教师研修学习个人心得

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教师研修学习个人心得 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学理论，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型的同学。下面由我来给大家共享老师研修心得，欢送大家参阅。 老师研修心得1 要做一个与时俱进的新型老师，进步专业程度，进步工作 “才智含量，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理

2、论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师凝聚在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了老师进展的空间，鼓励老师主动主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深化我心 “课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.要变革人,首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来

3、自于旧的训练观念的束缚。因此，确立新的观念是训练改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，理解到新课程教学要请教师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回来。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构造 一位训练专家曾深入指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来训练将完毕单科老师的历史使命，要请教师成为多面手，会运用多学科学问解决

4、所任学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完好的科学专业学问;科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其进展，使社会科学学问、训练科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完好的根本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学进展同学的思维，培育同学的思维力量。科学老师还要具有参加社会消费、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、理解、搜集信息的力量。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学

5、问储藏能否适应这一改变，能否满足同学的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的施行。 一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问构造是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，施行新课程，老师不仅要“xu脑，还要“充电 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断理解新事

6、物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。 其次促进了我对教学行为的反思 反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进展审视与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要请教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思那么罔。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也。新课改要请教师常常思索和反思。面对各种新的训练思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的训练教学。 老师需要在反思中成

7、长。在新课程改革施行的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以改变这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，主动思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。 如在活动中，一位老师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让同学自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、老师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用一样的导线分别给电灯和大功率电

8、炉供电，让同学触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热状况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出同学的主体地位。启发引导同学进展争论，猜测电流产生的热量q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培育同学试验的设计力量。依据同学的猜测结果，分组设计试验并进展试验。4、培育同学自我猎取学问的力量。汇报试验结果并争论评析试验结果。阅读教材形成焦耳定律。 如原来为了落实双基，我常采纳的教学形式是先给出结论或通过简洁的例子得出结论，然后化大量的时间说明结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才理解到从前所采纳的教学形式是认知主义理论指导下的一种教学形式。它不利于同学创新力量的培育和同学的安康进展。抱负教学形

9、式应当是：通过情景的创设，激发同学探究的欲望，然后让同学通过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个同学的科学素养。如何让每一个同学在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表如今问题的设置中，必需考虑到各个层次的同学。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的同学的思维都有所启发，尽可能调动全部同学的主动性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的同学翻开思维。假如这样，时间长了势必影响大局部同学学习的主动性。 总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加凝聚力的同时，努力营造老师

10、主动参加学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的进展是不平衡的，老师后续进展的目的也应当不同。因此，在推动老师培训工程建立过程中，提倡更切合实际的进展规划和独特进展目的，努力激发老师追求进展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。 老师研修心得2 我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再进步的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座。专家的训练教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深入独

11、到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的训练理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的训练教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深入的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深入地认识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在训练领域广泛运用，“教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要请教师既不能脱离教学实际又要为解

12、决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代训练观念，并将其运用于训练工作理论，不断思索、探索，朝着训练家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，主动评价同学。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么还让同学“学会学习，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注重启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力

13、和制造力。 通过培训，让我深入地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进展学问的更新。随着我国经济的高速进展，训练现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代训练技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“训练要为同学的终身进展奠定根底，让同学学会做人，学会求知

14、，学会合作，学会理论，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，进步同学的理论力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么还让同学“学会学习，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注重启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 通过培训，让我深入地认识

15、到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进展学问的更新。随着我国经济的高速进展，训练现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代训练技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“训练要为同学的终身进展奠定根底，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新的理念

16、所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，进步同学的理论力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的训练工作，让我学到了更多提自身素养和训练教学程度的方法和捷径。“爱是训练永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下安康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心理论，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问构造，

17、保持主动而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 通过培训，让我深入地认识到必需主动加强课程改革，做课程改革的理论者。课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进展仔细探索和总结。经过这培训，认识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动施行者。身为教师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学理论，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一

18、个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型的同学。为了我们的训练，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，具有较强的训练科研意识和力量，有目的地总结训练阅历，反思教学理论，一切从实际动身，实在担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于训练教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充

19、电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于训练教学理论中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，程度高，充溢着对新课程理念的深入阐释，布满了训练才智，使我们开阔了眼界。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学理论，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型的同学。为了我们的训练，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，具有较强的训练科研意识和力量，有

20、目的地总结训练阅历，反思教学理论，一切从实际动身，实在担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 老师研修心得3 为了让刚走出校门的我们快速完成角色的转变，适应老师的工作，区训练局和区老师进修学校组织了新老师培训活动，这一年来培训的内容非常丰富，让我们获益颇多，范文之个人总结:老师个人培训总结。培训当中有训练法制法律的学习，新老师如何成长的学习，训练科学讨论的学习。 首先，我想感谢为我们上过课的每一位教师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位教师都是有着扎实的教学功底、先进的训练理念的优秀指导教师，让我对班主任和教科研等方面工作有了新的认识。 许多小学老师都是讨论目的教

