深爱源于执着（记南漳县职教中心“爱心班主任”周海波）

1、深爱源于执着记南漳县职教中心“爱心班主任”周海波湖北省南漳县职业教育中心 陈建平转眼间，他已执着地在职教战线班主任岗位上坚守了15个春秋。在这个岗位上，他曾怨过、忧过、怒过、失望过，但是他也更曾爱过、喜过、欣慰过、感动过。一种教师的责任感使他一路坚持下来，以深深的师爱拉近与学生心灵的距离，扬起学生自信之帆。他就是南漳县职教中心“爱心班主任”周海波老师。周老师出生于一个教师家庭，父母扎根教育、诲人不倦的敬业精神深深感染了他，大学毕业后的他义无反顾的踏上了三尺讲台。从那一刻起，他就暗下决心，一定要用他的爱心浇开孩子们的希望之花。包容式的爱 “人非圣贤，孰能无过。”犯错是学生成长过程中的经历。对于犯

2、错的学生，周老师没有过多的抱怨和指责，只有细心的开导和耐心的教育。他总是以一颗宽容的爱心去包容他们，去感化他们，让他们自己发现错误并加以改正。 周老师带过的班级中，有一位大家公认的“调皮蛋”学生。他经常出现迟到、逃课、抽烟、酗酒、顶撞老师等违纪违规现象。周老师经过调查，了解到这名学生原本成绩优秀，遵守纪律，但是父母离异后，他就像是换了一个人，变得叛逆、消沉起来。有一次周日返校上晚自习时，周老师正在讲评上周班级情况，趴在桌面上的他突然站起身，冲出教室，刚到走廊上就呕吐起来，原来是醉酒了。此时，周老师一言不发，拿起工具将秽物清理干净，并将他扶到教师办公室休息，并倒了一杯水给他。没有批评，没有责备，

3、也没有太多的喝酒影响身体、违背纪律的说教。第二天，周老师主动找他谈话，这时的他已不再那么抵触老师的教育。通过一番贴心的长谈，他再也没有出现过迟到、逃课、抽烟、酗酒及顶撞老师的现象，成绩稳步上升，最后考入了武汉的一所大学。在周老师班上，还有很多像这样的学生并没有被抛弃和歧视，他们在周老师爱的笼罩下重获自尊，重拾信心，不断进步，学有所成。 周老师正是这样允许学生犯错，“容忍”学生犯错，善于抓住学生犯错的“好”时机，将“犯错”这一时机转化为“改错”的时机，转化为进步提高的起点，使许多所谓的“问题学生”从犯错开始转变，开始进步提高，最终由“刺儿头”变成了“绅士”，一些中考成绩一两百分的学生也考入了理想

4、的大学。责任中的爱爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。而爱在老师身上则体现为一种责任。为此，周老师时刻把责任置于第一位。曾有一次，他的一位学生在高考结束回家后，骑上摩托车到城郊放松放松。长期以来高考复习压力大，这时压力全无，心情放松，导致车速过快而出了车祸。周老师第一时间赶到医院探视，看着病床上受伤的学生，他心痛地对学生说：“这都怪老师，没有提前给你们进行高考后的安全减压教育辅导”这时学生却反过来安慰他：“这不怪老师，都怪我自己太放松，乐极生悲了。”从那以后，周老师每次高考前后，都要对学生进行有预见性和针对性的减压教育和辅导，这些教育内容涉及到高考后的心理调试、上大学后的规划、优等生进入社会的期

5、望值等问题，还针对某些女生“学得好不如嫁得好”的论调，教育女生要有独立、自尊意识等。由于校园内部没有银行自动柜员机，学生存取钱很不方便。为了方便学生，周老师就义务充当了学生们的“自动柜员机”。一大摞的存取款记录本，密密麻麻地记载着学生们每一笔存取钱金额和详细时间。不管是几十元、几百元的存，还是十元、二十元的取，周老师总是不厌其烦，耐心面对。周老师说，学生愿意把钱交给他保管，是对他的信任，必须要保证他们随时取用。这样做一方面方便了学生，另一方面还保证了学生资金的安全，同时还能对学生消费起到一定的监督作用。一举数得，何乐而不为呢？周老师还特别关心周末放假不能回家的住校学生。他常常在周末放假时还去学

6、生宿舍看看，了解学生动向。他常说，周末放假是一个监控盲区，因为这个时间老师以为学生回家了，家长以为学生在校。班主任工作不应该忽视这一盲区。学校放假了，但班主任工作不能放松。周老师正是抓住周末放假这一监管盲区，积极发现和制止了许多问题，预防了许多不良现象的发生。周老师总是把这些似乎无关班主任工作的琐事，也当作自己的责任来对待。有人说他是咸吃萝卜淡操心，可他总觉得，教师对学生的责任应该是无限的。他说，高中阶段是人生中一段重要的旅程，他有义务去扶学生们一把，尽力地让他们的人生路走得更稳、更顺一些。细节上的爱周老师在班主任工作中，善于从细节入手，通过细心观察学生细微的情绪和外表变化，主动发现一些隐藏在

7、背后的问题，并及时加以解决。现在的高中生发生问题后，往往不愿意积极向老师报告，而倾向于自行解决。有一次上课间操时，周老师观察到一位同学脖子处有两处红色的印迹，情绪明显低落。课间操结束后，周老师将这位同学留下耐心询问，这位同学支支吾吾，说是自己不小心弄伤的。周老师凭着丰富的班主任经验，意识到事情不是那么简单。经过调查其他同学，才了解到他原来被高年级某学生“擂肥”了，还被威胁不准告诉老师、家长。周老师马上联系到该生班主任，经过批评教育，退还了钱款，妥善解决了一起“民不告，官却究”的“案件”。还有一次，周老师班上一位同学被一位混入校园的外校学生打伤。周老师一边安排治伤，一边展开调查，调监控、查线索，

8、并报警。事后三天时间，周老师一直蹲守在派出所，使事情得以迅速妥当解决。曾经有一次，周老师上课发现一位来自贫困山区的陈姓同学脸肿得厉害，询问得知是牙周炎犯了。周老师想起家中剩下的“牙周康”，这种药效果不错，于是将剩下的药拿给这位同学吃。第二天，这位同学就完全好了。从此以后，周老师特意在家里准备了一个医药箱，买了一些常见的药物。每当学生有了这样或那样的小毛病时，周老师都能及时地带上药物出现在学生面前。 正是周老师这种对学生无微不至的关爱，使班上学生感受到一种安全和归属感。他班上的学生多年来保持了较低的流失率，同时也从没有发生过一起恶性事件。一位学生这样说：“虽然周老师身材不是那么伟岸，但是他却能够给我们这些远离父母的学生以家的温暖和安全感。”一位大学毕业又考上硕士研究生的学生给他寄来明信片：“永远忘不了您亲切的话语，指点了我人生道路上的正确方向；永远忘不了您站在讲台上，带着病给我们讲不懂的难题；