幼儿园中班科学教案人体支架骨骼及教学反思5篇可选

1、幼儿园中班科学教案人体支架骨骼及教学反思5篇可选第一篇：幼儿园中班科学教案人体支架-骨骼及教学反思 中班科学教案人体支架-骨骼含反思这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案人体支架-骨骼含反思！ 设计意图： 对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的具体作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去爱护骨骼，我设计了这节活动。 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、掌握初浅的爱护骨骼的方法。 活动准 人体骨骼图、情景 活动过程： 一、情景表演。 “一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也

2、拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。” 引导幼儿仔细观察表演。 -“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?快思老师.教.案网出处可能是什么原因? 1) 、引导幼儿相互交流、讨论。 2) 、总结幼儿的观念-他可能是腿摔断了。 二、了解人体的骨骼。 幼儿讨论感知人体的骨骼： -“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?” 1) 、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼 2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观看，人体各部位的骨骼

3、，了解其名称及其功能。 -“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能爱护人体器官。如头骨爱护脑，脊椎能支撑身体.” 三、爱护骨骼。 1) 幼儿自由讨论。 -刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来爱护自己的骨骼呢? 2) 总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩惊险游戏，防止骨骼受伤。 教学反思： 通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨爱护骨头的办法，从而让幼儿有一种去爱护自己骨骼的意识。 活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。 活动

4、结束后，我发觉部分幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。 第一环节，我先让幼儿观察情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不惊险第二环节，幼儿通过观察骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样爱护它，幼儿们一起讨论出各种不同的办法。 中班科学教案人体支架-骨骼含反思这篇文章共2853字。 第二篇：人体的支架骨骼活动教案 一、活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得用多种办法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 二、活动预备：

5、 动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。 三、活动过程： （一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。 （二）了解人体的支架骨骼。 1、寻寻说说哪儿有骨骼？它是怎样的？ 2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。 3、体验了解骨骼的作用。 （三）懂得爱护骨骼的多种办法。 1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得爱护骨骼的多种办法。 2、评价：集体讲讲、学学或者修改。 3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。 内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等） 四、活动延

6、伸： 1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。 2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。 第三篇：大班科学人体的支架骨骼 幼儿园大班科学教案：人体的支架 一、活动预备： 1.了解骨骼的主要功能。 2.让幼儿了解坐、立、行的正确姿势与骨骼的关系。 3.懂得用多种办法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 二、活动预备：有关人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型。 三、活动过程：导入-讨论-动动 （一）导入1.摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么样的？（如：长短、大小等）2.出示图片资料及模型，让幼儿初步感知、认识。 （二）讨论1.图片上的骨骼都长在哪里？它们是什么形状的？它们有

7、什么作用？ 2.小结：骨骼是人体的重要部分，它是人体的支架，有了它人才干运动，五脏六腑才干有活动的空间，才干不被挤压。 3.师：骨骼对我们很重要，假如坐的时候身体不直会导致脊柱弯曲，所以我们小朋友要有正确的坐、立、行的姿势，这样才干爱护我们的骨骼健康的生长。 4.提问：骨骼对我们很重要，那我们除了坐、立、行要有正确的姿势我们还应该怎样爱护我们的骨骼呢？（幼儿讨论）5.总结：我们要爱护骨骼就要多做运动，坐要有坐相身体坐坐直；站的时候也要站直；走路也要挺起胸膛，这样我们才干爱护我们的骨骼，防止骨骼弯曲。还有要补钙增强骨骼的顽强性，还要多晒太阳骨骼会更坚固。 （三）动动教师和幼儿一起训练正确的站立、

8、坐、行的姿势，做做简单的锻炼的活动。 （四）懂得爱护骨骼的多种办法。 1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得爱护骨骼的多种办法。 2、评价：集体讲讲、学学或者修改。 3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。 内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等） 四、活动延伸： 养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。 第四篇：幼儿园人体骨骼优秀教案 教案一：骨骼会说话 活动目标： 1、通过活动了解爱护骨骼的重要性及钙质的补充。 2、知道爱护身体正确姿势的重要性及爱护骨骼的办法。 活动预备： 骨骼图片、笑脸、哭脸的图

9、片、骨骼拼图若干 活动过程： 一、通过音乐活动了解骨骼的功能 1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作 提问：小朋友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗？（幼儿自由回答） 师：因为我们的身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。 2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称 提问：我们身体的骨骼是怎样组成的？ 师：骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身体就动不了。 二、爱护骨骼的办法 1、教师引导幼儿看图片我们的骨骼，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。 2、游戏：我是健康小裁判 教师出示多幅各种骨骼动作

10、的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来推断正确与否。 三、骨骼所需的营养 提问：我们的骨骼需要一些营养，请小朋友想一想、说一说、还有哪些好办法可以帮助自己长得高、长得壮。 师：不挑食、多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多晒太阳、适当锻炼。 四、游戏：骨骼拼一拼 给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。 教案二：我们的骨骼 活动目标： 1、初步了解人体骨骼的特性，掌握爱护骨骼的办法。 2、知道关节的运动功能，体验运动的欢乐。 3、学习与同伴合作学习，懂得关怀受伤的小伙伴。 活动预备： 1、人体骨骼模型。 2、人体轮廓图片若干。 3、Flash动画音

