议论文的基本写法

1、一、怎样写议论文议论文重在以理服人。“说理”是议论文的关键所在。对所议论的问题，必须持有自己的观点。论点是议论文的灵魂, 一定要正确、鲜明。事实论据要求真实可信，道理论据要求说服力强。议论文绝不等于简单的论点加论据，写议论文强调用论据来证明论点的过程与方法，这就是 论证。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就会得到有力的证明，因此，举例论证 用得最为普遍。根据正确町信的科学原理和名人言论来论证观点，属于道理论证，往往使论 述带有权威，因而也更有说服力。人家一定要学会这两种基本的论证方法。此外，对比论证 是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证是用人们熟知的事物作 比喻来

2、证明论点等等。只要人家多接触自然，多了解社会，多感悟生活，多体味人生，多进行写作实践，并能持之 以恒，一定能写出好的文章来。1、议论文是议论说理表达作者的见解和主张的文章。2、议论文的三要素包括论点、论据和论证。3、写简单的议论文，努力做到有理有据。考试说明：我们在报刊上、书籍中经常看到的政论文、社论、短评、小评论、杂感、序跋、 宣言、声明、开幕词、以及用文字记录卞来的讲话稿、报告等都属议论文。议论文在“两个 文明建设和口常生活中有着极人的作用。我们必须努力学习和掌握这种文体的写法。1、议论文的三要素每一篇议论文，都离不开论点、论据和论证。因此，鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证, 是议论文的

3、三个基本要素。（1）论点论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张 的作用。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点有以下5点要求： 正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观 点正确是首要的。 鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，亳不含糊地说出自己的见解，使读 者一目了然，明确理解。 严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。 集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述, 把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前

4、文的 论点有变化，或者概念上混淆。 深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物 的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文的基本观点，它是全 文的主旨和核心，在文章中起主导作用。从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服 务的。提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是结尾提出论 点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。通常的写法，以两种为主，习作议论 文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。（2）论据论据是用来证明论点的事实

5、和道理。因此，论据包括事实材料和道理即理论材料。爭实材料 中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。选择事实材料和理论材料要 遵循哪些原则呢？对于正面的事实材料，首先是真实原则。论据真实，论点就可信；论据不真实，论点就可疑。 其次是典型原则。就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质，亦即具有广泛代表的材料作 论据。一个论点，往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它。但是在可以论证它 的众多论据中，总有一些是最恰当最有说服力的论据，就是典型的论据。此外，还要遵循新 颖原则。人们在阅读文章时，容易被新颖的材料所吸引，也容易对陈旧的材料产生厌恶。因 此，对事实论据的选择，也必须遵循

6、新颖这一原则，重新轻旧，求近舍远，在“新”字上卞功 夫。对于反面爭实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透，需要多角度地分析、 论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论据，既要选择正面的材料，从正面阐述事理; 也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，突出中心论点。反面材 料补充不能说透的结果。对于数据材料应遵循科学的原则。从表面上看，数据只是几个简单的数字，其实它有丰富的 内涵，往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映。将科学的数据引进议论 文，能增强论证的效果，具有无可辩驳的说服力。二、议论文的论证结构议论文有一些基本结构形式，如总分式、并列式、递

7、进式、正反式、对比式、归纳式等。卞 面以说“思”这一作文题目为例，分别加以说明：一、总分式先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结构形 式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。说“思”：1、学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题）2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题）3、要养成多动脑筋的习惯（解决问题）二、并列式先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个 分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构 形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并

8、能够并列地排出几个能说明 总论点的分论点来。说“思”：1、要养成多想的习惯（总论点）2、多思才能把知识学活（并列分论点一）3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）三、递进式按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很 多：可由现彖说到本质；可由可能说到必然；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法; 可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”这种结构形式能使问题的剖析如层层剥 笋，步步深入。说“思”：1、“思”就是提倡动脑筋（是什么）2、“勤思的重要（为什么）3、还要“善思”（怎么样）四、正反式提出论点后，从正反两个

9、方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面 论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述; 有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。说“思”：1、要提倡多动脑筋（提出论点）2、多动脑筋的重要（正面论述）3、不动脑筋的危害（反面论述）五、对比式通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对 比，同一爭物各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更为鲜明。说“思”：1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）2、不同态度的不同结果（结果对比）3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）4、应学习

10、第一种态度，做勤于思考的人（结论）六、归纳式先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观 点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使用。说“思”：1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）4、凡事必须多动脑（归纳）三、怎样分解分论点当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个 重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。 一篇文章如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心

