2021年初中化学学习方法总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中化学学习方法总结 在初中的学习中，我们会接触化学学科，由于初三的学习是紧急的，而化学学科是我们初三时候才学习的，所以我们应当把握好的学习方法，使自己的成果进步。今日我就与大家共享：初中化学学习方法总结，盼望对大家的学习有关心! 初中化学学习方法总结一 化学是一门理科，数学学不好的同学，初中三班级化学的学习也有肯定困难。而且初三了，同学们都面临中考的压力，所以在精神上难免紧急。但是宝鸡学大训练教师说到，保持良好的心态才是学习效果的保证。接下来，宝鸡学大训练的教师就从心理和学习上分析初三化学学习技巧，盼望可以关心同学们学好初三的化学，在中考中

2、获得自己满足的成果。 说到初三化学学习技巧，首当其中的技巧还是心态。心态打算一切，心态好了，学习什么都是有效率的，心态要是不好，哪怕再强大的学问储藏，也会发挥失常的。初中三班级化学的内容是比拟少的，重要的是复习和总结。初三的同学面临着中考，这是一场仅次于中考的考试，同学们出现紧急的心里是正常的，所以同学们要正视这样的心态，不要强迫性的压制或者任其进展。自己调整不好的时候，肯定要找教师帮助，让教师引导自己去排解负面的心情。 建立良好的学习心态是初三化学学习技巧之一，其次是从物理角度说初中三班级化学的学习技巧，不管是哪一种技巧，都离不开仔细两个字。说到技巧，就离不开根底学问的夯实，只有把根底学问都

3、学好了，才能把这些根底的学问应用到练习中，只有练习多了，才能深化根底学问，这些是环环相扣的。 做好学习方案是初三化学学习技巧重要的一步，每一件事情都应当有一个相对应的方案，然后同学根据方案上进展学习，这样在学习过程中才不会出现混乱的现象，同学的心里就不会受到影响。所以，一个科学有效的学习方案对初中三班级化学的学习是有很大的关心，有必要的时候借助教师来制定。 宝鸡学大训练的教师说到初三化学学习技巧是需要结合同学的学习状况的，不能盲目的照搬，照葫芦画瓢，不会产生有效的学习效果。凡事都需要一个量身定制才会针对性的效果，以上的技巧盼望可以给初中三班级化学学习的同学肯定的启示和参考。 初中化学学习方法总

4、结二 化学学科是在初三的学习中的新课程，初三的学习任务是繁重的，需要我们把握好的学习方法，使自己的有效率的学习。化学的学习是需要把握好的学习方法，这样我们的成果才能进步。下面是学大的专家为大家总结的初中化学学习方法总结，盼望可以为大家的学习带来关心。 激发爱好 爱好是最好的教师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的爱好。化学第一节课绪言中有三个演示试验，有颜色转变、沉淀生成、发热发光等鲜亮的现象，很简单引起我们的爱好，加上这局部内容比拟简洁，第一次测验成果都很好，所以同学们刚开头学习化学时，都特别的快乐、爱好很浓。但随着学习的深化、内容的加深，局部同学的新奇感会渐渐消逝，学习成果就可能慢

5、慢下滑，所以我们还要留意保持住深厚的学习爱好，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地进步自己、改善自己。 用心听讲 课堂用心听讲是中同学学习的重要方法。因为在课堂上，教师都会反复讲教学过程中的重点、难点和简单出错的地方，教师还可能会补充书上没有的学问点。 当然我们不是消极被动地听，而是主观上主动努力地听。比方我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求教师的看法，以便形成自己的观点。一般来说，教师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今日要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。假如我们能很快地登记老师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔

6、记的一局部，或许会进步整堂课的听课效率。而一堂课的最终五分钟也是很重要的，因为大局部老师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们肯定要仔细听讲，与教师一起复习，对笔记进展补缺补漏。 重视试验 化学是一门以试验为根底的科学。化学试验是人们讨论和认识物质及其改变规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中，化学试验占有非常重要的地位。在初三一学年中共有82个演示试验和10个分组试验。这些试验能激发我们的学习爱好，关心我们形成化学概念，获得化学学问，培育观看、思维和动手试验等力量，还有助于我们理解和稳固所学的化学学问，培育我们实事求是严厉仔细的科学看法，进步解决实际问题的力量。在看教师演示试验

