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文档简介
1、(原创)(校级公开课)识字3教学设计教学目标: 1、会写“夕”、 “川”、 “台”等8个生字,会认“神”、“涌”、“岛”等11个字。2、借助图画上描绘的事物去理解字词,将识字识词与认识事物结合起来,相机进行说话训练。3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。4、培养学生热爱祖国的感情,对三字歌这种语言形式感兴趣。 5、在识字写字的过程中,认识这些汉字的文化内涵,感受汉字的形体美。 教学重难点:1、有感情地朗读课文,趣味识字。2、能按笔顺规则正确、规范地书写田字格中的生字。教学准备:歌曲大中国、多媒体课件、田字格书写纸等。教学课时:两课时第一课时教学过程:课前听歌,激发兴趣。多媒体播放歌
2、曲大中国,学生跟唱。一、创设情境,激趣导入。1、导语:师:小朋友,刚才听到的这首歌名字叫什么?生回答。师:中国就是我们的祖国。是啊,谁不爱自己的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。生齐读课题。师:小朋友,想看看我们祖国妈妈的样子吗?师:它像什么?师:对,这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。出示“中华人民共和国”,指名读,齐读。2、师:你还知道祖国妈妈还有哪些响亮的名字?生自由说。课件出示:(“神州”、“华夏”、“中华”、“中原”、“九州”、“四海”),生齐读。3、指名读带有拼音的“神州”。4、这两个字它们分别是什么结构
3、的字?你有什么好办法记住它们?(1)引导学生区别衣字旁和礻字旁。(2)学生分别给“神”和“州”找朋友。(3)生齐读:(神州、华夏)师:我们的祖国妈妈为什么叫华夏呢?生说,师小结。师:神州大地,山河壮美。中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。今天就让我们走进课文一起来看看我们祖国的美丽风光,了解我们祖国的风土人情吧!二、初读课文,自学生字。1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以请教同桌的小伙伴,注意把字音读准。2、出示带有拼音的生字,指名读,小老师领读,正音。3、出示由生字组成的带拼音词语,指名读。提醒“朝”和“兴”是多音
4、字。4、去掉拼音齐读。5、开火车读。三、创设语境,认识事物。1.出示多媒体课件,引导看图说话。师:我们的祖国有许多美丽的山河,想去看看吗?(1)课件出示四幅图,你们看到什么?生自由说,师适时点评。(2)出示实物图,认识“川”。谁知道“川”字在古时候指什么?指名说。谁能给“川”找个朋友。(3)师:我们的祖先是怎样创造出这个“川”字呢?生猜测,师引导生认识象形字“川”。师:象形字的“川”是怎样变成楷体字的“川”呢?课件展示“川”字的演变过程。(4)你有什么好办法记住“川”?结合图和字理指导识记、书写“川”字。(5)师范写,生书空,生描红练写。2.指导朗读。师:祖国山川是如此美丽,让我们美美地读一读
5、吧。指名读、分组读、齐读。3.欣赏黄河、长江、长城、珠峰美景图。教师引导生说说这些景物有什么特点?教师相机点评、引导。结合看图理解“奔”、“涌”、“长”、“耸”。4.练习说话(1) ( ) 的黄河(2)( )的长江(3)( )的长城(4)( )的珠峰师小结:黄河、长江、长城、珠峰把我们的祖国装扮得这么有气势,让我们读出它们的气势吧。我们的祖国有如此壮丽的山河,我们感到骄傲、自豪。让我们自豪地读读吧!5.指导有感情读课文。师小结:是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不仅有黄河、长江、长城、珠峰,还有甲天下的桂林山水、神奇的九寨、被称为“天下绝景,宇宙之谜”的白水洋等许多秀丽的景色,让我们一起去欣赏欣赏
6、吧!课件播放风景图,生欣赏,师简要介绍。 6.我们的祖国美吗?让我们一起美美的把课文读一读吧!学生分角色读、拍手有节奏地读。四、识字写字,活记乐写。1.课件出示生字 “州”,齐读。2仔细观察字形,说说写这个字时有什么要提醒大家的?3让学生观察对比:“州”三个点写法有什么不一样? 4课件出示希沃白板中的放大镜,重点指导“州”字三个点的书写,提醒学生“州”字中三个点的方向不同以及书写时不能与旁边的竖这个笔画相连。5生跟电脑老师写,说笔画名称,书空。师范写,生描红。6学生做写字操。7学生练写“川、州、”,提示正确的写字姿势,书写规范、端正、整洁。8.展示评价(学生自评、互评、师生评)。9、总结。师:我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛呢?是我们56个民族人民共同创造的。生大声、骄傲地齐读:我是中国人。师:小朋友
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