人教版六年级语文上册《最后一头战象》教学设计 -

1、人教版六班级语文上册最终一头战象教学设计 - 一、教学内容 人教版六班级上册第七单元最终一头战象。 二、文本解读 最终一头战象是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战斗中幸存下来的最终一头大象嘎羧，自知生命大限已至，再次佩上象鞍，来到打洛江畔凭吊战场，最终在“百象冢”旁刨开一个坑，庄重地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，组织了“英雄垂暮重披战甲重回战场庄重辞世”四个材料，再现了战象嘎羧生命最终的辉煌与庄重，以饱含深情的笔触歌颂了嘎羧和善、忠诚的高尚情怀。文中对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。课文的表达有何特色呢？ （一）英雄垂暮，奄奄一息 “在搬运

2、战象的尸体时，人们发觉一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它成天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。”人们不让嘎羧搬东西，是由于它在战场上英勇负伤，是一位战斗英雄。村民疼惜嘎羧，让它的日子过得闲适，优哉游哉。从“到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水”看出，嘎羧与村民的关系亲热。“二十多年过去，嘎羧五十多岁了。它显得很年轻，成天卧在树阴下打瞌睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇摆好一阵，它才会困难地睁开眼睛，朝你看一眼。波农丁对我说：太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。”透过嘎羧的状态和波农丁的话可以知道，嘎羧

3、已经奄奄一息了，生命快走到终点了，惋惜之情溢于言表。 （二）重披象鞍，英武豪迈 课文以深情的笔触描写了嘎羧重披战甲的情景，再现了嘎羧英武豪迈的气概。焦躁担忧的吼声“嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，连续焦躁担忧地仰头吼叫。”是什么贵重的东西令这头垂暮的战象念念不忘，魂不守舍，焦躁担忧？嘎羧为什么发出焦躁担忧地吼叫？它在召唤什么？期盼什么？久别重逢的老友“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老伴侣。”对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，清楚地表达出一头英勇的战象积淀在心中的肤浅感情。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”

4、“泪光闪闪”等词语，让读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！英武豪迈的气概“象鞍上留着弹洞，好像还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的惊异气味；象鞍的中心有一个莲花状的坐垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”象鞍破旧，照旧凝重华贵；嘎羧年迈，照旧英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！这是在深情地赞颂嘎羧英勇坚韧的形象与气概。

5、（三）凭吊战场，百感交集 “嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝视着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天际那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”这段话描写了嘎羧将辞世时凭吊战场的神态、行动和吼声，表现出嘎羧不仅仅是一头一般的大象，更是一位激情豪迈、浴血搏杀的勇士！一个“久久凝视”的神态，仿佛活现出了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威猛雄壮的战象驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；

6、日本鬼子鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，狼狈不堪的惨状；英勇的战象和抗日将士纷纷中弹并跌倒在江里。一个“亲了又亲”的举动，这里或许就是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，就是曾经洒满战友鲜血的一处难过之地。透过“震耳欲聋的吼叫”看出，嘎羧或许在召唤战友的灵魂，在诉说对战友的怀念，在告知战友它即将来陪伴它们“惊得”鱼儿“跳出水面”，足见嘎羧的“吼声激越悲壮”，惊天动地，气壮山河，让人肃然起敬！这细腻深情、独具风采的神态和举动，呈现出嘎羧就是一位让人满怀仰慕、饮泪歌颂的英雄！ （四）庄重归去，情深义重 课文抓住动作、神态，描写了嘎羧庄重地归去了，和曾经并肩战斗的同伴躺在了一起。掘墓，体力不济“嘎羧来到石碑前，选了一块

7、平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨始终挖到下午，最终挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里连续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。”透过一连串的动作我们可以看出，嘎羧的年轻和体力不济，它不停地挖啊、抛啊，足见它锲而不舍，不达目的誓不罢休的精神。更表明嘎羧的虔诚，对同伴的深切缅怀和无限忠诚。辞世，坦然无畏“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝视着天空。”嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里。面对死亡，嘎羧很坦然，由于它如此完善地走完了自己的

8、一生。那“睁得老大”“凝视着天空”的眼睛，好像在告知人们：历史不能遗忘，世界期盼和平“它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”嘎羧走了，但它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头和善、忠诚的战象！它虽然是一头象，却具有高尚的情怀，值得我们细细品尝与深深思考！ 三、教学重难点 紧扣重点语段，走进嘎羧的内心世界，既感受嘎羧和善忠诚的高尚情怀，又体悟运用细腻的描写手法来塑造嘎羧的形象。 四、教学设计 （一）聚焦重点片段，走进嘎羧内心 1聚焦“重披象鞍”，重温辉煌。 （1）快速扫瞄课文五至十一自然段。 自学建议： a勾画出最让你感动的句子，体悟嘎

