《我们成功了》教学设计

1、2083.11我们成功了沈 艳设计理念：在本篇课文的教学设计中我让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。在识字教学方面，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。尽量让学生自己发现，自己想办法记忆，老师作适当的指导。教材分析: 我们成功了是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳

2、理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。学情分析：课文我们成功了文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可是学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们可能难以理解。教学目标：1、学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。会用生字新词编字谜、造句子或创编短文。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。教学重点:学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。会用生字新词编

3、字谜、造句子或创编短文。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学方法：情境创设法、评价激励法、自主探究法、朗读感悟法。教学准备：多媒体课件、查找申办成功的一些资料。课时安排：教学过程： 第一课时教学目标：1、学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、创设情境，了解背景1、揭示课题，并用“成功”这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。2、看北京申奥成功的专题片，问：视频呈现的是什么场面？你听到了什么？看到了什么？3、总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的

4、场面的。二、听读课文，感知内容 1、播放课文录音。学生仔细听读，感受课文的美。2、学生自由读课文，完成自读要求（1）自由读文,读准字音，读通句子；（2）画出生字新词；（3）标出自然段序号。三、认识生字，交流方法1、课件出示生字，学生自读。2认读带有拼音的生字，并介绍识字方法。3认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。4将词语送回家 ，读本课出现词语较多的三个句子，加以巩固。四、观察探究 ，指导书写。1、课件出示本课生字，再次巩固复习。仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢？2、引导学生仔细观察它们的特点匹：匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；互：互字中竖折和横折的折笔应该向左边斜；京、互：京

5、的上横、互的下横是长横；泪：泪是从眼睛里流出的，所以右边是眼目，不是日。3、教师范写，学生和老师一起书空。4、学生描红、临写，教师巡视指导。5、评价：表扬写得好的同学，同时还要指出还有哪个字没有写漂亮。6、学生再仔细修改。五、拓展知识。奥运会旗、北京申奥标志等介绍材料1、学生进行阅读。2、个别汇报读后感。六、写话练习1、学生进行写话练习。（1）介绍你喜爱的一个运动项目或运动员。2、作品交流。3、教师总结，学生谈收获。由于时间的关系，我们就不一一展示同学们的习作了，课后大家还可以互相欣赏，相互点评。下节课我们将继续走进那激动人心的场面，美美地朗读这篇课文！七、作业布置：写一写：抄写生字， 巩固复

6、习； 读一读：美文美读， 读通读顺； 查一查：查找资料， 整理资料。 第二课时教学目标：有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学过程：一、情境再现 复习导入1、师：今天老师给大家带来一位老朋友。（举起欢欢）欢欢请大家读一首小诗，并猜猜诗里说的是什么一件事。出示诗歌：喜讯传来热泪淌，不约而同聚广场。敲起锣鼓挥起旗，欢呼拥抱又击掌。江泽民主席同庆祝，奥林匹克旗飘扬。2、师： 2001年7月13日的夜晚，那是一个激动人心的不眠之夜，现在让我们重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壮观的场面，再一次体验那份涌动的欢乐吧。（播放申奥成功之夜，北京市民欢庆的场面的录像）请同学们看大屏幕。

7、当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布投票结果的时候，北京的市民欢声雷动。这春雷般的欢呼声响彻了祖国首都的夜空，响遍了神州大地。让我们一起高呼：我们成功了！3、 教师范读，课件出示：填空：“（ ）的夜晚，人们在（ ）和（ ）欢庆北京（ ）成功了。”学生边听边思考，并在书上画出。最后请学生回答。（3分钟）导入时我从带有生字的小诗着手，不仅复习巩固了生字词，更将学生带进申奥成功的喜庆氛围中，最后回放实况录像，学生心境水到渠成，并且上升到民族荣誉感，可谓是顺水推舟！在有了初步的情感体验后向学生范读课文，归纳出文章的脉搏，总体把握课文.二、学文悟情 感情升华1、请学生把第一自然段读给大家听。问：我们从他的朗