7、或者我们动手做试验时，我们要认真观看试验现象，包括反响前反响中反响后的现象，养成良好的试验习惯。观看中还要主动地思索，用所学过的学问进展分析推断，仔细做好试验记录，照实填写试验报告。例如：在观看铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思索，把感性学问升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。 敏捷记忆 初中化学学问点多,涉及面广,易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性挨次表等。同学们普遍反映化学课学得会，记不住。针对这种情况,我们可以在学习中改良记忆方法,

8、加强记忆方面的训练,进步记忆效果。学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：氢h,氧o,碳c,氯cl,钠na,镁mg,铝al,氦he,氖ne,硫s,其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的根底，必需把握。开头学习化合价时对最常用的元素化合价可以用卡通人的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平常的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的根底上记忆，才能记得更牢、才能敏捷运用。书写化学式时，应当根据化合价，以及

9、数学规律来书写。在学习水的电解试验时，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个试验现象同学们总是混淆，我们就用谐音父亲来记忆负氢。在学习氢气复原氧化铜试验时，我们用氢气早出晚归，酒精灯迟到早退来记忆试验的操作挨次。此外还可用图表记忆、比照记忆、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学学问兴趣化，这样就能记得清，记得牢。 联络生活 化学与生活有着亲密的联络，我们要从身边熟识的现象入手，准时发觉问题、绽开探究，加深对化学学问在生活中应用的认识。如学习二氧化碳时，我们可上网查询有关温室效应的有关学问，学习酸的通性、ph值时，我们可以完成一些家庭小试验：用ph试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水

10、、洗发剂等液体的ph值，推断各种液体的酸碱性。再如，依据生活中有些不法商人利用化学学问进展非法活动，学会打假识假的阅历和常识，如用自来水冒充纯洁水，用硫磺漂白银耳，用工业酒精兑制假酒，用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。 加强计算 初中化学计算题始终是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的局部。初中化学计算包括元素养量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和依据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比拟大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进展溶液计算时，公式记错以及数学计

11、算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的过失，因此使计算题得分率较低。这就要求我们在平常学习中要做到认真审题，透彻理解概念，找准关系，格式标准，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题目肯定要订正，要真正搞懂。要留意解题格式标准：步骤清楚，过程简捷，答案精确。解题的一般步骤为：一设(设未知数);二写(写出化学方程式中相关关系);三找(找出关系量);四列(列出算式);五求(求解结果);六答(答复解中问题);七验(验算解法是否合理，答案是否正确)。 学会归纳 在学习一个单元、一个章节后对所学的学问进展整理使学问系统化。例如，在学习绪言局部(九年制义务训练课本化学)后，可整理一下常见的物理改变

12、有哪些，常见的化学改变有哪些，物理性质包括哪些，化学性质有哪些(局限于课文中)。在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下，以利于学习化学式的书写。在学习原子构造的初步学问后，可整理一下，原子有那些微粒构成，各有什么特性。在学习元素化合物学问时，由于初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物，同学会感到量多面广，难以把握。我们在学习时要把这些分散杂乱的学问进展分类归纳，找出其中内在的联络和规律，形成学问网络。要会依据自己的思索、理解，进展概括和总结。同时要通过学问的反复运用，在头脑中形成合理的认知构造。 同学们把握了初中化学学习方法总结，在平常的学习中我们就应当根据这样的方法进展学

13、习使自己的成果进步。化学的学习在我们的生活中到处存在，我们应当把握，使其更好地为我们的生活效劳。 初中化学学习方法总结三 在初中的学习中，我们会接触化学学科，由于初三的学习是紧急的，而化学学科是我们初三时候才学习的，所以我们应当把握好的学习方法，使自己的成果进步。在高考渐渐降临的时间中，需要对化学学科进展复习。下面是学大的专家为大家总结的初中化学学习方法总结。 一、依纲扣本，深化根底，加强了双基教学，仍是当前复习中重中之重。 课本是同学复习的蓝本。日常复习不能脱离课本，应在课本上下功夫，找出每个考点在教材中的落脚点，指导同学通过自己阅读、探究、思索、质疑等获得学问，解决问题、培育自学力量，挖掘

14、教材内在规律、使学问系统化、构造化，近几年中考试题的学问要求没有超出中学化学课本，选择题和填空题对同学根底学问的识记和理解考核，占肯定优势。化学计算题也没有脱离对概念的考察，因此，复习时应充分发挥根底试题在稳固双基中作用，重点训练同学的审题、析题、解题的习惯和力量，解题后在适应的范围内加以变换，改造和延长以到达根底学问娴熟化的要求。 指导同学多读课本。同学总觉得课本上的内容太粗浅不屑一顾，结果是概念不清，根底不扎实。老师一方面要强调化学因为具有某些文科的学科特点，因此要多读课本，另一方面适当在课后将合适同学自己归纳的内容，布置下去，让同学归纳课本某一章(节)或某一局部的内容。在练习中发觉根底学

