六年级语文下册《商鞅南门立木》教案 -

1、六班级语文下册商鞅南门立木教案 - 教学目标 1、指导同学有感情地朗读课文 2、引导同学了解课文内容，生疏言而有信说到做到和赏罚分明，严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。 3、指导同学依据课后第3题的提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4、学习本课生疏生字一个，会写生字三个，把握词语八个。 教学重点 指导同学读懂课文了解商鞅南门立木的故事和意义。 教学难点 引导同学生疏言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要 教学预备 1、演示文稿2、动画南门立木 教学课时： 两课时 教学目标： 1、指导同学朗读课文，引导同学了解课文内容，生疏言而有信、说到做到和商法分明

2、、严格执法的重要，初步建立法制观念。 2、指导同学依据课后第三题的提示体会句子的意思。进而理解课文内容。 教学重点： 引导同学生疏言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。 教学预备 1、演示文稿2、动画南门立木 教学过程： 一、导入新课 第一课时 1、播放动画南门立木的故事。同学们这就是（板书课题：商鞅南门立木）的故事，那么商鞅为什么要南门立木呢？他有什么作用呢？生活中有没有类似这样的小故事呢？今日我们学完了这篇课文大家就明白了。 2、齐读课题 二、学习新课 （一）初读课文，整体感知 1、自读课文，边读边画诞生字和不懂的问题。 2、想一想：课文写了一件什么事。 3、组织沟通：简要说说课文

3、说了一件什么事。 （二）细读课文，感悟理解 引导同学围绕以下几个问题，进行读书、体会、沟通。 （1）商鞅为什么要南门立木？ （2）开头人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？ （3）之后商鞅是怎么做的？ （4）商鞅南门立木有什么影响和作用？ 先让同学细读课文，进行合作沟通，然后进行全班沟通汇报。 步骤一：解决自学提示（1） 1、小声读一读13自然段；回答： （商鞅要变革旧的法规，推行新法，争取国家富强） 2、推行新法简洁吗？从哪里可以看出？ （不简洁。从一方面.另一方面） 3、面对重重困难。商鞅冥思苦想了好几天最终想出了一个取信于老百姓的好方法，那就是（师生一齐：南门立木，并板书）那么，开头人们对

4、商鞅南门立木的做法有什么看法？持什么态度呢？ 步骤二：解决自学提示（2） 1、自由读412自然段，回答。 先说持什么态度？（怀疑、不信任） 2、你从课文哪些地方可以看出来？ （回答时可结合课后第三题的前两个小题进行分析） 师过渡：商鞅到底是不是一个言而有信的好官呢？开头老百姓对商鞅南门立木持怀疑的态度，当这位小伙子真到把木桩从南门扛到北南门时，商鞅是怎样做的呢？ 步骤三：解决第3题 （1）生读：1516自然段，并回答： （商鞅真的赏给小伙子五十两黄金） （2）当小伙子手捧五十两黄金，喜笑颜开地走下城楼，小伙子仅仅是为了得到赏金吗？（此题是课后第三题的第3小题） 过渡：商鞅这时知道，南门立木的目

5、的已达到，于是就宣布了新的法令。 （3）商鞅向大家推行新法时说的一段话说明白什么？ （说明白他推行新法的目的和他喝赏罚分明、严格执法的态度）（突破了难点） 师：此时人们对商鞅的南门立木不再有任何怀疑，南门立木成功了，那么，南门立木有什么作用和影响呢？ 步骤四：解决第4问题 1、齐读课文最终一自然段，回答： （它不但为而且为） 总结：课文叙述了商鞅为推行改革，冥思苦想，进行南门立木，最终言而有信，顺应民心，顺当地推行了改革，他告知了我们诚信是为人之本，是立国之基。（师生看板书进行总结） 板书： 冥思苦想 顺应民心，推行改革 商鞅南门立木南门立木 诚信是为人之本、立国之基 言而有信 作业： 1、商

6、鞅为什么要在南门立木？你对此有什么看法？ 2、把商鞅南门立木的故事讲给大家听 其次课时 教学目标： 1、指导同学有感情的朗读课文 2、巩固复习本课生字、词 3、结合生活实际谈谈你对“言而有信，说到做到”的理解 教学重点： 指导同学有感情的朗读课文 教学难点： 小练笔，你对：言而有信，说到做到“是怎么样理解的，把自己的想法写下来，留意结合生活实际。 教学预备： 演示南门立木的道具 教学过程： 一、导课 上节课我们学了南门立木这节课我们连续来学习这课，还记得课文讲了些什么内容吗？ 二、新课 （二）在复习的基础上回答： 1、你对商鞅的做法有什么看法？ （言而有信、说到做到、说话算话、特殊好） 2、结合生活实际谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解 （三）指导同学有感情的朗读课文 1、演示商鞅南门立木。在演示中体会读 2、四人小组练读，师巡回辅导 3、全班沟通，评议读。 4、分角色读 5、齐读 （四）巩固练习