电流和电流表的使用教学设计

1、教学过程设计与分析学科物理版本册数教科版九年级上册课目名称电流及电流表的使用共1课时教学目标知识与技能：1、认识电流，知道电流的单位，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算2、了解一些常见的用电器的电流值3、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值4、会正确使用电流表5、能够独立操作正确使用电流表测量电路电流过程与方法：1、体会利用类比的方法建立电流的概念2、通过阅读，实物观察认识电流表，学会使用电流表情感、态度与价值观：1、通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度2 通过阅读电流表的使用说明，为以后根据说明书使用家用电器打下基础。教材分析本节教材安排了电流

2、、电流表的使用以及串并联电路的电流特点三大 部分内容。第一部分主要介绍电流、电流的单位以及它们之间的换算关系； 第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三 部分安排了探究串并联电路的电流特点，其目的在于让学生练习使用电流 表，进一步理解电流表的使用注意点，体现课程理念和课程目标。本节课 主要完成第一部分和第二部分的教学，通过这节课的学习，学生不仅掌握 了知识，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。本章是学生 学习电学知识的基础，无论从课程标准的要求上看，还是从物理学知识的 拓展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。因此，掌握好本节的 知识和技能，对今后电学内容

3、的学习起着非常重要的作用。学生分析初中学生认识事物的特点是：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡， 但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的事物来支持，教学 中应丁重视。电路的连接疋电学头验中必须具备的基本技能,但学生还没 有真正使用过电流表，连接有电流表的电路有一定困难，对学生有一定的 挑战性。安排以小组的形式完成电路连接，探究实验，能减小难度。教学重点教学内容措施媒体、资源应用策略1、电流的单位及换算2、正确使用电流表测量电路电流动手操作幻灯片展示 实验器材教学难点教学内容措施媒体、资源 应用策略电流表的使用动画演示幻灯片展示 实验操作教 学 过 程授课程序教师活动媒体设计学生活动设计

4、 意图媒体、资源 应用分析幻灯片吸引学生在打铃之前用1展示：注意力幻灯片1展示：物理学家物理学家一一安引入新课安培观察实验培，既能让学生演示实验：思考：为什么迅速安静下来，导将一只小灯泡用导线小灯泡亮度把注意力集中到入跟一节干电池连通， 观察小会发生变课堂上，也能增新 课灯泡的亮度；然后在这只小化？长学生知识。灯泡两端接两节干电池， 观察小灯泡的亮度。一、电流在上面的实验中，灯思考通过实物电路图新泡亮度不同，这说明了什的灯泡亮度引发课么？说明了通过灯泡的电思考讲流的大小是不相同的。怎样授来描述电流的大小呢？多媒体展示：用水流和电流电流和水观看多媒利用类比用幻灯片水流做类比流的图片体展示内容，法

5、理解电的情况，通过利1、电流强度来表示电流的对比通过对水流流用类比的方法来大小。来类比电流，认识电流，体会2、电流的单位及单位换算从而认识电类比法。国际单位安培，符号为流利用课本图片展A识记、练习示练习单位换算常用单位有：毫安（mA、微安（卩A）阅读让学生自己看书了解常见家用交流了解常见幻灯片展示常单位之间的换算关系，了解电器图片了解电流值增见家用电器正常常见家用电器工作时的电加对电流工作时的电流情流，并完成单位换算练习的感性认况，多媒体展示：识电子手表：1.52卩A新荧光灯：150mA课微波炉：2.84.1A讲电冰箱：约1A授电饭煲：3.24.5A柜式空调：约10A高压输电线：约200A闪电

6、：（2 20）X 104A多媒体展示：小资料：查看提高学生幻灯片展示小人体对电流的反映：列举不同了解的安全意资料：人体对电电流值对识流的反应，提高人体的危学生的安全意识害、电流表提问：电流既然有大小，那电流表图思考么怎样才能知道电流的大片回答小呢？用什么工具可以测出电流的大小呢？1、测量电流大小的工具：实物电流表，电流表记忆电流让学生更直观的符号表的符号观察电流表，培养学生的观察能2、构造：两个量程、三个思考力。接线柱便于学生发给每个小组一个实验室观察，清用的电流表，让学生观察电晰直观流表。通过观祭电流表，引用幻灯片展示导学生回答下列问题：电流表，介绍电你怎样知道它是一观察流表的构造、接只电流

7、表？思考线柱、量程和分观察它的接线柱、完成题课度值量程和分度值(在本68页填空电流表上有个接内容线柱：其中“”表示是共用的“一”接线柱，“ 0.6 ”或观察“ 3 ”是两个“ + ”接线柱)用实物展示电流表，介绍：倾听新电流表的表盘上有课一个大写的字母讲A,它表示用此表测 量的电流值的单位授是就是“安培”。当接“一”和“0.6”动画模拟两个接线柱时，表示所选量 程为00.6A，每一大格表 示0.2A ,每一小格表示 0.02A ;当接“一”和“ 3” 两个接线柱时，表示所选量 程为0-3A，母大格表示 1A,母小格表示 0.1A。电流表读 数图片展示3、读数让学生练多媒体展示：电流表读习读数直

8、数练习读数观快捷看清所选用的量程用幻灯片展示根据选择的量程确出电流表表盘的认每一大格和每一小格表图，用动画来练示的电流值习电流表的读数 接通电路，待指针稳定后读数，直观展示4、使用规则：电流表的让学生结合电流表的实结合电流表使用方法物看书，对电流表使用规则的实物看书，加深印象幻灯片展示电有一个初步的了解初步了解电流表正确和错误流表的使用的连接方法规则，完成课新 课 讲 授自学电流表使用规则： 调零 串联 正入负出 被测电流不能超过电流表的量程（试触 法） 绝不允许不经过用 电器把电流表直接接到电 源两极上（电流表相当于导 线，对电流无阻碍）多媒体展示视频：电流表的 使用 幻灯片：电流表的使用规

9、则 三、探究串联电路电流特点 提出猜想 设计进行实验记录数据本69页填 空观看关于“调零”的操 作观看电 流表正确和 错误的连接 方法观看试触法讨论、掌 握观看视 频，加强对电 流表使用规 则的理解结合课本 69 页电路图思 考根据电路图 连接实物电 路分析数据得出结论幻灯片选电流 表量程时的方 法：试触法幻灯片展示一 加深学生对：“绝 不允许不经过用 电器把电流表直 接接到电源两极 上”的理解用幻灯片展示 选电流表使用规 贝叽加深学生印 象通过连接电路，训练学生动手能 力合作精神课 堂 小 结小结想一想：同学们这节课你学 到了什么？思考：在这一节课中我们把 电流表接入了串联 电路，那么并联电

10、路 中的电流有什么关 系呢？知识树图片回忆本节课 所学内容直观明了 帮助学生 快速回忆 所学知识幻灯片展示本 节课知识结构， 让学生对本节课 内容进行总结， 用问题的方式对 下一节课的内容 加以铺垫。板书设计电流及电流表的使用一、电流单位：安培（A）毫安（mA,微安（卩A）二、电流表1作用：测量电流大小2、构造：三个接线柱：一0.63两个量程：0 0.6A 0 3A3、读数4、使用规则： 串联 “ + ”入出 不超过 绝不允许课后教学反思这节课结束，给我最大的感受是，这节课米用了多媒体作为教学工具，学生在教 师指导下一边学习，一边动手操作，接受新的知识，变被动接受知识为主动探索规律， 突出了学生在教学活动中的主体地位，改变了过去的教师讲、学生听，教师做、学生 看的传统做法，这样做不仅调动了学生学习电流以及电流表的积极性，而且有效地