15、问上存在含混不清，应指导阅读课本相关内容，告知同学，在复习阶段可把课本当作辞典来查。 老师还要留意指导同学学法。比方针对同学一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟的状况，告知他们要把握好理解不等于把握，把握不等于永久把握的辩证关系，听课时在教师或同学的关心下度过了某个难关，不等于自己已克制了这个难关;就算是今日自己闯过的难关，时间长了，可能因为遗忘难关又摆在你面前。因此对做错的题要做上记号，多做几遍，常常复习。 二、加强集体备课，做到集体教案讲义化，根本课型形式化，科学训练标准化。 1.教学理论证明，进步初三化学复习教学质量的一个重要因素，就是发挥集体的力气和群体优势。注重集体备课的实效。集体

16、争论，分头施行。 做到章节学问专题化，集体教案讲义化。 2.教学中努力探究出不同课型的教学形式。 学问点复习课型形式三环节：理清概念，找准规律，形成网络;讲解范例，学会运用;稳固开拓，进步练习;讲练结合，相得益彰。 习题讲评课步骤：同学自评，自我诊断;同学间互相争论;老师重点讲评;变式训练，稳固进步。 3.科学训练是进步力量重要途径、中考致胜的法宝。练要合理标准，掌握强度、保证频度、进步效度;评要点睛，评是考的连续，练的补充，试题评析应科学正确，评出试题特征，有利开阔视野，启发思维;讲要升华，讲思路要突出抓住关键题示，找准打破口，使之渐渐升华为技能方法。讲解题方法的探究过程，让同学从思维过程中

17、学会思索、领悟思想方法，并不断积累，渐渐内化形成良好的思维习惯。 三、谈谈如何上好化学讲评课 习题与测验是同学学习状况检测的重要手段，测验或练习后的讲评那么是重要的教学过程。讲评课的质量对同学学问的把握与思维力量的进步起着关键性作用。 好的讲评课，应表达老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心的教学思想。应当表达老师的示范性，同学思维的启迪性及学问应用的综合性与敏捷性。 1.讲评课中应把握好以下四个原那么： (1) 针对性原那么。即针对教学大纲、针对教材、针对同学实际，重其所重，轻其所轻。对教学大纲与教材中要求把握的重点内容，对同学思维易造成障碍，同学理解与应用较为困难及普遍易错的内容，

18、要作重点讲评。 (2)思维性原那么。思维力量是认识力量的关键，讲评课中要留意避开同学只会对老师所教内容与方法的呆板仿照，生搬硬套，从而成为老师思维的简洁重复与整理。这就需要老师不能仅满足于审题、析题的讲解及解题方法与解题技巧的传授，还应重视对同学思维力量的培育与有效训练。 (3)训练性原那么。通过讲评课，使同学无论从审题、解题，还是学问的整理、深化与强化上都能得到再训练与进步。 (4)系统性原那么。每讲一个题，虽只能解决一个学问点和力量点，假设老师讲评中有意识突出此学问点在整个学问系统中作用，用科学的观点、方法将相关学问进展比拟与分析，再将其加以适度适宽与深化，即可使同学将所学学问条理化与系统

19、化。这样，同学的学问及力量体系也都得到了实实在在的进步。 依上述四个原那么，上好讲评课的首要环节是作好备课工作。老师不仅在思想意识上重视讲评课，更重要的是课前作好两个分析(包括定量统计)和教学设计。两个分析即试卷分析与同学状况分析。分析时，既要分析试题考察内容的学问分布状况，考察目的，难度系数及其本身的优点与缺乏;还要仔细分析同学的得失分状况、学问缺陷、审题和析题力量、心理障碍、思维层次、存在问题的普遍性与主要性、学问应用中的创见性等。只有老师心中有数，才能做到讲评有的放矢。 2.课堂讲评中的质量凹凸表达于四忌与五要。 四忌是： (1)切忌开头上课就批判同学，扫了同学学习的主动性，易挫伤同学的学习爱好。 (2)切忌把讲评课上成只是公布答案课或是简洁的改错课。 (3)切忌教学方式呆板，就题讲解，老师平铺直叙，从上课到下课而无同学的主动活动。 (4)切忌东拉西扯，废话满堂。 五要是：