与千克的换算，同长度单位一样，可让学生自己推算“做一做”中的两道题，并说一说推算过程。学生练习时，应向学生说明，物体的重量经过换算，虽然数字和单位不一样了，但它们所表示的实际重量没有变。从而使学生认识到表示一个实际量的大或小，除了数字

4、能说明问题之外，单位也是一个很重要的方面。4关于练习十八中一些习题的教学建议。指导学生做第2题时，先帮助学生看懂图意，再在括号里填上数。这样可以帮助学生初步建立1吨的观念。第5题，计量1个梨的重量用“克”，一个南瓜的重量用“千克”，一只鲸的重量用“吨”，使学生受到启发，独立举出几种日常生活中用克、千克或吨计量的东西。练习十八后面的思考题，可以这样想：上、中层小瓶数相等，上层还有1中瓶、1大瓶，中层有3中瓶，从而推算出1大瓶2中瓶；上、下层大瓶数相等，上层还有5小瓶、1中瓶，下层还有8小瓶，从而推算出1中瓶3小瓶。（当然还有别的推算方法。）因此，中瓶装洗发液2003600（克），大瓶装洗发液60021200（克）。也可以将图中每层相同的5个小瓶除外，观察上、中层得到1大瓶2中瓶；观察上、下层得到1中瓶3小瓶。通过以上观察、分析、推理，培养学生的观察推理能力。教学目标(一)使学生认识重量单位“吨”初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克(二)会进行“吨”与“千克”的换算(三)培养学生对物体重量的估计能力教学重点和难点(一)重点：建立吨的概念(二)难点：“吨”与“千克”的换算教学过程设计(一)复习引入1填空：9千米=( )米1千克=( )克2教师谈话：同学们知道自己的体重是多少吗？(30千克、 35千克、 50千克、 40千克)如果计量较重或大宗物品的重量，像汽车(出示汽车图