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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页你知道我有多高吗？你知道我有多高吗？小学一年级数学课外活动：测量“小学低年级语、数综合主题活动”是近几年来我们学校开展的一个科研课题。课题研究的出发点是：针对低年级学生想象力和求知欲旺盛的特点，将主题探索作为一项“学习媒介”，学生在家长和老师的指导下，从事一系列有意义的探究活动。在学习过程中，学生可以学到许多书本上没有的知识和经验，他们的学习兴趣，独立思考问题、解决问题的能力也会随之提升。在一年级第二学期，我们曾经开展过一项综合主题活动：“你知道我有多高吗？”“你知道我有多高吗？”是一项与小学数学测量知识有关的综合主题活动。在以往的教学

2、中，测量常常是很快带过，不作重点掌握的内容，然而却是现实生活中常常遇到的问题。如果在教学中把测量知识作为一个过程，不仅能使学生认识周围事物，而且还可能成为学生用数学方法思考问题的一个工具。本着这样一个想法，我们为学生精心设计了一项基于测量知识的综合主题活动“你知道我有多高吗？”一、综合主题的选择我们的出发点综合主题活动“你知道我有多高吗？”中的“我”是我们校园中一棵百年古树，至今仍是郁郁葱葱，生机勃勃。说起为什么选择古树作为我们学生学习、探究的对象，我们还真的是费了一番脑筋的。说实话，在选择主题的问题上，我们的主导原则是：为学生设计一个现实的有意义的探索任务。在没有“发现”古树之前，我们设想可

3、以让学生测量铅笔盒、教室里的黑板、电视机或者是教室的长和宽等等。但这些都被我们否定了，一个重要的原因是这些任务对于学生来说缺乏新鲜感，而且这些任务本身也缺乏挑战性。试想测量铅笔盒、电视机对孩子而言是多么枯燥、没意思的事情啊！我们还设想让学生测量教学楼的高度，但很快又否定了，毫无疑问，这项任务是超越孩子能力的。我们两个人徘徊在校园中，终于发现了合适的探究对象一棵百年古树。选择古树的理由有四条：其一，古树坐落在学校门房间的旁边，大约是门房高度的两倍。如果学生爬到门房顶或询问后勤老师，门房的高度是可以测得的；其二，有太阳照射时，古树的投影恰好投射在学生玩耍的空地上，测量起来相对方便。用影子测量通常是学生容易想到的方法；其三，由于是一棵树，学生还能想到爬上树等其他测量方法。我们希望学生能在老师和家长的指导下，大胆假设，运用多种方法解决问题；其四，让

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