幼儿师德培训心得体会

1、幼儿师德培训心得体会 （精选多篇 ）幼儿师德培训心得体会3 月 2日我参加了虎门镇 2014幼儿园教师师德专题讲座 , 这次也有很多的年轻 幼师参加 .甚至还有园长来参加这次培训活动 , 也给我们年轻教师做好了榜样 ,以身 作则, 要活到老学到老 . 在这次的培训中 , 有很多的幼师来参加 ,对培训是相当的重 视,可见这次培训是多么的重要 . 在培训的过程中 ,大家都非常认真听讲了说好的幸 福呢.”张彤老师主要给我们讲了三个部分 .一是儿童生命的主题 018 周幼儿是否快乐生活 , 健康成长 ?教师应千方百计的保护孩子们的自尊心 , 我们教 师应该做到爱国守法 , 爱岗敬业 . 关爱学生 .

2、教书育人 .二生命因你而动听张彤老师给我们说了幸福不仅是一种感受 ,也是一种能力 , 张彤老师给我们说了 很多的例子如：牧师管花的启示人生没有彩排，每一天都是现场直播三梦想的力量 每个人都有自己的梦想 , 张彤老师给我们看了中国达人秀刘炜是一个用脚弹琴 的男孩, 他有一句精彩的名言 ：要么就赶紧死 , 要么就精彩活着 . 所以我们爱自己 , 栽 培自己.在这次学习培训活动中 , 我感受到了身为一名幼儿教师的责任是多么的重大啊 通过通过这次培训 , 收获更多知识 , 对我们的教育与课程又有了一个新认识 . 专家的精彩讲座 . 为我们教师的健康成长又有一 次指明了方向 .小一班陈小凤2014 年

3、3月 5 日 学习师德师风心得体会 本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业 心和责任感。这样才热爱自己的教育对象孩子。在学生身上，我们要倾注全部 的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪 光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从 而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展 的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。 否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地 对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。一、以身

4、作则，为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征 中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则， 才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。二、终身学习，不断进取是师德的升华。如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会 下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所 以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的 观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取

5、，在更新，在升华。教师要付 出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。 正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。四、更新观念，努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点变为以学生的 “学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、 引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、 训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。五、培养师德，应加强修养。按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言 行、为人处事的方式。教

6、师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先， 要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实 现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时， 要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教 师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世 界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要， 切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。作为一名教育工作者，通过学习，我决心以“优秀教师群体”为榜样，时时处 处为之高标

7、准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设， 不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生， 时刻关爱学生的健康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每一位学生适应时 代的发展作出自己应有的贡献！幼儿教师师德师风培训心得体会在 2014 年 3 月 20 日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我积 极参与活动，让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个人体会。一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是 幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，

8、表里如一，成为幼儿的表率。二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以 平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩 子。三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。教师应当以得体的语言和 动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩 子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此， 工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细 心、耐心、用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。只有幼 儿身体健康、心情

9、愉快、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的快乐。幼儿教师师德培训体会 经过一天时间的师德培训，在培训教师山彩霞老师的讲解下，让我了解并领悟 到了课本是所没有的教学理念以及师德的重要意义。何为师德，教师道德是一种职 业道德，教师的职业道德，简称为“师德”。师德是教师素质重要的组成部分，它 是教师和一切教育工作者必须遵守的道德规范、行为准则。我认为，师德是教师人 格的基本体现，在教育教学的过程中，幼儿会将教师作为一个模仿对象，而幼儿教 师所体现的品行、态度、行为举止。都将影响到幼儿。所以教师要对个人行为严格 要求，要起到“严以律己，以身作则”的作用。除了提高自己的师德修养，自身的 学习修养的提高

10、也是不可缺少的。陶行知说过：教师要有慈母心肠，科学家的头脑， 还要有艺术家的修妖，农夫的身手，杂家的本领。要做到这些，就要不断学习吸收 新的知识，提高学习的修养，从而能够更好的解决问题。教师要热爱、尊重幼儿， 对每一个幼儿都要一视同仁，从细节、周到的管理，教育孩子。山老师还讲到了幼 儿园的安全教育，幼儿园事故发生到如何预防应付再到幼儿园安全管理规定等各方 面，都做了详细的讲解，例举了许多形形色色的例子给我们参考，真是让我受益良 多。下午是由叶小红老师来为我们讲解分析儿童心理学，也从中举了许多事例让我 们能更理解并学习，也让我学到了很多。这次培训，让我学到了很多，我相信，在我以后的过程中，定会起

11、到很大的作 用与帮助。在幼教岗位上已经工作 20 多年了，在 20 多年里我学到了很多东西，特别是现 在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改 有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此， 我有一点小小的感受。其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们 都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他 对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中 接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创 造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥

12、棒最远的地方，这就不会产生应试教学。 幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情 况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛 围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围， 运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的 创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的， 会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容 易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造 需要无

13、拘无束的气氛；创造， 要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微 笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊 重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工 作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创 新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果 教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也 无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补， 形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好

14、实现，个性得到 充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识 和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极 运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识 是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低， 这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突 出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如；开 设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教 学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，

15、事实创 新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让 教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人 皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”处处是创造知地，天天是创造之时，人人是 创造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所 差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激 励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对 教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成 对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，

16、增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主 要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是 快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的 需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激 发创新潜能。二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授 知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、 探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊 重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参

17、与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能 力，使每个学生都能得到充分的发展。1 、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知 识。2 、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的 根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随 时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的 特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学 习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做”踩影 子”的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住

18、这一契机，组织幼儿去找影 子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发现：有的影子在 前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有 的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：” 老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，孩子们通过观察、比 较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中， 我们的影子总是这样不变的呢？”，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。3 、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和 集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立”我为人 人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师 进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时 有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进 行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课 改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想