8、读中感受到什么?(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)从哪句话可以看出人们的心情很激动？（喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻便成了欢乐的海洋。）（出示幻灯片）师：“不约而同”是什么意思？并试着用“不约而同”去说句话。一个“涌”字，你能感觉出什么？和同桌读一读并讨论。2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。出示：天安门广场聚集了几十万群众。师：请同学们想一想这句话中哪个词可以看出人很多？（几十万）师：“聚集”这个词我们以前学过，是“集合、凑在一起”的意思。那么几十万人集合在一起是什么样子呢？师：请同学们想一想：这几十万群众都可能有哪些人呢？师：可以

9、说这几十万群众使天安门广场变成了人山人海。人们不约而同地涌向天安门广场，来欢庆这一伟大的胜利。同学们，你们的心情怎样？ 师：老师也和你们一样仿佛就置身于天安门广场那欢乐的人群中，尽情地抒发着心中的喜悦。把你们的心情读出来吧! 出示 (有感情读) 我们成功了! 我们爱北京!祖国万岁!师：请同学们想一想：这三句话的感情一样重吗？和同伴讨论。师：想听听老师的想法吗？师：第一句话：“我们成功了！”是说申奥成功，我们赢了。（在黑板下面贴“五环旗”）表达了人们高兴的心情。（点击课件，在“我们成功了！”一句后面出示“高兴”一词）第二句话：“我们爱北京！”由申奥成功想到申奥城市北京。（在“五环旗”上面贴“天安

10、门”，盖住题目下面的板书。）北京取得了申办权，北京人自豪（点击课件，在“我们成功了！”一句后面出示“自豪”一词）第三句话“祖国万岁！”正是因为祖国的繁荣昌盛，世界才会选择北京。人们由衷地祝福祖国。（点击课件，在“祖国万岁！”一句后面出示“祝福”一词）三句话表达了三层意思。感情逐步加深，越来越强烈，那我们应该怎样读这三句话呢？（应该一句比一句有感情）师：同学们，让我们再一次高呼师生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”3、指导感悟第三自然段。师：那么中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢？谁来当小解说员？（屏幕出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。）师：从这句话中，你能体会到什么？ （出示潮

11、水的视频。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人们的歌声也是此起彼伏，这里的歌声还没落，那里的歌声又起来了。所以说“歌如潮”。（在“中华世纪坛”后面板书：海、潮。）请同学们再读读这句话，要读出气势。生齐读。师（出示句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，而且语言十分凝炼，含义十分丰富。像这样的语言凝炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？ （美如画、壮如牛、花似锦、红似火、站如松、坐如钟）师：同学们，申奥的梦想终于实现了！人们怎么能不激动，怎么能自豪！北京的市民又是怎样表达自己心中的喜悦，有哪些欢乐的举动呢？请同学们看课文，找出具体的语句读一读。（人们相互击掌，相互拥抱，任激动

12、的泪水尽情流淌。）师：还可以怎样说？师（课件出示图、文）2001年世界选择了北京，我们申办2008年奥运会成功了，我们豪情满怀，那时我们这样说生：大家好像看到，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。师：2008年北京还世界一个惊喜，我们举办奥运会成功了，当时我们这样说生：2008年，奥林匹克旗帜正在中国北京高高飘扬。师：今天，我们自豪地向世界宣布生：2008年，奥林匹克旗帜曾在中国北京高高飘扬。学习课文时以读代答，教师利用图片、语言创设情境，引导学生充分朗读、感悟，以情传情，激情朗读，使学生在课堂上读得声情并茂。4、复习巩固师：北京申奥终于成功了！多么激动啊，作为一个中国人！多么自豪啊，作为一个中国人！让我们再次回顾这感人的场面：喜讯传来热泪淌，不约而同聚广场。敲起锣鼓挥起旗，欢呼拥抱又击掌。江泽民主席同庆祝，奥林匹克旗飘扬。 三、歌曲欣赏北京欢迎你。四、妙笔生花1、小记者：北京申奥成功了，你会怎样做来表达你的心情？说给我们听听。2、小小志愿者：如果让你当小志愿者，你愿意为奥运会做些什么？ 五、课堂小结：学生谈收获，渗透德育。 六、趣