11、乐。 活动过程： （一）情景：出示手绑绷带的布娃娃。 娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨头怎么会断了呢？ 幼儿依据已有经验讲述。 （二）操作记录：人体的哪些部位有骨头？ 1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头，两两合作在人体轮廓图上做记录。 师：我们人体除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有骨头呢？我们来摸一摸、寻一寻，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。 教学设想：让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录，既节省了时光，又培养了幼儿的合作意识和合作能力。 2、交流自己的操作及记录。 师：呀，原来我们的身上有这么多骨头呀！谁想来介绍一下呢？

12、你在哪里寻到了骨头？ 幼儿说到哪儿，全体幼儿就跟着摸一摸，同时说：“我在摸到了硬硬的骨头。” （三）初步了解骨骼的构造及特征。 师：原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢？老师为你们预备了人体骨骼模型，我们可以看一看，摸一摸。 教学设想：老师在介绍人体骨骼模型的时候，主动与模型接触，这样用自己的肢体语言来影响孩子，以消除孩子初次接触模型的恐怖心理，这样既幸免了空洞的说教，又使活动过程显得自然、流畅。 1、自由观看图片、图书，触摸人体模型等。 2、交流：你看到的骨头是怎样的？像什么？ 教学设想：骨骼模型上的每一块骨头都是各不相同的，让孩子讲讲像什么，能充分发挥他们的想像力。他们有

13、的说：肋骨像斑马线；有的说头盖骨像皮球；有的说小腿骨像一双筷子 结合幼儿的讲述，老师简单介绍一些骨骼的作用。 教学设想：将骨骼的爱护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如，幼儿说肋骨像蝴蝶，老师就说：“是呀，这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子，爱护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动，使活动显得灵便、流畅。 3、了解骨骼的支撑作用。 师：人体的骨骼有什么不一样呢？ 小结：人体骨骼有的长，有的短；有的粗，有的细；有的扁，有的圆，这些各不相同的骨头像一个架子把我们人支撑起来，使我们人可以站起来。 教学设想：骨骼的支撑作用是一个难点，因此老师将其蕴含在小结中，通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“

14、以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”，而是要幸免不必要的告诉。 4、重点介绍关节的运动功能。 师：你们看，我的什么动起来了？（老师有节奏地弯弯手臂，曲曲手指。） 我的手臂、手指为什么能动呢？因为这些地方都有可以活动的关节。我们来寻寻看，还有哪些地方也有可以活动的关节呢？ 教学设想：挑选手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位，以此来扩展孩子的思维，使他们大胆地探究、发觉，从而体验发觉的欢乐。 5、随动画音乐“让身体动起来”。 教学设想：这里的“动”既是活动内容的连续，又起到了动静交替的作用，实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的Flash动画，为活动提供了良好的氛围，让孩子充分享受活动

15、的欢乐。 （四）了解爱护骨骼的办法。 1、讨论怎样让受伤的娃娃学会爱护自己。 2、鼓舞幼儿与受伤的娃娃对话。 教学反思：用对话这一形式来了解爱护骨骼的知识，增加了活动的趣味性，同时使整个活动首尾呼应。 3、以娃娃的口吻介绍正确的坐姿、站姿。 师：感谢小朋友告诉我这么多爱护自己的办法，我也有一些好办法告诉大家。这些办法藏在下面的儿歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不斜也不倒，抬头精神好。 幼儿学学儿歌里的正确坐姿、站姿。 教学设想：儿歌简洁、节奏感强，读来朗朗上口，听来轻松悦耳，能引起孩子的注意力。 活动延伸： 1、提供操作卡，让幼儿推断行为对错。 2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。 3、多渠道

16、了解人体骨骼及人体的其他知识。 第五篇：人体骨骼教案 大班健康活动：人体的骨骼（保健） 活动目标： 1知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2学会用多种办法爱护骨骼，使其健康成长。 3养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 活动预备： 1. 知识经验预备：对骨骼已有一些初步的认识。 2物质材料预备：课件。 活动过程： 一、猜一猜，产生学习兴趣。 师：今天老师请来了两位动物朋友，你们想看吗？照片有一点特别，你们不要胆怯（出示骨骼照片，提醒看的时候不要胆怯）。你是通过什么知道它是鱼、狗的？告诉你们一个词语：骨骼（告诉幼儿是骨骼。丰富词汇：骨骼 ） 二、看一看，了解骨骼及骨骼名称。 1

17、看视频，了解关于人类骨骼的基础知识。 师：你们通过骨骼知道了它是谁，那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频。幼儿看视频(老师播放视频) 师：视频中是怎么说的？（幼儿自由回答）刚才我们只是简单了解了一下，想不想再仔细认真地了解一下呢 2看课件，熟悉人体骨骼构成。 师：谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的？ 小结：原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。 3玩游戏，再次熟悉人体的骨骼。 师：现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏，我说到哪个部位的骨骼，你就动动那里的骨骼，听清晰了吗？请你们起立！（教师反复说刚才的几个骨骼部位） 三、想一想，了解骨骼的作用 师：既然人体是由许多骨骼组成的，那你知道它有什么作用？（幼儿讨论后回答） 师：骨骼还有很大作用呢，再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。 小结：来人的骨骼是承担着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，爱护内部器官，同时由肌肉、关节等组织“帮忙”，举行着各种活动。如果没有骨骼，人体就成了一堆肉，固然什么也做不了，生命也就停止了。 四、动一动，了解爱护骨骼的办法 1讲述爱护骨骼的办法。 师：哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应该怎样来爱护它？（交流回答） 2幼儿看一些图片，辨别这样做是否对骨骼有益。 师：老师也带来了一些图片，小朋友来看一看，这样做对吗？ 小结：要