11、论点就得不到证明或论证无力。那 么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明 确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如“说湎子小,有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的湎子,不可丢，太看重个人面子, 的思想不可留”。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严； 二是强调不要太注重个人的虎荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。2、因果分析法。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后, 再来分析达成这个结果的原因。如要论证“青年时代是黄金时代”，可以

12、先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以 列出下面几个分论点：青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；青年时代是积累知识, 增长才干的时代：青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了 中心论点。3、辩证分析法。它包括两个方面：对中心论点进行正反对照分析，对中心论点进行一 分为二的分析。正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a.只有通过实 践才能认识爭物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不 能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便

13、应该一分为二地分析：a、逆境 可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。 这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。如要论证“争做跨世纪的接班人”，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下， “要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？ ”这样就可以得到下列三个分论点：要有报效祖 国的决心，要有过硬的本领，要有良好的心理素质。5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如“常立志与立常志”，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，

14、两天晒网。 在论述时，可以把“常立志”和“立常志”这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的 结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规的分 析方法，即面对论题，可以提一些问题，如“是什么”“为什么”“怎么办”，就此列出分论点， 然后再进行筛选。何永康先生曾经说过：“在高考作文中，由于通篇字数有限，每一小论点 的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分 析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。”这段话较具体地讲明了一个分论 点的实施过程。【范文

15、】人以善言为贤曾几何时，“沉默是金”的教条被多少人尊为为人处世的准则，屡试不爽。“酒香不怕巷子深” 的理论被多少人奉为经典而顶礼膜拜。似乎只有矜持寡言和沉默装酷才能显示自己高深的涵 养。一如庄子所云：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。”（从一些金科玉律入笔，阐述有 些行为举止如“沉默”“矜持”“寡言”要之不得。）但是，当全家人在沉睡的时候，有小偷光临，此时需要有一条善吠的狗；当主人遇到危险时, 需要有善吠的狗。人在构建人际关系的时候需要一张会说话的嘴；当有时处于尴尬场面的时 候，需要一张灵巧的嘴：在化解一场危机时，需要一张会力挽狂澜于即倒的嘴所以，人 以善言为贤！（从耳熟能详的生活现象引入，较

16、有说服力地提出中心论点。）清时纪晓岚与乾隆皇帝虽是君臣，实有朋友之谊。一次，纪晓岚因天气太热，脫衣赤膊乘凉。 乾隆忽然到来，他来不及回避，就躲在床下。过了好久，以为皇帝走了，便问书童：“老头 子走了没有？ ”岂料，乾隆并未走，并要他解释“老头子”是什么意思。纪晓岚道“万岁为。老, 人为首称“头，子，乃圣贤之尊称。”乾隆听罢一笑置之。用“老头子”来称呼皇帝是人不敬的， 但经过机智的巧言，居然成了尊贵的意思。当然，乾隆并非没文化，未尝不知他是即兴谄， 放过他，显然是欣赏他处变不惊的幽默趣味。难道不是“善言”救了纪晓岚一命吗？所以说， 善言者有时可以凭借自己的“善言”救己于为难之际。（引用纪晓岚有关

17、“老头子”的巧言的事 例，在于论证分论点一：善言者有时可以凭借自己的“善言”救己于为难之际。）唐睢也是个善言的人，仅靠一张嘴，说得秦始皇放弃吞并金陵的诡计，说得秦始皇吓得直道 歉，说得秦始皇对他佩服得五体投地，他这也是“善言”啊！可见，善言者有时又可以化解一 座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难。（这段承接上一段（个人安危）过渡到本段国家危 难），引唐睢说服秦始皇放弃吞并金陵一例，颇有说服力地论证了分论点二：善言者有时又 可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难，使文意更深一层。）诸葛亮到江东，凭三寸不烂之舌舌战群儒，终使孙刘联合，为口后天下三分奠定了基础。合 纵家苏秦身挂六国相印、毛遂自荐等，无一不是凭“善言”来成就一番事业。（这段进一步说 明由个体到普遍，论述了分论点三：善言者可以凭“善言”来成就一番事业。）难道可以说纪晓岚、唐睢、诸葛亮等不贤吗？其实，不仅古代贤人需“善言”，现代社会激烈竞争的人才市场，犹如人浪淘沙，“贤人”光有 一技之长而无“善言”的本领是远远不够的。他们毕竟不是每个人都如诸葛亮一样名气大到深 居茅庐也能让刘备频顾三次。也不比姜子牙，直钩钓鱼引得周武王侧目。试想，万一刘皇叔 还真没听说过诸葛先生，那诸葛先生纵是有满腹经纶、纵横摆阖之方，也将被埋没于南