9、羧的内心世界，写写批注。 b体会描写嘎羧的方法以及这样描写的好处。 （2）同学沟通汇报。 （3）研读重点片段。 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老伴侣。 师：嘎羧和象鞍一别就是二十六年，二十六年里多少个日日夜夜，多少次朝思暮想，所以嘎羧见了象鞍生接读：“一下子安静下来像是见到久别重逢的老伴侣。” “摩挲”是一个怎样的动作？在什么状况下会对一个事物久久地“摩挲”？让嘎羧如此珍爱，念念不忘的老伴侣是什么样的？请读读第九自然段。 象鞍上留着弹洞，好像还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的惊异气味；象鞍的中

10、心有一个莲花状的坐垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 师：老伴侣就在眼前，二十六年后“久别重逢”，嘎羧看到了什么？闻到了什么呢？张开想象的翅膀，再读读第九自然段。 “摩挲”着老伴侣，嘎羧心潮澎湃，浮想联翩，假如你就是嘎羧，此时你会想起什么，你想对自己的老伴侣象鞍说些什么呢？同桌相互说一说。 “摩挲”着老伴侣象鞍上的_，闻着_，我想起了_，泪光闪闪中，我对老伴侣象鞍说：“_。” 指导朗读：“摩挲”着照旧凝重华贵的象鞍，嘎羧想起了曾经英武豪迈的年轻的自己；“摩挲”着象鞍，嘎羧内心涌动的是对辉煌过去的

11、深深眷恋与无限回味。 师：弥留之际还要重披象鞍，重温辉煌，这是一头一般的大象吗？它就是一头战象，它是一个战士，一个忠诚于自己的战士呀！ 体会写法：嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？这样描写有什么好处？(“吹去”“摩挲”是动作描写，“泪光闪闪”是神态描写，这样细致的动作、神态描写，让我们体会到了嘎羧内心的丰富情感。) 嘎羧忘不了它的老伴侣，更忘不了他那辉煌的战斗岁月，带着这样情感，这段话又该怎样读呢？请看课件1。 聚焦重点语句，抓住关键词语去体会内涵，想象画面，品尝细节，感悟嘎羧的形象。 3聚焦“庄重归去”，陪伴战友。 （1）带着思考、带着情感读其次十至二十三自然段。 （2）沟通心

12、得：你的心情怎样？为什么？ （3）研读重点语段。 嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨始终挖到下午，最终挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里连续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。 师：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返!”嘎羧带着对这片土地深深地眷恋，带着对战友深深地怀念，跋山涉水，赶往百象冢，在战友长眠的地方，它耗尽全部力气，为自己挖掘墓坑。嘎羧在怎样地挖？请大家深情地读一读，想一想。 土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯

13、，一只眼睛睁得老大，凝视着天空。 读一读，想一想：有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完善地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘墓地，静静地躺在那里，它在告知我们呢？(或许是不能遗忘历史，期盼和平。) 大象是一种很有灵性的动物。每群象都有一个象冢，在死神降落前的半个月左右，它们会独自走到遥远而奇特的象冢里去。可是，嘎羧却没有回到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。齐读最终一个自然段。 它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。 此时此刻，嘎羧在你眼里，仅仅是一头战象吗？更是一位什么？(忠诚和善的战士，英勇无畏的战士，情深义重的战士，忠诚于战场、忠诚于战友的英

14、雄！) 品读结尾，体会表达特点。（肤浅的情感蕴含在安静的叙述中，而安静的叙述带给我们更肤浅的思考，这正是匠心独运的地方！） 【设计意图】聚焦重点语句，品尝细节，感悟嘎羧的情深义重。 （二）整体回味课文，总结表达方法 师：请大家想一想支配材料有怎样的挨次？塑造嘎羧的形象接受了怎样的手法？ 1在支配材料上，以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮重披战甲重回战场庄重辞世，把嘎羧生命里最终的辉煌与庄重记叙下来。 2在表达手法上，通过对嘎羧神态、动作、叫声的细腻描写，让我们读懂了嘎羧的内心世界，它是一头和善、忠诚的战象，再现了当年英武豪迈、浴血搏杀的英姿，让我们无比崇敬它，永久牢记它最终一头战象，英雄嘎羧。 【设计意图】回归整体，总结课文细致描写嘎羧神态、动作、叫声的表达特色，对塑造嘎羧形象的重要作用。 （三）留意以写促读，强化语言运用 1聚焦“它什么也没有吃，只喝了一点水，围着寨子走了三圈”这一镜头，想一想：嘎羧告辞村寨的场面确定动人心魄，当年立下赫赫战功的战象如今即将辞世，寨子里的人会怎么说、