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文档简介

1、会计学1 自我结构理论自我结构理论 青少年心理健康自我模型 自我认知 自我评价 自我调控 学业自我 生理自我 社会自我 心理自我 一般自我知觉 自尊 自我效能感 自我反思 自我管理 爱与归属的需要爱与归属的需要 自尊的需要自尊的需要 生理的需要生理的需要 安全的需要安全的需要 自我自我 实现实现 较高层次的需要，这种需要得到满足，人就会产生自信心，觉得自己有价值；否则，产生自卑感，觉得自己软弱、无能。 冒险策略冒险策略 自尊自尊 高自尊者与低自尊者的比较高自尊者与低自尊者的比较 自我增强自我增强 追求成功、荣誉、追求成功、荣誉、 积极的评价积极的评价 自我保护甚至自我保护甚至 自我贬低自我贬低

2、 避免失败、羞辱、避免失败、羞辱、 消极的评价消极的评价 回避策略回避策略 自我概念的定义 自我概念的形成与发展 学业自我概念及与学业成绩的关系 自我概念在护理教育中的应用 自我概念的功能 评估自己 采取行动 行动结果 n自我评价依据：客观情况、过去经验、他人 态度等。 同一种经验对于 不同的人有不同 的意义，这是由 自我概念决定的 个体按照保持自 我意识一致性的 方式行动，认为 自己是怎样的人 就会有怎样的行 为，即自我概念 引导个体行为。 在不同的情境中 ，人们对某件事 发生的期待，对 自己的表现及他 人行为的解释都 取决于他们的自 我概念。 保持内在的一致性 引导个体行为 经验解释系统决

3、定人们的期望 学业成绩学业自我概念学习动机 自我效能理论在护理教育中的应用自我效能理论在护理教育中的应用 自我效能影响学业成绩的机制自我效能影响学业成绩的机制 自我效能形成的影响因素自我效能形成的影响因素 自我效能的功能自我效能的功能 理论简介理论简介 直接经验直接经验替代性替代性 经验经验 言语劝导言语劝导情绪和情绪和 生理状态生理状态 个体在行为习得过程中亲身经历的成败。成功经验提高自我效能，失败经验降低自我效能，受归因方式影响 人们通过观察他人的行为活动的间接性经验。观察的是与自己能力相近的人。 说服性的建议、劝告、解释及自我规劝。其价值取决于其与实际是否符合。 个体在面临某项活动任务时的身心反应 过程过程机制机制 选择过程效能信念影响学生对学习环境和方式的选择，倾向选择能够掌握 、容易成功的学习环境和学习方式。这种选择又会影响他们的能 力、态度、兴趣和对同伴的选择。 认知过程自我效能会对学生的思维模式产生影响，对学生的学习产生自我 帮助或自我阻碍的作用；还通过归因和对行为控制点的知觉影响 活动过程中的思维和活动效率。 动机过程核心作用：决定动机的水平和强度，体现在学习的努力程度和坚

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