21、学的专家，她们带我们认识了目的教学的许多相关学问。她们的理念是让每个同学主动和谐的进展。还指出新老师要为自己设定进展的目的，要讨论一位教学专家，讨论一位育人专家，探索一种育人方法。要有一个长远的目的，这个目的或许不简单实现，我们可以将这一个大目的分解成几个小的、比拟简单实现的目的，一个一个的实现。 有一次培训，支配宋非教师跟我们沟通，她说了许多精炼的话语，比方“主动的心态、良好的品德、安康的身体、不断的学习、良好的人际关系是获得胜利的重要因素，“人的欢乐百分之八十来自于人和人的关系，“胜利等于明确的目的加正确的方法加持之以恒的行动等，语言简短却意义深入。 作为一名新老师,自我学习与奋斗的历程才

22、刚刚开头,在今后的职业生涯中,会有许多的挑战与困难等待着我们。许多教学阅历很丰富的老老师感慨当一名老师不简单，当一名好教师更不简单，这该需要多少的汗水和才智!作为新时代的老师，我想我们或许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才可以给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后! 在思想和专业成长方面，我认为既然选择了老师这一职业，我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，同时要时刻留意进步业务技能。我们年轻老师要多向老老师学习、多读书、勤写训练教学随笔，此外，还要主动参与校本讨论。因为，科研素养是当代老师

23、的根本素养之一，科研是当代老师进修学习的方式之一，科研是当代老师的工作方式之一，科研有利于进步老师的教学力量和程度。在教学方面，应用新课程理念来进展教学设计，要以同学的进展为本，要突出创新精神与理论力量的培育，要适应同学的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面，要以科学的方法理解同学、以公平的看法对待同学、以博大的胸怀宽容同学，还要留意把握“心育的艺术。 在培训中，我还认识到老师是管理者。老师要有较强的组织指导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更进一步促进同学的进展;老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应当是无私的、公平的，就像父母对待孩子;老师还要擅长发觉每一个同学的闪

24、光点和进展需要;老师是伴侣。所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样;最终，老师是同学的心理辅导者。老师应理解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学安康的心理品质。 其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。 在培训中，几位从事训练多年、教学阅历丰富的老老师在谈到老师的进展问题时，都说到要适时调整和更新自身的学问构造;在教学教法阅历方面，要多读书、理论、加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。另外，在新课程改革的背景下，各位新教师要仔细地贯彻新的教学理念，以同学进展为本，以新

25、的教学姿势迎接新的挑战。 再次，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。 对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中培训指导教师也非常留意我们的这种心理的改变，他们鼓舞我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，转变以往同学时期那种趋向“感性或者说是“浪漫的生活看法。鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的新秀。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。或许，对于我们新老师来说，只要有克制困难的信念，才能获得好的开端，而好的开端，便是胜利

26、的一半。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论工作上给了我们实在的指导和鼓舞。一切工作都需要理论来，胜利=明确的目的+正确的方法+持之以恒的行动，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值! 老师研修心得4 在新课改的形式下，如何激发老师的教研热情，提升老师的教研力量和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程。 所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修经受如下： 1.自主学习：老师依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记;学校每学期要向老

27、师推举学习书目或文章，组织老师在自学的根底上开展沟通研讨，共享进步。 2.观摩研讨：以班级组、教研组为单位，围绕肯定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。 4.理论反思：提倡反思性教学和训练叙事讨论，引导老师定期撰写教学反思、训练叙事讨论报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，共享训练才智，提升训练境界。 5.课题讨论：立足自身进展实际，学校和骨干老师主动申报和参加各级训练科研课题的讨论工作，仔细落实讨论过程，定期总结和沟通阶

28、段性讨论成果，准时把讨论成果转化为老师的训练教学理论，促进训练质量的进步和老师自身的成长。 6.专题讲座：结合训练教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进展专题理论讲座。 7.校干引领：从学校指导开头，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教学观摩活动，进展教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特殊是网络技术的独特优势，借助老师训练博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。 我们认识到：一个学校的进展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同进展为本，走“科研兴校的道路，坚持把校

29、本培训作为推动学校建立和进展的重要力气，进而使整个学校的训练教学全面、持续、安康进展。 老师研修心得5 通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，同学是我们挺直的训练对象，老师的一言一行都挺直影响到同学身心的安康进展，要想训练好同学，增加责任意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法训练好同学的。训练是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖

30、国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和鼓励同学。敬重和鼓励同学,可以启发同学的心灵、思维。有名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。 这也是一次远程训练培训，我体会到新课程教学应当是：“同学在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和主动的看法，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力量为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于同学错误性的认识，老师可以准时予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让同学有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。老师要注重同学探究力量的培育，让每个同学都有展现自我的时机等等。 每一位教师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的教师，面对我们这些年轻后代，无不是倾囊相授，看着这些教师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私关心我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身布满了力气：在附中这样一个宽阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业