小学关联词的用法及分类

1、小学必须掌握关联词分类及用法1、并列关系表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的 几件事或情况。常见的表示并列关系的词如下：一边一边,一面一面,一会一会 ,那么那么，有时有时，不是而是，既又,又又例子：她一边唱歌，一边跳舞。 他们想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。天空中的残月有时像镰刀，有时像耳朵。2、递进关系表示递进关系的关联词用在句子中，后面的意思比前面的意思更 进一层。常见表示递进关系的关联词如下：不仅并且，不但甚至不但（不仅、不只、不止、不单、不光）而且 例子：我们的教室不但宽敞，而且明亮。 赵州桥不但形式优美，并且结构坚固。3、因果关系表示因果关系的关联词用在句

2、子中，表示前面说的是原因，后面 说的是结果。常见的表示因果关系的关联词如下：因为所以,之所以是因为,由于因此（因 而）, 因此（因而、所以）因为,因为例子：他之所以成绩那么优秀，是因为他平时非常努力用功。 因为她喜欢那条粉红色的裙子，所以她一天天的存钱把它 买下了。4、选择关系表示选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或者几种情况， 表示要从中选择一件或者一种情况。常见表示选择关系的关联词如 下：是还是，要么要么，或者或者 宁可也不，不是就是，与其不如 宁愿不愿例子：与其看着别人成功，不如自己努力成功。 他宁愿坐在地上哭，不愿自己走路。5、转折关系表示转折的关系的关联词用在句子中，表示后面的意

3、思不是顺 着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。 常见的转折 关系关联词如下：虽然但是，尽管还,但是（可是、然而、 却）例子：尽管战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。虽然他一见便知是她，但是他却假装不认识她。6、假设关系表示假设关系的关联词用在句子中， 前面的分句提出一种假设，后 面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。 常见的表示 假设关系的关联词如下：即使（就是、哪怕、就算、纵然）也（还）如果（假如、要、要是、要不是、倘若）就（便、那么、那 就、那）例子：如果当时他能善待他的父母，那么他现在就会少一点自责。 即使苦难重重，他也熬过来了。要不是消防员及时赶

4、到，这撞大楼早已成为废墟。7、条件关系表示条件关系的关联词在句子中，表示条件与结果的关系，条件 关系有两种情况：一种是前面的分句提出条件，后面的分句说出在这 个条件下会产生的结果；另一种情况是前面的分句先排除所有的条 件，后面的关键句指出在任何条件下的结果。 常见的表示条件关系的 关联词如下：只有才，只要就，除非不（才）无论（不管、不论）都（总、就、总是、也）即使也，任凭也例子：不管刮风下雨，奶奶都风雨无阻的坚持送我上学。即使天崩地裂，他也要坚持回家。任凭风怎么吹，树木也面不改色。8 、承接关系表示承接关系的关联词在句子中，及各个分句是按一定的顺序说 下去的，表示连续发生的一系列事件。常见的表

5、示承接关系的关联词如下：最后首先然后，于是便（才），接着 例子：他一走进果园就饱了。首先把铅笔销好，然后开始写作业。清代 红顶商人”胡雪岩说： 做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥泞；走过了失败，就走向了成功！一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会成功。正如郑板桥所具有的人格和精神：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”梦想在，希望在，人就有奔头；愿奋斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，无论我们面对怎样的生活，无论我们遭遇怎样的