幼儿园小班语言主题活动策划方案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园小班语言主题活动策划方案 幼儿语言教学是一本艺术与理论课程的交融，可以通过应用与共享的方式完成语言的组织与表达，幼儿有了生活的根底，语言的习得就不会枯燥，素养的提升自然就是水到渠成。以下是我细心搜集整理的幼儿园小班语言主题活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班语言主题活动1 活动目的 1、让宝宝们知道我们也是美好的。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1、美好的小狐狸 2、小狐狸

2、布偶 活动过程 1、小狐狸布偶 我是一只美好的小狐狸，宝宝们和我一起去感受美好吧! 2、听美好的小狐狸 我每天生活的很兴奋，可美好了，有吃好吃的，有好伴侣一起玩 3、提问 小狐狸春天有什么美好啊?(有好吃的饭，听风铃声音。) 夏天的美好那?(能采果子，当零食吃。) 秋天的美好是什么?(储存青菜，晴好伴侣吃。) 冬天的美好又是什么那?(能和好伴侣一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。) 4、说说自己的美好 小狐狸有这么多美好，那宝宝们美好不啊?(老师要引导宝宝回答下列问题) 宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小伴侣玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是美好的。 幼儿园小班

3、语言主题活动2 活动目的： 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 活动预备： 1、阅历预备：让幼儿对“向美好动身节目有初步认识。 2、物质预备：ppt课件 活动过程： 一、引导局部，播放ppt，以“主持人的形式入场 1、“大家好，我是向美好动身的节目主持人，欢送大家! “向美好动身，有爱就大声说出来有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场) 2、“欢送你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很兴奋你们成为这个节目的小客人。 二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁? 1、师：你们知道吗?“向美好动身这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念

4、一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌我的妈妈) 2、师：你们猜到是谁了吗? 幼：是妈妈 师：对了，今日我们爱的人就是妈妈。 分析：此环节，使幼儿理解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。 三、利用“找嬉戏，讲解并描述妈妈的模样及特色 1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈。 师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢? 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 2、观看ppt，引发幼儿的争论。 师：他是谁?他的妈妈在哪里? 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗? 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼

5、：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片) 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢? 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗? 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。 小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。 此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿详细描绘

6、妈妈的样子，激发起想像力的欲望。 四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩 1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢? 幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。 幼：妈妈喂饭给我吃。 幼：我生病的时候，我妈妈始终抱着我，很担忧 2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。 播放ppt，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对别人的感恩之意 师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗? 幼儿园小班语言主题活动3 【活动目的】 1.情愿用语言表达自己对图书的理解。 2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。 3.充共享受想象的乐趣，

7、体验阅读的欢乐。 【活动预备】 1.幼儿有事物改变想象的阅历。 2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。 3.ppt胡萝卜火箭、阅读歌(郊游改编)。 【活动过程】 (一)唱响阅读歌，进入阅读情境。 (二)超级变变变，引起阅读爱好。 师：(出示胡萝卜)这是什么? 师：你们看，变成了什么呀?(胡萝卜火箭) (三)好书来推举，理解图书封面。 1.推举图书胡萝卜火箭。 2.观看画面，猜想图书内容。 (四)幼儿自主阅读，沟通阅读收获。 1.幼儿自主阅读。 2.沟通阅读感想。 师：你觉得这本书哪一页最好玩? 师：你在看这本书的时候，还发觉了什么好玩的事情? (五)创想对对碰，丰富阅读内

8、容。 1.启发幼儿进展创想，并作简洁记录。 2.展现沟通并共同阅读。 (六)完好阅读，体验欢乐阅读。 师：这本书太好玩了，接下来我们一起来读一读，请留意读出省略号、感慨号的语调哦! 活动延长： 日常活动：鼓舞幼儿情愿参加幼儿园12月即将进行的“蒲公英阅读节活动中去。 幼儿园小班语言主题活动4 活动目的： 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、小伴侣小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等

9、物品) 2、小伴侣如今的衣服。(如：孩子们如今的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 活动过程： 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、老师带着幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们如今看一看小时候的衣服和如今的衣服有什么区分。 2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 老师：小伴侣们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉? 二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。 1、展现幼儿带来的小衣服。 老师：这些小衣服如今能穿吗? 老师：为什么穿不了了呢? 老师：那小袜子呢?小鞋子呢小帽子呢?能穿吗?为什

10、么不能穿呢? 老师：哦!原来我们长大了。 2、老师完好的朗读一遍儿歌。 老师：今日教师就要念一首我长大了的儿歌给小伴侣听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、关心幼儿理解儿歌内容。 老师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作) 2、引导幼儿完好的朗读儿歌。 四、幼儿讲解并描述自己长大了的改变。 老师：我们长大了，还有什么方面发生了改变呢?请你和旁边的好伴侣说一说。 老师：那个小伴侣情愿上台来告知我们自己的发觉哪些改变? 老师：如今，请小伴侣们再把儿歌念一遍。 五、整理教具完毕本次活动。 幼儿园小班语言主题活动5 活动背景： 棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道

11、甜蜜，深受小伴侣的宠爱，给小伴侣带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小小班幼儿的爱好开展了主题活动棒棒糖。结合儿歌棒棒糖运用形象生动的语言描绘了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,布满了童趣,利于幼儿观赏与表现。创设情境来使小伴侣通过亲身的体验感受儿情境的兴趣性，并在主动愉悦的气氛中理解棒棒糖的特征。 活动目的： 1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨别圆与方、红与绿。 2、情愿和大家共享棒棒糖。 活动预备：手偶威尼小熊一只、篮子假设干、棒棒糖假设干、棒棒糖店。 活动过程： 一、创设情景 1、猜一猜： 问：(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么? 引导幼儿一起问：小熊，你究竟来干什么呢(

12、出示店面柜台) 问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店? 小结：宝宝真了不得，威尼真的想开一家棒棒糖店。 2、认一认： 问：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?为什么? 小结棒棒糖根本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。 二、感知理解 1、看一看： 问：店里有多少棒棒糖呢? 问：这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服? 结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的很多很多的颜色，还有圆的，三角的很多很多的样子，宝宝喜爱棒棒糖吗?(一起念儿歌)。 2、说一说： 问：你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。) 问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢?(和客人教师一起共享) 问：请客人教师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮助找一找。 3、尝一尝： 问：为什么糖的外面要