教育理论专著学习心得体会3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教育理论专著学习心得体会3篇 训练理论作为人类对训练理性系统认识的结果,具有四种价值即认识价值、应用价值、文化价值以及训练价值。下面是带来的训练理论专著学习心得体会，盼望对大家有关心。 篇一：训练理论专著学习心得体会 最终抱着满腔的热情踏上了讲台，满以为课前认真备课，上课把嗓门放大，课后仔细修改作业，就是对同学最好的训练,换来的却未必是满足的结果，有时甚至是同学不耐烦的表情，不得不思索什么训练才能让同学感受到教师的爱?抱着这样的疑问看完了爱的训练，颇有感受。 这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，教师和同学的关系以及父母，

2、兄弟姐妹间的天伦之爱。 爱的训练文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，让人感动不已。这本书吸引我的，并不是其文学价值有多高，而是那平凡而细腻的笔触中流淌着近乎完善的亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之恋爱的训练在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的训练，而训练使爱在升华。 师爱，毕竟是什么?面对我们的训练，爱应当是训练力气的源泉，是训练胜利的根底。爱的训练翻译者夏丐尊先生曾说过这样一段话：“训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有训练。爱的训练是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对

3、新东西的感悟，学习而改善起来。于是，就想连续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱的训练，我感到，爱是心的召唤，是人间的春风，师爱更是一种无私的奉献，爱得越深，奉献得越多，正如一首歌所唱“有爱的世界生命之花到处开放，只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间。老师献给同学的是自己的学问、才智、时间、精力，我们所期盼的只是同学早日成长、成才，这种爱是高尚的，纯粹的。师爱之所以宏大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与心情。伴侣们，让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。会发觉：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。为

4、人师的同行们，让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到训练事业中，让我们训练着并爱着同学们! 篇二：训练理论专著学习心得体会 趁着寒假的空闲，我仔细拜读了训练家陶行知先生的训练专著，陶行知先生是一位为世人仰慕、思念的人民训练家。他以毕生的精力，批判旧训练，探究新训练，致力于训练改革并付诸理论。他以蕴含丰富的训练思想宝库，为我们供应了训练的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言： 1.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 新课程标准下的教科书与以往传

5、统教科书有很大转变，多以同学生活、活动为主，但是每个学校每个班级的同学认知状况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为教师我们应当依据同学状况来创新教材，自主创新“活教材，以实现创新训练。 2.“六大解放：一是解放同学的头脑，就是要鼓舞同学敢想、善想，敢于动脑，擅长动脑;二是解放同学的双手，就是要鼓舞同学敢干、善干，敢于动手，擅长动手;三是解放同学的眼睛，就是鼓舞同学敢于观看、擅长观看，胸怀祖国，放眼世界;四是解放同学的嘴巴，就是鼓舞同学敢说、善说，敢于提问、擅长提问;五是解放同学的空间，就是要扩大同学的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中;六是解放同学的时间，就

6、是要保证同学有时间去独立学习、活动和制造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。 在课程改革的今日，陶行知先生提出的“六大解放思想，在近一个世纪后的今日，它仍历久弥新。他的思想与我们今日课程改革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说：有了这六大解放，制造力才可以尽量及挥出来.在提倡素养训练的今日，在新课程改革的大形势下，我们只有转变自己的观念，树立制造意识，施行创新训练。彻底的解放同学，培育同学的制造精神，进展制造力量。让我们的同学走上制造之路，也只有这样我们的素养训练才不会是一句空话。陶行知的训练思想博大精深，他的训练理念可谓极富前瞻性，一些训练思想在今日仍有着极大的指导意义。他的“生

7、活即训练，社会即学校，教学做合一等理论，无不闪耀着制造的光辉。信任陶先生的训练思想、教学方法在新课改中的浸透与运用，会让课程改革更好地发挥出实效，促进新课改的推动 当前我校施行的高效课堂。就是要充分发挥同学的学习的主动性，让同学通过自学自己把握学问，并通过生教生，让同学去独立学习，进步同学的力量，进展同学的智力，让同学真正成为学习的主人。 篇三：训练理论专著学习心得体会 这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代训练理论中遇到的突出问题、典型案例、训练科学史上的名家等的分析比照综合上，从课堂教学、学科训练、素养训练、抱负训练、训练讨论等5个方面进展了深化的思索，提出了亟需更新的训练新理念

8、。阅读了袁先生的训练新理念，让我的头脑经受了一番洗礼。处在应试训练向素养训练转变时期的老师，需要以一种怎样的姿势迎接这一转变呢?我个人认为应具有以下理念： 一、修身养性，呈现老师的人格魅力 老师的良好人格能对同学产生良好的影响，是形成同学人格的重要条件。前苏联训练家乌申斯基曾经说过：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;训练者的人格是训练事业的一切。在训练工作中，一切都应当以老师的人格为根据，因为只有从老师的人格的活的源泉中，才能涌现出训练的力气，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么奇妙，都不能代替训练事业中老师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和进展，

9、只有性格才能形成性格。 二、喜爱同学，做到对同学敬重与宽容 “训练是人学。老师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、详细的人。人是训练的动身点和归宿应成为训练理论与理论的规律起点。 (一)老师应敬重同学 作为老师，我们应当“以人为本，充分敬重同学的独立人格和自由意志，敬重同学多姿多彩的选择，敬重同学主动活泼的呈献。 (二)老师还要学会宽容同学 宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。 宽容是一种修养，能使老师遇到突发大事仍保持一种公平、平和的心态对待同学;宽容是一种胸襟，能使同学感受到老师宽阔的心胸;宽容更是一门训练艺术，它

10、能使老师不厌其烦地对同学坚持耐烦的多方式的训练，给同学以自我反思、认识、改正错误的时机。有名训练家魏书生先生对犯错误的同学，经常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让同学自觉认识错误，改正错误，更能让同学体会到教师的良苦专心，感受到教师真诚的爱。 三、要做伯乐，具有一双发觉人才的慧眼 生活中很多有特别天赋的人、有着异乎常人的大才智的人，一开头通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。我们的同学中其实也不乏这样别出心裁看似愚蠢的人，身为教师的我们是不是只盯着那些分数指挥棒下的“优等生，而错把漂亮的天鹅当

11、成了可怜的丑小鸭了呢? 训练的终极目的是让同学学会生存，学会进展。需要老师关注独特差异，允许每个同学自由地进展与独特充分地张扬。我们对待同学不能象“割韭菜似的一刀切，而是应当依据同学不同的特点，因材施教，我们应当擅长用欣喜的目光去发觉去培育有独特独特，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓舞作为给同学们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。“一切为了每一位同学的进展是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以同学的可持续进展为主体，以同学的独特进展为本位，以同学的制造性进展为本位。训练工在参加新课改的理论中，运用自己的才智和热情，确立行动目的，迎接训练的挑战。 每一本书都是一个人精神财宝，给老师的一百条新建议这本书的确值得一读，尤其是从事训练的工们。从这本书中，一般老师可以读出人生哲理，训练才智;训练管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更多是心灵的共鸣、